资源描述
单 元
第 一 单元
课 题
1.《春夏秋冬》，2.《姓氏歌》，3《小青蛙》，4.《猜字谜》《语文园地一》
教
学
目
标
1.认识44个生字，8个偏旁，会写28个生字，1个笔画。正确流利有感情地朗读背诵课文。读写有关的字词，积累好词佳句。
2、了解形声字的构字规律，感受形声字，音形义之间的联系。
3、利用已有的生活经验及插图，字谜，形声字，规律等识字。
4、朗读课文，背诵姓氏歌五，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识，了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
5、口语交际能认真听故事，听明白故事内容，能借助图片讲故事，做到声音响亮。
6语文园地学习表示天气的词语，认识七个生字学习音序表，读诗歌《祖国多么广大》感受祖国大好河山，了解全包围字的先外后内，再封口的笔顺。
教
学
重
点
1、 认识44个生字，8个偏旁，会写28个生字，1个笔画。
2、 正确流利有感情地朗读背诵课文。
3、 读写有关的字词，积累好词佳句。
教
学
难
点
1、 1、继续复习巩固拼音
2、 2、音序表
3、 3、读写中识字，结合课文，引导学生课内外阅读中扩大识字量。
4、 继续懂得一些笔顺规则
如何
改革
课堂
教学
1.生本课堂，创设民主、平等、和谐的课堂环境。
2. 组织小学生开展小组合作学习
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第 1 周至 2 周，共 20 课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 二 单元
课 题
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》
《一个接一个》《四个太阳》
《语文园地二》
教
学
目
标
1.认识50个生字，6个偏旁，读准一个多音字，会写27个生字，3个笔画。
2正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3、 积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用与表达中。
4、 读懂课文能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5、 感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
6、 复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。
7、 通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字，展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
8、朗读，积累古诗《春晓》
教
学
重
点
1、 认识50个生字，6个偏旁。读准1个多音字，会写27个生字,3个笔画。
2、加字法识字，巩固已学生字，激发学生自主识字的积极性。
教
学
难
点
1 复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。
2、 感叹号的用法。
3、 朗读课文背诵课文，读出感情，积累字词句。
4、继续懂得一些笔顺规则
如何
改革
课堂
教学
1、能够引导小学生自由阅读，发展学生的个性，注重引导学生自由阅读，自由表达，发挥学生的主体作用。
2、生本教育进课堂
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第 3 周至 4 周，共 20 课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 三 单元
课 题
《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》
《怎么都快乐》 《口语交际请你帮个忙》语文园地三
《》
《语文园地》 4课时
莲山课件 原文地址：http://.5ykj./Article/xxywjxjhzj/65453.htm
教
学
目
标
1. 认识33个生字，3个偏旁，读准4个多音字会写20个生字。
2. 正确流利的朗读课文，读好“不”的变调。
3. 学习联系上下文，了解词语意思的方法，知道孤单快乐犊子，有劲等词语的意思，初步体会偷偷的，飞快的等词语的用法，积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。
4. 读好对话，读出不同角色说话的语气，朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。
教
学
重
点
1、 认识33个生字，3个偏旁，读准4个多音字会写20个生字。
2、 感情朗读课文，积累语感。
教
学
难
点
1、 学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2、 学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
3、 背诵古诗赠汪伦，大致了解古诗的意思。
如何
改革
课堂
教学
关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。”
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第 5 周至 6 周，共 20 课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 四 单元
课 题
《静夜思》 《夜色》
《端午粽》 《彩虹》 《语文园地四》
教
学
目
标
1、 认识46个生字，4个偏旁。会写28个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
3、 理解勇敢等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”尝试说这样的词语。
4、 朗读静夜思，并背诵积累五初步感受端午节的传统文化，体会浓浓亲情。
5、学会门主书，我是个带点的生字了解点的位置，不同书写先后也不同的笔顺特点。
6、借助拼音正确朗读古诗，寻隐者不遇，并背诵积累。
教
学
重
点
1、 认识46个生字，4个偏旁。会写28个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。读好长句子及问句，读懂句子所表达的意思。
教
学
难
点
1、 理解词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”尝试说这样的词语。
2、 感情背诵课文，积累词语。
如何
改革
课堂
教学
激发小学生学习兴趣，营造愉悦的学习气氛。“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲。教学中，学生就会成为学习的主体，从而培养学生多向思维，激发其想象力和创造力。
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第 7 周至 8 周，共 20 课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 五 单元
课 题
《动物儿歌》 《古对今》
《操场上》 《人之初》
《语文园地五》
教
学
目
标
1、 认识57个生字，4个偏旁。会写28个生字。
2、 正确流利的朗读课文，学习用不同的节奏朗读儿歌，对此等不同形式的韵语，背诵古对今和人之初。
3、 继续了解，形声字等构字规律，并学习运用这一规律，自主识字，会读，蜻蜓展翅，和风细雨等词语。
4、 是了解身边小动物的习性和四季气候景物的变化，保持探索自然好奇心。
5、 知道打xx的一般步骤，初步学会独立打xx和接xx，并礼貌用语，运用音序查字法查生字。
教
学
重
点
1. 正确流利的朗读课文，认识57个生字，4个偏旁。会写28个生字。
2、继续了解，形声字等构字规律，并学习运用这一规律，自主识字，会读，蜻蜓展翅，和风细雨等词语。
教
学
难
点
了解形声字的构字规律，感受形声字，形音义之间的关系，能在语境中辨别形声字，形近字和同音字，
如何
改革
课堂
教学
在课堂上,教师要善于通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、宽容的课堂学习环境,使学生对教师产生亲近感,即情感上的安全感和心理上的轻松感。
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第 9 周至 10 周，共 20 课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 六 单元
课 题
《古诗二首》池上 小池、《荷叶圆圆》
《要下雨了》《语文园地六》
教
学
目
标
1、 认识37个生字，1个偏旁。读准1个多音字，会写27个生字。
2、 能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢呀吧”的问句和感叹句。
3、 能运用联系生活，结合图片等方式理解摇篮，潮湿等词语的意思，学习荷叶绿绿的圆圆的，这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。
4、 能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味，能分角色读好，文中的对话常常是一句课文，句式相近，段落反复的结构特点，背诵课文。
5、 联系生活，学习与夏天相关的尺寸，通过扩写句子，把一个简单的句子写具体。能正确使用逗号，句号，问号，感叹号，能正确抄写句子。
6、 通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享，朗读之类气象谚语。
教
学
重
点
1、认识37个生字，1个偏旁。读准1个多音字，会写27个生字。
2、能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢呀吧”的问句和感叹句。
教
学
难
点
1、积累文中的比喻句
2、 能正确使用逗号，句号，问号，感叹号，能正确抄写句子。
3、 朗读积累之类气象谚语。
如何
改革
课堂
教学
新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,以学生为本,还课堂给学生。教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。给学生一些权利,让他自己去选择;给学生一些机会,让他自己去体会。
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第 11 周至 12 周，共 20 课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 七 单元
课 题
《文具的家 》《一分钟 》《动物王国开大会》 《猴子下山》 《口语交际：一起做游戏》《语文园地七》
教
学
目
标
1、认识51个生字和两个偏旁，会写27个生字，掌握半包围结构字的书写和笔顺规则。正确流利的有感情朗读课文，分角色，朗读课文，读好对话。
2、联系上下文和生 经验理解词语，运用组词的方法继续积累，词语会用拜唐英等动词说话是借助插图，故事情节反复的特点读懂长课文，
3、能根据课文信息做简单推断，借助文本情节了解告知一些事情是需要说清楚时间，地点等要素，能根据问题提取整合信息，推断事物的原因，结果。
教
学
重
点
认识51个生字和两个偏旁，会写27个生字，掌握半包围结构字的书写和笔顺规则。正确流利的有感情朗读课文，分角色，朗读课文，读好对话。
教
学
难
点
1、 掌握加一加减一减的识字方法，学习分辨形近字展开想象，能选择几个词语，说几句话，
2、 学习左上包围和右上包围的字，先外后内的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。
如何
改革
课堂
教学
学生的“学习活动”是课堂教学的主要活动，占据了课堂教学的绝大部分时间。学习活动的指向是教学目标，即学习活动是围绕教学目标而展开的。
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第 13 周至 14 周，共 20 课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 八 单元
课 题
《棉花姑娘》《咕咚 》 《小壁虎借尾巴》
《语文园地八》
教
学
目
标
1、 认识37个生字和三个偏旁，会写21个生字，能记住图画，形声字特点，生活经验，去猜字识字，继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。
2、 正确流利的朗读课文，体验角色，最好读好对话学习，读出起始句的语气，联系上下文和生活经验，理解可恶，盼望，热闹等词语的意思。
3、 积累，碧绿碧绿的，雪白雪白的这类结构的短。
4、 是能带着问题边读边思考，继续训练，根据信息做简单推断的阅读能力。
5、 借助连环画理解课文内容，说说课文故事的主要情节。
6、 发现防犬旁鸟字旁，从字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表义的规律.
7、 结合生活情景，体会四种不同的心情，并进行说话写话的训练.
8、 朗读，背诵古诗《画鸡》。
教
学
重
点
1、 认识37个生字和三个偏旁，会写21个生字，能记住图画，形声字特点，生活经验，去猜字识字，继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。
2、 积累ABAB式词语。
教
学
难
点
1、 发现防犬旁鸟字旁，从字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表义的规律。
2、 结合生活情景，体会四种不同的心情，并进行说话写话的训练.
如何
改革
课堂
教学
1教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。
2、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第 15 周至 16 周，共 20 课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
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