广东省广州市南沙区东涌中学2022-2023学年七年级下学期阶段性检测道德与法治试题（含答案）.docx

广东省广州市南沙区东涌中学 2022-2023 学年七年级第二学期阶段性检测道德与法治试题
注意事项：
1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写
自己的考生号、姓名、座位号，再用 2B 铅笔将对应号码的标号涂黑。2.选择题选出答案后，用 2B
铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。写在试题卷上的答案不予评分。3.问答题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各 题目指定区域内的相应位置上，并请注意题号顺序；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ部分
一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。）
1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，在这个时期，我们的身心都在悄然改变，下面属于青春期的生理变化的有（ ）
①身体迅速长高、长壮 ②运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟

③性器官发育和成熟 ④矛盾心理有时让我们烦恼

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2. 宅在家里的小婷经常感到很烦恼，厌烦爸妈干涉自己的事情。可是，遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”；心里话不愿意对爸妈讲，但心里其实她挺希望有人能理解自己的，小婷该如何处理好这些矛盾（ ）
①参加集体活动 ②独自承受，免得爸妈知道自己的隐私

③学会当自己的“心理医生” ④求助老师和朋友

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3. 思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。下列对思维批判性的正确理解有（ ）
①批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机

②有自己独到的见解，无需听取他人的意见

③要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力

④要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．2022 年 12 月 13 日，第 38 届广州市青少年科技创新大赛在线上举行。该赛事旨在推动广州市青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科学素养，在全市营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的环境。这启示作为青少年的我们要（ ）
①关注现实、关注生活 ②以发明创造为第一要务

③对科技发展和社会热点问题有独到的思考和见解 ④能以科学严谨的方法和态度进行研究

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

5. 小欢从小学习击剑，并在市中小学击剑比赛中获得过奖牌。进入初中后，老师让他在班会上给大家表演，他却不敢“亮剑”。这是（ ）
A. 青春期很正常的生理变化 B．不热爱班级的表现

C．无法调节的心理状态 D．青春期矛盾心理的主要表现

6. 心理学家研究表明，女生往往善于理解体谅他人，擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，决策果断。这告诉我们（ ）
①男生女生拥有各自的性别优势

②男女有别，应该减少交往

③男生比女生聪明

④男生女生间可以优势互补，取长补短

A．①② B．①③ C．①④ D．②④
7. 上初中之后，男女同学交往是个难题，交往少了，说你太“闷”，交往多了，又说你动“坏”心思，对解决男女同学交往的难题，可行的做法有（ ）
①互相学习、互相帮助、共同进步

②与异性交往，我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体

③面对可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理

④避免流言，对异性同学敬而远之

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

8. 生活中，我们经常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你是女孩子，就不能温柔一点吗”
这说明（ ）

A. 男生女生拥有各自的性别优势 B．男生女生的生理特征是与生俱来的

试卷第 3页，共 8页

C．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 D．社会中人们对性别的认识常常会受到性别刻板印象的影响
9. 陈同学认为：“独立意识就是自己说了算，按照自己的想法做事，谁劝说都可以不听。”针对他对独立意识的看法，下列观点你认同的是（ ）
①独立意识不等于一味地追求独特 ②有独立意识的人对事情有自己独到的见解

③有独立意识的人不会接受他人的任何见解 ④有独立意识的人会接纳他人的合理见解

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

10. 浩大的世界，样样让我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠……”在人生的舞台上，青春的探索需要我们（ ）
①树立青春理想 ②规划青春路径 ③思考自己如何走过青春之路 ④尝试做所有的事情

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

11. 近日，一位独臂少年打篮球的视频走红网络，众多网友为他点赞，少年名叫张家诚，广东云浮人，5 岁因为一场意外失去了右臂，但他没有放弃自己的篮球梦，坚持各种训练，不断突破自身的极限，向自己的梦想靠近。张家诚用行动告诉我们（ ）
①只要自强就能实现青春的梦想 ②我们要培养坚强的意志、进取的精神

③自强，让青春奋进的步伐永不停息 ④成就自强人生，必须不断磨砺自己，锻炼自己

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

12. “行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，下列做法符合“行己有耻”要求的是（ ）

A. 小强没完成作业，及时向老师解释原因并补齐作业 B．小刚迟到了，他在值日生那里登记了隔壁班同学的名字
C．小明为了帮助自己的好兄弟，考试的时候故意把试卷给他抄D．小静上课被老师批评，觉得委屈，当堂和老师争论不休
13．2020 年 3 月 4 日,国家授予北京大学第一医院重症救治医疗队等 113 个集体“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情

防控工作先进集体”称号,授予丁新民等472 位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号,追授徐辉等 34 位同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号,这有利于（ ）
A．鼓舞士气,让每个人都到抗疫第一线奉献自我 B．弘扬奉献精神,鼓励我们为了荣誉积极担责C．发挥榜样力量,营造我为人人的良好氛围 D．激励医护人员,靠牺牲自己取得抗疫胜利
14. 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。正如《礼记•大学》云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”下列与之相符的是（ ）
①山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也

③勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ④工欲善其事，必先利其器

A．①② B．②③ C．①④ D．③④
语文考试时,初一年级的学生小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,哭着离开考场。之后的几天，虽然好朋友默默经常开解他，但他还是吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。请回答下列小题
15. 小冲因为紧张导致原本会做的题目做不出来，从而产生怒的情绪，这说明我们的情绪会受的影响（ ）

A．个人的生理周期 B．对某件事的预期 C．周围的舆论氛围 D．自然环境16．以下是默默开解小冲的方法，不正确的是（ ）
A. 耐心倾听小冲的心事

B. 帮助小冲转移注意力，跟小冲一起散步、聊天

C. 跟小冲分享自己获奖、成绩进步、被老师表扬等开心的事情D．设身处地，向小冲表示理解，并鼓励小冲：“他能行的”
17．2020 年 12 月 24 日，河北省秦皇岛市的一位老师在进教室前做“表情管理”的视频走红网络。视频中，这位老师在教室门口突然停下，不断调整状态，直到露出微笑才进教室。老师做“表情管理”的原因是( )
①情绪因周围环境的变化而变化 ②人与人之间的情绪会相互感染

③情绪会影响人们的观念和行动 ④负面情绪可以让生活更加多彩

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

18. 下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（节选）。根据表中信息，你能得出的结论是（ ）

研究主题：人的情绪与记忆的关系
记忆内容
情绪状态
遗忘比重

30 个关键信息
情绪良好
5%

情绪低落

25%
①不同的情绪会对学习产生不同的影响 ②一个人的情绪决定着他的智力水平

③情绪对人影响较大，要学会调控情绪 ④保持积极的情绪状态有助于我们学习

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

19. 疫情之下有些人出现焦虑、沮丧、痛苦等负面情绪。国务院客户端联合健康中国政务新媒体平台推出了“全国心理援助热线查询服务”，助群众应对负面情绪和心理问题。对此，下列观点正确的是（ ）
A. 负面情绪只有立即宣泄出来才能缓解压力B．调节情绪、减轻压力必须靠专业人土帮助

C．负面情绪的出现会严重危害我们的身心健康 D．主动调节与寻求专业帮助有助于我们成为情绪的主人
20. 《苔》唱到：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》带给我们的青春力量是（ ）
A. 自立 B．自信 C．自省 D．自控21．下列关于情绪和情感的联系正确的是（ ）
A．我们对某些人的情绪，随着时间的推移可能会产生情感 B．情绪相对不稳定，情感则比较稳定C．人的情绪是复杂多变的 D．情感与我们的想象力相关

22. 每一个人都具有丰富的情感，我们在生活中品味美好情感，在生命里丰盈内心世界。下表《我的情感世界分享单》是张一乐同学在道德与法治课上与同学们分享的情感体验，对此，以下理解正确的是（ ）

我的情感世界分享单
姓名
对象
真情实感

张一乐

我的宠物

呵护、善待、充满爱心

我的同学

关爱、友好、互帮互助

我的父母

依恋、感恩、心灵港湾

我的祖国

热爱、自豪、为之奋斗

A. 情感让生命更有力量 B．我们通过情感来体验生命、体验生活

C．与周围的人和物相处久了都会产生美好情感 D．与他人情感交流可以传递和获得美好的情感正能量

23. 《尚书》：“爱人者，兼其屋上之乌。”比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。“爱屋及乌”的现象体现了（ ）
A. 情感总具有盲目性和相通性B．情感与想象力、创造力相关C．情感影响我们的判断和选择D．情感有助于我们探索未知
24. 羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对 此，下列观点正确的是（ ）
①某些负面情感体验对于我们的成长也有意义 ②生活中，负面情感体验越多越好

③体验负面感受可以丰富我们的人生阅历 ④我们应善于将负面情感转变为成长的助力

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

25. 琴弦因琴身的共振而增强了音量，生活中的我们因为美好而更容易产生共鸣。对此，我们要（ ）
①融入社会获得美好情感，做出正确行动 ②传递美好情感正能量，让社会更和谐
③用心体味美好的人和事，促进精神发展 ④追求事事完美
A． ①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
第Ⅱ部分 问答题
二、问答题
26. 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。七年级某班的同学想创建
一个关于青春期的网页，请你帮他们完善网页内容。

(1) 请你为网页设计一条标语。
栏目一 青春的邀约

★在微博上，词条“你有容貌焦虑吗”受到大家广泛关注。近年来，人们为追求理想的外貌和身材而采取伤害自身健康行为的事件层出不穷。例如，正处青春期的七年级学生雯雯因为身材问题遭到同学嘲笑，所以采取催吐的方式减肥，结果导致进食障碍，需要休学。
(2) 面对自己身体的发育，雯雯应该① 。作为雯雯的同学应该② 。
栏目二 青春的心弦

★青春期与异性交往既是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。最近苗苗悄悄地喜欢上了班里的一个学习成绩好、打篮球很帅的男生，他的一举一动都深深地吸引着苗苗。一想起他，苗苗就心烦意乱，既感到自责又感到甜蜜……
(3) 苗苗这样正常吗?③ 。理由是:④ 。
栏目三 青春的情绪

★俗话说:“脾气人人都有，拿出来是本能，压下去才是本事”。小强今天上学由于闹钟坏了没响而迟到，被班主任批评了，小强感到既生气又沮丧。放学回家后，小强拿着自己最爱的乐高拼了起来，心情也渐渐好了起来。
(4) 小强运用⑤ 的方法调节情绪。
这样做有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的⑥ 。

27. 参加活动，回答问题。
《论语》中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是第一要求，这里的行已有耻，就是对自己的不良行为要有羞耻之心。为增强同学们的知耻之心、懂得知耻的意义、掌握知耻的方法，七年级(2)班准备开展一次有关知耻的主题探究活动，现请你参加。
【请你设计】

(1) 请帮助设计本次活动的主题和方式。
【观察分析】

青春的我们，渴望自由，渴望飞翔，我们的行为在证明并创造着我们自己。由此，有些同学错误地认为，敢为他人不敢为、敢于违背规则就是青春的表现，于是顶撞师长、肆意讲粗口等情况时有发生。
(2) 上述材料说明了什么?
【活动反思】

古语有云“知人者智，自知者明”。自知，不仅要了解自身的优点，还要了解自身的耻辱所在。这对个人至关重要，对国家和民族更是有着深远的影响。
(3) 请结合所学知识，举例说明在日常生活中怎样做到行己有耻。

28. 品味情感，共同成长，阅读情境故事回答问题。
情境一 洋洋很喜欢看侦探推理小说,尤其对《福尔摩斯探案集》爱不释手,常常一看就是一整夜。这学期他订阅了《故事会》,对每期杂志最后连载的悬疑侦探推理小说总是反复阅读,并根据故事情节寻找“蛛丝马迹”,准确“破案”。他觉得自己在读侦探小说的过程中获得了快乐。
情境二 二十多年前的那个五月,师范院校提前招生。在全校四百多名考生中,只有四个人被录取,我幸运成为其中之。您将录取通知书交付于我手心,亲自送我出校门。记不清当时您叮咛的话语,只记得您伫立在校门口频频颔首微笑久久不曾回返。我几步一回头,看着您消失在视野的尽头。那是一条蜿蜒的山间小道,似乎浸染了您师爱永恒的执着。
情境三 某中学举办了“迈入青春,放飞梦想”十三岁青春仪式。本次青春仪式共分为“告别少年,离队仪式; 迈入青春,入团仪式;拥抱青春,祝福未来”三个篇章。七年级(5)班同学在“拥抱青春,祝福未来”环节面对家长和老师,大声读出了自己的青春誓言:“我们时刻准备着,怀描一颗青春的心,激荡青春的旋律,放飞青春的梦想, 让青春幸福启航!”最后,家长与孩子携手穿过“青春之门”,而孩子们则在青春的横幅上签下了姓名,留下了属于自己的“迈入青春,放飞梦想;奋力青春,拼搏未来”的承诺
(1) 以上三则情境故事分别通过什么方式，获得了美好的情感体验？

(2) 结合材料和所学知识谈谈这些经历在他们的成长过程中起到了什么作用？
广东省广州市南沙区东涌中学2022-2023学年七年级下学期阶段性检测道德与法治试题答案
1．A
【详解】本题考查青春期的生理变化。

①②③：依据教材知识，青春期生理的变化主要表现在身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟；故

①②③正确；

④：属于青春期的心理变化，故④不符合题意；
故本题选 A。
2．C
【详解】本题考查青春期矛盾心理。

①③④：题干中小婷出现了青春期矛盾心理。根据教材，面对矛盾心理，我们可以通过参加集体活动、求助老师和朋友、学会当自己的“心理医生” 等方法来调节，①③④说法正确；
②：出现矛盾心理可以寻求父母的帮助，“独自承受”不利于解决问题，②说法错误；
故本题选 C。
3．C
【详解】本题考查培养批判精神。

①③④：根据所学，批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机；批判要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。①③④说法正确；
②：思维批判性有自己独到的见解，也需要听取他人的意见，②说法错误；
故本题选 C。
4．D
【详解】本题考查开发创造潜力。

②：青少年的第一要务不是发明创造，②说法错误；

①③④：培养青少年的创新精神和实践能力，需要青少年关注现实、关注生活，对科技发展和社会热点问题有独到的思考和见解 ，能以科学严谨的方法和态度进行研究，①③④说法正确；
故本题选 D。5．D
【详解】本题考查青春期矛盾心理。

A：小欢不敢“亮剑”属于青春期的怯懦心理，是青春期的心理变化，不是生理变化，A 错误；
B：小欢不敢在班会上表演击剑，这是青春期的怯懦心理，不是不热爱班级的表现，B 错误；
C：青春期的矛盾心理可以调节，C 错误；
D：从小学习击剑，却不敢在班会上“亮剑”，这是青春期的勇敢与怯懦的矛盾心理，D 正确；
故本题选 D。6．C
【详解】本题考查对异性同学交往的理解。

①④：依据题干描述“女生往往善于理解体谅他人，擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，决策果断” 说明男生女生拥有各自的性别优势；男生女生间可以优势互补，取长补短，故①④说法正确；
②：男生女生正常交往，可以优势互补，取长补短，故②说法错误；

③：“男生比女生聪明”说法错误，故③错误；
故本题选 C。
7．D
【详解】本题考查与异性交往、正确看待异性情感。

④：根据教材，与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往，我们能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。与异性交往，要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待， 理智处理。①②③正确；
④：与异性交往有积极意义，我们应正确交往，不是避免交往。④错误；
故本题选 D。
8．D
【详解】本题考查刻板印象、男女生性别差异。

D：认为女孩子就是娇气温柔的，这体现了人们对性别的认识常常会受到性别刻板印象的影响，D 正确；

A：材料反映的是性别刻板印象，与男生女生拥有各自的性别优势无关，A 与题意不符；

B：说法正确，但材料没有体现男生女生的生理特征是与生俱来的，B 与题意不符；

C：男生女生青春期在生理方面的差异会更加明显，但材料没有体现这一点，C 与题意不符；
故本题选 D。
9．D
【详解】本题考查独立意识。

①②④：根据所学，独立意识不等于一味地追求独特，有独立意识的人对事情有自己独到的见解，有独立意识的人会接纳他人的合理见解，①②④说法正确；
③：有独立意识的人会接受他人的合理见解，③说法错误；
故本题选 D。
10．A
【详解】本题考查青春的探索。
①②③：依据题文描述和所学知识，青春的探索需要我们树立青春理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，故①②③说法 正确；
④：“所有事情”观点绝对化，是错误的，故排除④；
故本题选 A。
11．C
【详解】本题考查自强。

①：“只要......就 ”的说法过于绝对，①说法错误；
②③④：张家诚失去了右臂，但他没有放弃自己的篮球梦，不断突破自身的极限，向自己的梦想靠近。这体现了他自立自强，具有坚强的意志、进取的精神，不断磨砺自己，锻炼自己，②③④说法正确；
故本题选 C。12．A
【详解】本题考查行己有耻、正确对待老师的表扬和批评。

A：根据教材，行己有耻，要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；需要我们磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。小强没完成作业，这是错误的，他认识到自己的错误向老师解释原因并补齐作业，这符合“行己有耻”的要求。A 正确；
B：小刚应该按时到达并诚实守信，B 错误；

C：小明帮助他人作弊的行为是错误的，他应树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，C 错误；

D：小静没有正确对待老师的表扬和批评，D 错误；
故本题选 A。
13．C
【详解】本题考查榜样作用。

C：授予做出贡献的个人和团队荣誉称号，可以发挥榜样作用，激励我们向他们学习，营造我为人人的良好氛围，C 正确；
A：让每个人都到抗疫第一线奉献自我的说法过于绝对，A 错误；

B：我们承担责任不是为了荣誉，B 错误； D：取得抗疫胜利并不是要牺牲自己，D 错误；
故本题选 C。
14．B
【详解】本题考查止于至善。

②③：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”体现要寻找榜样，符合止于至善的要求，“勿以恶小而为之，勿以善小

试卷第 15页，共 8页

而不为”体现要从小事做起，积少成多，积善成德，符合止于至善的要求，②③正确；

①：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决吗，通过探索去发现答案；与止于至善无关，①与题意不符；
④：“工欲善其事，必先利其器：比喻要做好一件事，准备工作非常重要；与止于至善无关，④与题意不符；
故本题选 B。
15．B 16．C
【解析】15．本题考查影响情绪的因素。

B：小冲的预期是做出题目，结果因为紧张导致原本会做的题目做不出来而产生怒的情绪，这说明我们的情绪会受到对某件事的预期的影响，B 说法正确；
ACD：材料反映的是情绪会受到对某件事的预期的影响，没有体现个人的生理周期、周围的舆论氛围、自然环境， ACD 与题意不符；
故本题选 B。

16．本题考查调节情绪的方法。

C：小冲正在愤怒中，如果和小冲分享自己开心的事，小冲可能更愤怒，C 错误，符合题意；

ABD：小冲很愤怒，我们可以耐心倾听他的心事，帮他化解烦恼，也可以和他散步聊天，转移他的注意力，可以鼓励小冲，帮他走出愤怒的情绪，ABD 做法正确，不符合题意；
故本题选 C。17．C
【详解】本题考查的知识点是情绪的类型及特点。

②③：题文中老师做“表情管理”的原因是因为人与人之间的情绪会相互感染，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人；情绪会影响人们的观念和行动，②③说法正确，符合题意；
①：正确，但不是管理情绪的原因，应排除；

④：错误，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，让生活更加多彩；
故本题选 C。
18．C
【详解】本题考查学会调控情绪。

①③④：情绪良好遗忘比重低，情绪低落遗忘比重高，这说明不同的情绪会对学习产生不同的影响；情绪对人影响较大，要学会调控情绪；保持积极的情绪状态有助于我们学习。①③④说法正确，符合题意；
②：此说法过分夸大了情绪的作用，②错误；
故本题选 C。
19．D
【详解】本题考查对调控情绪的认识和理解。

A：只有……才，这一说法过于绝对，故说法错误；

B：调节情绪、减轻压力可以寻求专业人土帮助，但不是一定，故 B 说法错误；

C：材料没有体现出危害我们的身心健康，故 C 与题意不符；

D：题文中，对于疫情期间出现的负面情绪，我们想方设法调控，故 D 符合题意；
故本题选 D。
20．B
【详解】本题考查青春的探索需要自信。

B：这首诗的意思是春天和煦的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，苔藓仍旧长出绿意来。苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。据此，《苔》带给我们的青春力量是自信，B 说法正确，符合题意； ACD：题干诗句体现的是自信，没有体现自立、自省、自控的内容，不符合题意；
故本题选 B。21．A
【详解】本题考查情绪与情感的联系。

A：我们对某些人的情绪，随着时间的推移可能会产生情感，这体现了情绪和情感之间的联系，A 说法正确；

B：情绪相对不稳定，情感则比较稳定体现了情绪与情感的区别，没有体现二者的联系，B 与题意不符；

CD：人的情绪是复杂多变的、情感与我们的想象力相关的说法均没有体现情感与情绪的联系，CD 与题意不符；
故本题选 A。
22．D
【详解】本题考查对情感的认识和把握。

D：根据题文描述，我的宠物让我获得呵护、善待、充满爱心的情感；我的同学让我获得关爱、友好、互帮互助的情感；我的父母让我获得依恋、感恩、心灵港湾的情感，我的祖国让我获得热爱、自豪、为之奋的情感，这说明与他人情感交流可以传递和获得美好的情感正能量，所以 D 说法正确；
A：情感让生命更有力量，在题文中未体现，故 A 说法正确，但与题意不符；

B：我们通过情感来体验生命、体验生活，在题文中未体现，故 B 说法正确，但与题意不符；

C：与周围的人和物相处久了都会产生美好情感，说法过于绝对，故 C 说法错误；
故本题选 D。
23．C
【详解】本题考查情感的作用。题干中爱屋及乌的解释，说明了人的行为受情感的影响，情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。C 说法正确，符合题意。A 说法错误，“总具有”的说法过于绝对，盲目性也不是情感的特点。BD 与题意不相符，题干未涉及想象力与创造力。
故选 C。
24．B
【详解】本题考查对体验负面情感的理解。

①③④：依据教材知识，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。故①③④说法正确；
②：但是并不是负面情感体验越多越好，故②说法错误；
故本题选 B。
25．D
【详解】本题考查情感。

④：事事完美的说法过于绝对，我们要允许不完美存在，④说法错误；

①②③：琴弦因琴身的共振而增强了音量，生活中的我们因为美好而更容易产生共鸣。对此，我们要融入社会获得美好情感，做出正确行动，传递美好情感正能量，让社会更和谐，用心体味美好的人和事，促进精神发展，
①②③说法正确； 故本题选 D。
26．(1)畅享青春、活力青春

(2) 悦纳自己，正视身体的变化 懂得尊重，不嘲笑同学/同伴的生理特征/变化

(3) 正常 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象

(4) 转移注意 主人

【分析】考点考查：正视青春期生理变化、正确认识青春期心里萌动、调节情绪
能力考查：调用所学知识分析和解决问题的能力
核心素养：健全人格

【详解】（1）本题要求为青春期的网页设计一条标语，属于开放性试题，言之有理即可。

（2） 第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境观点：雯雯因为身材问题遭到同学嘲笑，所以采取催吐的方式减肥，结果导致进食障碍，需要休学。

第二步：根据所学知识和材料信息，判断雯雯应该悦纳自己，正视身体的变化；作为雯雯的同学应该懂得尊重，不嘲笑同学/同伴的生理特征/变化。
论据：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
第三步：整合信息，组织答案。
（3） 第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境观点：苗苗因喜欢上同班的男生而心烦意乱，既感到自责又感到甜蜜。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断苗苗这样是正常的。
论据：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
第三步：整合信息，组织答案。
（4） ①考查调节情绪的方法。小强因被老师批评心情不佳，回家后拿着自己最爱的乐高拼了起来，心情也渐渐好了起来，这属于转移注意法。
②依据教材知识，这样做有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

27．(1)①“知廉耻，懂荣辱”等
②演讲比赛、主题班会、手抄报等

(2) 上述材料中有些同学出现顶撞师长、肆意讲粗口等违背规则的行为说明了他们不能明辨是非，没有羞耻心，没有做到行己有耻。
(3) ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前审查愿望；在行动之中监督调节；行动之后，反思效果与影响。例如给同学起不文明的外号，有些同学觉得好玩，我觉得不应该这么做。
②“行己有耻”要求我们树立底线意识，不做触碰道德底线的事情，坚决不做违反法律的事情。例如不说谎、不伤害别人等。
③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。例如控制网络游戏时间,自觉完成作业等。
【分析】考点考查：行己有耻。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）本题属于开放性试题，言之有理即可。

（2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用行己有耻有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：顶撞师长、肆意讲粗口等情况时有发生→可链接不能明辨是非，没有羞耻心，没有做到行己有耻。
第三步：整合信息，组织答案。
（3） 本题考查行己有耻的要求，并举例说明，可以根据教材知识和实际生活作答。

28．(1)情境一中洋洋通过阅读获得美好情感体验； 情境二中的“我”通过与老师交往获得美好情感体验；
情境三中七年 5 班的同学通过参加“迈入青春，放飞梦想”有意义的社会活动获得美好情感。

(2)①在社会生活中,情感是人最基本的精神需求；
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
他们都获得了美好情感体验，满足了基本的精神需求，端正了他们对老师的认识和对青春的理解，丰富着他们的人生经历。
【分析】考点考查：美好情感、情感的作用能力考查：运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在读侦探小说的过程中获得了快乐→可链接通过阅读获得美好情感体验。
关键词②：浸染了您师爱永恒的执着→可链接通过与老师交往获得美好情感体验。
关键词③：中学举办了“迈入青春,放飞梦想”十三岁青春仪式→可链接通过参加“迈入青春，放飞梦想”有意义的社会活动获得美好情感。
第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用情感的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：情境一中洋洋通过阅读获得美好情感体验；情境二中的“我”通过与老师交往获得美好情感体验；情境三中七年 5 班的同学通过参加“迈入青春，放飞梦想”有意义的社会活动获得美好情感→可链接美好情感的作用。第三步：整合信息，组织答案。