重庆市大学城第一中学2026届高三第八次模拟生物试题试卷含解析.doc

重庆市大学城第一中学2026届高三第八次模拟生物试题试卷
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列关于遗传、变异和进化的叙述中，正确的是（ ）
A．孟德尔发现遗传定律的方法和摩尔根证明“基因在染色体上”的方法不同
B．大肠杆菌可通过基因突变和染色体变异为自身的进化提供原材料
C．洋葱叶肉细胞中，核DNA的复制、遗传信息的转录和翻译均遵循碱基互补配对原则
D．蓝藻的遗传物质主要在拟核中，若将其遗传物质彻底水解会产生6种物质
2．下图所示为人体细胞的部分生命历程，Ⅰ-Ⅳ代表细胞的生命现象,细胞1具有水分减少、代谢减慢的特征，细胞2在适宜条件下可以无限增殖。下列有关叙述错误的是

A．成体干细胞经过Ⅰ过程形成浆细胞等，体现了细胞的全能性
B．Ⅰ-Ⅲ过程中，遗传物质没有发生改变的是Ⅰ过程和Ⅱ过程
C．效应T细胞经过Ⅳ过程使细胞1和细胞2凋亡,属于细胞免疫
D．细胞2与正常肝细胞相比，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间黏着性下降
3．下列有关实验或研究的叙述正确的是（ ）
A．萨顿通过类比推理法研究蝗虫的减数分裂过程，证明基因在染色体上
B．用标志重捕法调查种群密度时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏大
C．探究低温诱导植物细胞染色体数目变化实验中，用卡诺氏液可将染色体染色
D．制备纯净细胞膜时，可选择去掉细胞壁的成熟叶肉细胞作为实验材料
4．下列关于酶和酶促反应的叙述，正确的是（ ）
A．酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸
B．酶促反应都需要ATP供能
C．一种酶只能催化一种底物的反应
D．一定温度范围内，温度升得越高，酶变性的速率也越快
5．下列关于细胞凋亡的叙述不正确的是（ ）
A．细胞凋亡是细胞发育过程中的必然步骤
B．细胞凋亡是由基因引发的，其根本原因是基因突变
C．在发育过程中或成熟组织中都有大量的细胞凋亡
D．细胞的衰老和凋亡都是正常现象，对生物的生存与发育具有积极意义
6．将萝卜和甜菜幼苗分别放在培养液中培养。一段时间后，培养液中的离子浓度变化如图所示。下列相关叙述，正确的是（ ）

A．萝卜吸收水的相对速度快于 Mg2＋
B．甜菜运输 SiO44－的载体数多于 Mg2＋
C．萝卜吸收 Mg2＋和吸水的方式相同
D．离子在细胞膜两侧的浓度会趋于平衡
7．关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
A．植物体内具有生长素效应的物质除了IAA外，还有NAA（α-萘乙酸）、IBA（吲哚丁酸）
B．从赤霉菌培养液中提取的赤霉素能致使水稻患恶苗病，证实赤霉素是一种植物激素
C．黄化豌豆幼苗切段中高浓度的生长素促进乙烯合成从而抑制了生长素的促进作用
D．植物的生长发育是通过多种激素的协同作用、共同调节实现的，实质是基因选择性表达
8．（10分）下列有关“用高倍镜观察线粒体和叶绿体”实验的叙述，正确的是（ ）
A．可用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮观察叶绿体
B．健那绿染液可将活细胞的细胞质染成蓝绿色
C．可观察到叶绿体和线粒体都具有双层膜结构
D．可以使用同种材料同时观察线粒体和叶绿体
二、非选择题
9．（10分）2019年6月17日，新华社发布《屠呦呦团队放“大招”：“青蒿素抗药性”等硏究获新突破》，屠呦呦团队近期提出应对“青蒿素抗药性”难题切实可行的治疗方案，并在“青蒿素治疗红斑狼疮等适应症”方面取得新进展。某课题组为得到青蒿素产量高的新品系，让青蒿素合成过程的某一关键酶基因fps在野生青蒿素中过量表达，其过程图如下：

回答下列问题：
（1）酶1和酶2分别是__________________和__________________。。利用PCR技术扩增目的基因时，使反应体系中的模板DNA解链为单链的条件是加热至90~95℃，目的是为了破坏DNA分子中的_________键。
（2）在构建重组质粒的过程中，需将目的基因插入到质粒的__________________中，在目的基因前需要添加特定__________________。重组质粒上有四环素抗性基因，质粒转入农杆菌后，需要利用含有四环素的培养基对农杆菌进行初步筛选，原因是_____________________________。
（3）据过程图分析，农杆菌的作用是________________________________。判断该课题组的研究目的是否达到，必须检测转基因青蒿素植株中的___________________________。
10．（14分）1903年，美国遗传学家萨顿用蝗虫（染色体为2n=24，约有17000多个基因）细胞作材料，通过显微镜技术研究精子、卵细胞的形成过程和受精作用过程中染色体的行为，请回答：
（1）萨顿提出“基因在染色体上”假说的理由是_________________，也有人提出“染色体在基因上”，请结合所学知识写出“染色体在基因上”假说不成立的依据__________________________________（答出两点即可）。
（2）已知蝗虫体色的黑色由隐性基因控制，但不知道控制黑色性状的基因是位于常染色体还是X染色体上。现欲通过调査方法初步确定基因在染色体上的位置。
①方案：寻找种群中足够数量的黑色蝗虫个体进行调査，统计__________。
②请写出预测结果及结论______________________________ 。
11．（14分）真核生物基因中通常有内含子（位于编码蛋白质序列内的非编码DNA片段)，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。有人利用RT-PCR技术（mRNA逆转录为cDNA再进行PCR扩增)，获得了牛的G基因，导入到大肠杆菌中，成功表达出G蛋白（一种免疫蛋白）。请回答下列问题：
（1）RT-PCR过程需要的酶有_____________；在进行PCR扩增时需要设计_________种引物。
（2）RT-PCR的产物经过BamHⅠ、EcoRⅠ双酶切后，与经过同样双酶切得到的PBV载体连接，该操作程序属于_________，也是基因工程的核心步骤。与单一酶切相比，双酶切具有的优点是________________（答出两点）。
（3）若要检测G基因是否翻译出G蛋白，可采用的分子水平的检测方法是_________________。
（4）有人从牛的基因组文库中获得了G基因，同样以大肠杆菌作为受体细胞却未得到G蛋白，其原因是________________。
12．高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉中筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如下图所示。请据图回答下列问题：

（1）Ⅰ号培养基从物理状态来看，属于_______，从用途来看属于______，应以_____作为唯一碳源，原因是___________。
（2）配制固体培养基的基本步骤是______、称量、_________、灭菌、_________。
（3）部分嗜热菌在Ⅰ号培养基上生长时可释放_______分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成______，挑选相应的菌落，接种到Ⅱ号培养基进一步分离纯化后，再对菌种进行_____培养。
（4）对培养基灭菌的方法一般为_____________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】
细胞生物的遗传物质都是DNA，DNA初步水解的产物有四种，即四种脱氧核苷酸，DNA彻底水解的产物是四种碱基、脱氧核糖和磷酸共6种；染色体是真核生物特有的，且原核生物如蓝藻和大肠杆菌都是无性繁殖，因此原核生物可遗传变异的来源只有基因突变，没有基因重组和染色体变异。
【详解】
A、孟德尔发现遗传定律的方法和摩尔根证明“基因在染色体上”的方法相同，都是假说--演绎法，A错误；
B、大肠杆菌是原核生物，只能通过基因突变产生可遗传变异，为自身的进化提供原材料，B错误；
C、洋葱叶肉细胞中，遗传信息的转录和翻译均遵循碱基互补配对原则，但洋葱叶肉细胞是高度分化的细胞，不再进行分裂，故不存在核DNA的复制过程，C错误；
D、蓝藻的遗传物质是DNA，主要存在于拟核中，若将其遗传物质彻底水解会产生6种物质，分别是四种碱基、磷酸和脱氧核糖，D正确。
故选D。
2、A
【解析】
据图分析，图中过程Ⅰ表示细胞的分裂和分化；由于“细胞1具有水分减少、代谢减慢的特征”，因此过程Ⅱ表示细胞的衰老；由于“细胞2在适宜条件下可以无限增殖”，说明过程Ⅲ表示细胞癌变；过程Ⅳ表示细胞免疫过程中的效应阶段。
【详解】
A、成体干细胞经过Ⅰ过程形成浆细胞等的过程发生了细胞的分裂和分化，没有形成完整的个体，而已经分化的细胞必需要发育为完整个体才能够体现细胞的全能性，A错误；
B、细胞分裂和分化、细胞衰老、细胞癌变过程中，只有细胞癌变过程（Ⅲ）中细胞的遗传物质发生改变，B正确；
C、效应T细胞经过IV过程使细胞1和细胞2凋亡，属于细胞免疫，C正确；
D、细胞2为癌细胞，与正常肝细胞相比，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间黏着性下降，D正确。
故选A。
解答本题的关键是了解细胞的生命历程以及免疫调节的有关知识，能够根据题干和题图信息确定图中细胞的类型以及各个数字表示的生理变化。
3、B
【解析】
1、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
2、调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。标志重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数。
3、低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞．实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察。
【详解】
A、萨顿通过类比推理法研究蝗虫的减数分裂过程，提出“基因在染色体上”的假说，A错误；
B、用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，根据种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数，则会导致调查结果较实际值偏大，B正确；
C、探究低温诱导染色体加倍的实验中，卡诺氏液用于材料的固定，C错误；
D、去掉细胞壁的成熟叶肉细胞仍具有液泡、叶绿体等具膜细胞器，不能用于获得纯净的细胞膜，D错误。
故选B。
4、D
【解析】
1.酶是由活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA。
2.酶的特性有：（1）高效性：与无极催化剂相比具有高效性；（2）专一性：一种酶只能催化一种或者一类反应的进行；（3）需要温和的条件：适宜的温度和pH值。高温、过酸或者过碱都会导致酶因变性而失活，低温只能抑制酶的活性。
【详解】
A、由于酶的化学本质是蛋白质或者RNA，因此酶的基本组成单位是氨基酸核糖核苷酸，A错误；
B、有些酶促反应需要ATP供能，有些不需要，如蛋白质在消化酶的作用下的水解反应，B错误；
C、酶的专一性是指一种酶只能催化一种或者一类反应的进行，C错误；
D、在一定范围内温度升得越高，酶变性的速率越快，D正确。
故选D。
5、B
【解析】
细胞凋亡指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序的死亡。细胞凋亡与细胞坏死不同，细胞凋亡不是一件被动的过程，而是主动过程，它涉及一系列基因的激活、表达以及调控等的作用，它并不是病理条件下，自体损伤的一种现象，而是为更好地适应生存环境而主动争取的一种死亡过程。细胞衰老是指细胞在执行生命活动过程中，随着时间的推移，细胞增殖与分化能力和生理功能逐渐发生衰退的变化过程。
【详解】
A、细胞凋亡是细胞发育过程中的必然步骤，如手指的形成（指间细胞的凋亡），A正确；
B、细胞凋亡是由基因控制的，基因并未发生突变，B错误；
C、在发育过程中或成熟组织中都有大量的细胞凋亡，如神经细胞的大量死亡，C正确；
D、细胞的衰老和凋亡都是正常现象，对生物的生存与发育具有积极意义，D正确。
故选B。
6、B
【解析】
据分析可知，与初始浓度相比，培养甜菜的溶液中镁离子浓度增加，而硅离子浓度显著降低，说明甜菜大量吸收硅离子，而吸收镁离子较少；与初始浓度相比，培养萝卜的溶液中镁离子浓度降低，而硅离子升高，说明萝卜大量吸收镁离子较多；吸收硅离子较少。
【详解】
A、萝卜吸收水的相对速度慢于 Mg2＋，因此溶液中镁离子浓度降低，A错误；
B、甜菜主要吸收硅离子，对镁离子吸收较少，因此甜菜运输 SiO44－的载体数多于 Mg2＋，B正确；
C、萝卜吸收 Mg2＋是主动运输，吸水的方式是自由扩散，C错误；
D、细胞膜具有选择透过性，离子在细胞膜两侧的浓度不趋于平衡，D错误。
故选B。
本题旨在考查吸收分析题图获取有效信息的能力及利用相关信息结合根对矿质元素和水的吸收知识综合解决问题的能力。
7、C
【解析】
A、NAA（α-萘乙酸）属于人工合成的植物生长调节剂，A错误；
B、植物激素必须是由植物体内合成，从赤霉菌培养液中提取的赤霉素不能证实赤霉素是一种植物激素，B错误；
C、高浓度的生长素促进乙烯合成从而抑制了生长素的促进作用，C正确；
D、植物的生长发育是通过多种激素的共同作用、共同调节实现的，不一定是协同作用，也可能是拮抗作用，D错误。
故选C。
8、A
【解析】
健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形。可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。
【详解】
A、菠菜叶稍带些叶肉的下表皮部位叶绿体大而稀疏，适合作为实验对象观察，A正确；
B、健那绿染液可将活细胞的线粒体染成蓝绿色，B错误；
C、叶绿体和线粒体都具有双层膜结构属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到，C错误；
D、叶肉细胞可用于观察叶绿体而不能用于观察线粒体，因为叶绿体的绿色会掩盖健那绿的染色效果，影响实验观察，D错误。
故选A。
本题考查观察线粒体和叶绿体实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

二、非选择题
9、逆转录酶 限制性核酸内切酶 氢 T-DNA 启动子 在重组质粒导入到农杆菌的过程中，可能有部分农杆菌中导入的不是重组质粒，而是普通质粒 农杆菌可感染植物，将目的基因转移到受体细胞中 青蒿素产量
【解析】
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；
②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
【详解】
（1）据图示可知，酶1促进逆转录的过程，故为逆转录酶，酶2用于切割目的基因和质粒，故为限制性核酸内切酶；利用PCR技术扩增目的基因时，使反应体系中的模板DNA解链为单链的条件是加热至90-95℃，目的是破坏了DNA分子中的氢键。
（2）构建重组Ti质粒的过程中，需将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA中；在目的基因前需要添加特定启动子；重组质粒上有四环素抗性基因，质粒转入农杆菌后，需要利用含有四环素的培养基对农杆菌进行初步筛选，原因是在重组质粒导入到农杆菌的过程中，可能有部分农杆菌中导入的不是重组质粒，而是普通质粒。
（3）将目的基因导入植物细胞中常用的方法是农杆菌转化法，由图可知，农杆菌的作用是感染植物，将目的基因转移到受体细胞中；判断该课题组的研究目的是否达到，必须检测转基因青蒿植株中的青蒿素产量，若产量增高，则说明达到了目的。
本题考查了基因工程在生产实践中的应用，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确解答。
10、基因和染色体行为存在着明显的平行关系 染色体可在显微镜下观察，而基因不能；基因比染色体小；控制性状的基因的个数比染色体的数目多 雌雄个体数量比 若后代黑个体的雌雄数量相当，则控制黑色性状的基因位于常染色体上；
若后代黑个体的雌雄数量有明显差异（黑色雌性数量少于黑色雄性数量），则控制黑色性状基因位于X染色体上
【解析】
1、位于常染色体上的基因控制的性状的遗传与性别无关，位于性染色体上的基因控制的性状的遗传总是与性别相关联，即表现出伴性遗传的特点。
2、应用统计调查判断基因位置方法：统计具该性状的个体，观察该性状在雌性个体、与雄性个体中的比例，看是否具有显著差异，如果具有显著差异，则是伴性遗传，伴性遗传分为伴X显性遗传、伴X隐性遗传，伴Y遗传，若是隐性性状雄性个体多于雌性个体，是伴X隐性遗传，如果雌性个体多于雄性个体，是伴X显性遗传，如果只在雄性个体中出现，则是伴Y遗传；如果在雌雄个体间的比例无显著差异，则是常染色体遗传。
【详解】
（1）萨顿在观察蝗虫减数分裂过程中发现基因和染色体行为存在着明显的平行关系，从而提出“基因在染色体上”的假说。因为染色体可在显微镜下观察，而基因不能，故基因比染色体小，控制性状的基因的个数比染色体的数目多，故可判断“染色体在基因上”假说不成立。
（2）已知蝗虫体色的黑色由隐性基因控制，要判断控制黑色性状的基因是位于常染色体还是X染色体上。可寻找种群中足够数量的黑色蝗虫个体进行调査，统计雌雄个体数量比。
若后代黑个体的雌雄数量相当，则控制黑色性状的基因位于常染色体上；
若后代黑个体的雌雄数量有明显差异（黑色雌性数量少于黑色雄性数量），则控制黑色性状基因位于X染色体上。
本题的知识点是常染色体遗传、伴X隐性遗传的特点，通过调查统计方法确定基因的位置，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并学会应用调查统计方法解决实际问题。
11、逆转录酶和Taq酶（热稳定的DNA聚合酶） 2 构建基因表达载体 防止目的基因（或载体）自身连接；防止目的基因与运载体反向连接 抗原—抗体杂交 从基因组文库获取的G基因有内含子，在大肠杆菌中，其转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出G蛋白
【解析】
分析题文描述可知：本题综合考查学生对基因工程的基本操作程序，特别是基因表达载体的构建、目的基因的检测与鉴定等相关知识的识记和理解能力。
【详解】
（1）RT-PCR过程，首先是以mRNA为模板逆转录为cDNA，此时需要逆转录酶参与催化；其次是将cDNA进行PCR扩增，在扩增过程中不开Taq酶（热稳定的DNA聚合酶）的催化。在进行PCR扩增时需要设计2种引物，以便分别与两条DNA模板链结合。
（2）基因表达载体的构建是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心步骤。与单一酶切相比，双酶切具有的优点是：防止目的基因或载体自身连接；防止目的基因与载体反向连接。
（3）若要检测G基因是否翻译出G蛋白，可采用抗原—抗体杂交技术。
（4）真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有内含子；牛为真核生物，大肠杆菌属于原核生物；原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。可见，从牛的基因组文库中获得的G基因有内含子，在大肠杆菌中，其转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出G蛋白，因此以大肠杆菌作为受体细胞时未能得到G蛋白。
本题的难点在于对（4）题的解答，其关键在于从题意中提取有效信息，即真核生物基因中通常有内含子，原核生物基因中没有内含子，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。在此基础上，从牛和大肠杆菌的基因结构入手，分析从牛的基因组文库中获得的G基因，将其导入大肠杆菌细胞中却未能得到G蛋白的原因。
12、物理 选择 淀粉 实验目的是筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，所以以淀粉为唯一碳源 计算 溶化 倒平板 淀粉酶 透明圈 扩大 高压蒸汽灭菌法
【解析】
1、分析题图：①过程是梯度稀释，②过程是稀释涂布平板法接种，目的是筛选单菌落．从功能上看，Ⅰ号培养基属于选择培养基；从物理状态上来说，Ⅱ号培养基属于固体培养基。
2、微生物常见的接种的方法
①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养．在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。
②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。
【详解】
（1）Ⅰ号培养基从物理状态来看，属于固体培养基，从用途来看属于选择培养基，由于本实验的目的是筛选出了能高效生产高温淀粉酶的嗜热菌，所以以淀粉为唯一碳源。
（2）配制固体培养基的基本步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。
（3）分解淀粉的嗜热菌在Ⅰ号培养基上生长时可释放淀粉酶，分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈，透明圈越大淀粉酶的活性越强，所以要从中挑出透明圈大的菌落，再转移至液体培养基中进行扩大培养。
（4）培养基的灭菌方法一般是高压蒸汽灭菌法。
本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的组成成分、种类及作用；识记接种微生物常用的两种方法，能结合图中信息准确答题。