八年级政治上册 第四课第二框(主动沟通,健康成长)课件 人教新课标版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主动沟通 健康成长,你心目中的师生关系是怎么样的,？,现场采访,你喜欢什么样的老师,？,个人档案生日：,1974,年,4,月,28,日籍贯：湖南岳阳身高：,172,厘米,体重：,50,公斤职业,:,北外阿拉伯系教师学历：北外阿拉伯语,5,年制大学本科优点：是个不错的老师，也是个很好的主持,;,家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥喜欢颜色：黑、白喜欢食物：很多喜欢季节：秋天处世箴言：做最坏的打算，尽最大的努力交友原则：善良、投缘,认识明星教师,何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，何炅除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。,这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习,.,这是一种新型的师生关系,.,4,主动沟通 健康成长,阅读质疑,.,自主探究,1.,传统的师生关系是什么？,2.,新型的师生关系建立在什么基础上？内容有哪些？,3.,一切交往的前提是什么？,4.,与老师交往沟通的方法有哪些？,传统的师生关系与新型的师生关系,传 统,新 型,管理与被管理,在尊重的基础上,平等交往,权威与服从,共同分享快乐,互相倾诉烦恼,上级与下级,亦师亦友,知识的传播与接受,知识的启发与思考,教与学,教学相长,“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”,亦师亦友,那怎样才能建立新型的师生关系，拉近师生情感的距离呢？,新型的师生关系,：,民主平等,亦师亦友,小林的勇气,一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。,强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”,老师看了会说些什么呢？,周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。,”,看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。,老师 学生,主动沟通,1,、最后我们的冲突是怎样解决的？,2,、看了这封来信，老师的心情会是怎样的呢？,结论：主动沟通是师生交往的前提,沟通产生理解,理解产生信任。,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。,这是师生建立信任感的前提和基础。,思维拓展,网络、热线、周记、书信、交谈,在新型师生关系中，,我们可以用哪些方式,开展师生沟通呢？,在师生交往中不可避免会发生一些小磨擦或不愉快，遇到下列情形，我会这样与老师沟通,沟通是一门艺术，沟通需要方法。,换位思考：就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。,如果我们懂得冷静的换位思考，学会站在老师的角度上思考，体谅老师在处理问题的初衷和所面临的难处，就能够理解老师的做法，顺利的化解师生之间的冲突,。,需要解决的问题,沟通方法,重要提示,情境一,指出老师的错误,原谅老师错误,，课下找老师以诚恳的态度指出老师的错误,选择恰当的场合、恰当的方式；以不伤害老师为前提。,情境二,对待老师的批评,正确对待批评,有则改之，无则加勉,理解老师良苦用心,;,老师的批评是爱护,鞭策,期待,情境三,被老师冤枉时,主动沟通,，向老师耐心解释，争取老师的理解,冷静、解释要真实,;,如老师错了,原谅老师的过错,共筑师生情感桥梁,1,、主动沟通,前提,2,、掌握沟通方法：,从老师的角度考虑问题,正确对待老师的表扬和批评,原谅老师的错误,决赛,见到老师不问候，进办公室不敲门；在课堂上和老师开玩笑打听老师的隐私，从背后突然拍打老师,诊,断,篇,掌握师生交往的礼仪,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,怎样建立良好的师生关系？,和老师主动沟通交流,换位思考理解老师,正确对待老师的表扬和批评,用恰当的方式原谅老师的错误,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,师生情意,老师,学生,理解,沟通,宽容,尊重,一节课并不能马上改变一个人的交往,方式，也不可能立刻提高一个人的交,往能力。但至少让我们懂得了主动沟,通的重要性，学会了一些主动沟通的,方法和礼仪。希望在今后的学习生活,中，大家能不断地把今天所学的知识,用于其中，不断地摸索实践，这样才,能筑起一座师生的情感桥梁。,长大后我就成了你,小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,.,小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地,.,长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你,.,长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣,.,小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起,.,长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹洒下的是泪滴,.,长大后我就成了你,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己,.,家庭作业,完成,伴你成长,P35,学习评价第二框选择题,/,非选择题之第二题、第三题,预习作业：,本课知识点：,1,、师生交往的传统观念和新观念是？,P48,2,、如何共筑师生情感桥梁？,P5053,3,、沟通的策略是？,P5153,4,、角色互换的定义？,P51,5,、恰当方式的定义？,P52,6,、交往的礼仪是？,P53,谢谢！,