八年级语文下册(苏幕遮)课件 北师大版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏幕遮,-,周邦彦,苏幕遮,教学目标,品味周词的语言，感受周词的意象,了解作者，体会词中作者的情感,培养鉴赏诗歌的能力,作者简介,周邦彦（,10561121,），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，因献,汴都赋,升太学正，后来当过一些地方官和校书郎、宗正少卿等职。徽宗即位后，由于他精通音律、善作词，被提举为大晟府。有,清真集,，又名,片玉集,周邦彦作词,不重感发而重思力,，,在艺术形式和技巧极尽能事，是婉约派之大宗。其词,富艳精工,，但多是些泛咏之作。,苏幕遮,燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。,故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。,词的上片写景：问题一：上片的景中有哪些意象？,问题二：这些意象构成了一幅怎样的画面？,意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、风荷,上片写景。一二句写静境，焚香消暑，取心定自然凉之意。,三、四句,写室外之景,，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。,“水面清圆，一一风荷举”，清新美丽、动态可掬，一个“举”字，,全词站立了起来,，,动景如生,。,下片直抒胸怀,，语词如话，不加雕饰。,己身旅泊“长安”，实即当时汴京。,“王月渔郎相忆否”，不言自己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，这是反衬的写法。,“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，即梦中划小舟入莲花塘中了，实,以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测,。,整幅画面清新自然，从容淡雅。,五月盛夏的汴京的一个早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味（嗅觉），昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（听觉）。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆（视觉）,。,讨论：这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间的感情纽带是哪个意象？,风 荷,讨论、探究：词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？,从故乡的朋友,(,渔郎,),对自己的想念来写思乡之情,苏幕遮,-,范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪,这首词上片写景，下片抒情，风格苍凉悲壮，境界深远。上片描写秋景从大处落笔，由上而下，由近及远，层次分明，景观极其开阔；下片抒情，羇旅之愁，离别之思，无由排遣，辗转难眠，思好梦而难成；明知独倚高楼更添相思之苦，却只有独坐高楼，借酒消愁，知不可为而为之，无奈之情跃然词间。“酒入愁肠，化作相思泪”遂成千古绝唱,。,古代描写荷花的部分诗句：,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,【,晓出净慈送林子方,】,杨万里,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,【,小池,】,杨万里,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。,【,爱莲说,】,周敦颐,碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。,【,古风（其二十六）,】,李白,谢谢,再见,