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全国统编八年级语文下册半期试题及答案2018年上学期初二年级半期检测语文试题（总分120分，150分钟完卷）A卷（100分）第一卷(选择题18分)一、语言文字运用与课内古诗词赏析（12分）1.下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是（ ）A偏僻（p） 嘱咐 （zh） 眼眶（kung） 戛然而止（ji）B亢奋（kng） 晦暗（hu） 锵然（jing） 草长莺飞（yng）C萌发（mng） 农谚 (yn） 追溯（s） 海枯石烂（k）D劫难（nn） 陨石（yn） 褶皱（z） 大彻大悟（ch）.下面词语中，完全正确的一项是（ ）A踊跃 潺潺 怠慢 人情事故 B撺掇 家眷 脑畔 消声匿迹C羁拌 辐射 缄默 周而复始 D孕育 潮汐 狩猎 目空一切3下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）A李大夫能治好障碍性贫血病的消息不胫而走，求医的癌症患者纷至沓来。B爷爷不会操作手机，于是我对他耳提面命，手把手教他发信息。C在我生病的时候，妈妈对我的照顾简直无所不至。D我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。4下列句子没有语病的一项是（ ）A有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。C近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。D随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅度减少，与十年前相比，几乎减少一倍。5依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。 。 还有，我们常常把失去记忆、没有什么行动能力者称为“植物人”。 “人非草木，孰能无情?”这句话说的就是草木的无情。 在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”，还能“吃”。 然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢？A B C D6下列对送杜少府之任蜀州理解分析不正确的一项是（ ）A诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的辉煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。B诗中多给人悲戚之感，充满离别的千古愁云。C诗人安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。D青春年少，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。二、课内文言文阅读（6分）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。7下列没有比喻意义的一项是（ ） A如鸣珮环，心乐之。 B斗折蛇行，明灭可见。 C日光下澈，影布石上。 D其岸势犬牙差互，不可知其源。8下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A潭中鱼可百许头 明灭可见 B下见小潭 日光下澈C以其境过清 卷石底以出 D水尤清冽 以其境过清，不可久居 9下列对选文理解不恰当的一项是（ ） A作者隔着篁竹能找到小石潭，是小石潭的流水声吸引了他。B第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。C本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的情绪。D第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。第卷（非选择题82分）三、文言文翻译与古诗文积累（10分）10将下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 11根据提示写出古诗文名句（6分）（1）青青子佩， 。 子矜（2）芳草鲜美， 。 桃花源记陶渊明（3）送杜少府之任蜀州中表现友谊不受时间和空间的阻隔，再遥远如同近邻一样的句子是： ， 。（4）望洞庭湖赠张丞相中 ， 。两句写出了洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势。四、现代文阅读（32分）(一）课文重温（8分) 社戏（节选）鲁 迅 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。12第段加横线的“跑”与第段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形？（2分）答： 。13第段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”以“踊跃”写山有何效果?“我却还以为船慢”突出了我的什么心情?（3分）答： 。14“母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”分析加点的词有什么表达效果?（3分）答： 。（二）文学作品阅读（16分）想起那年读书时谷 煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的西游记后唐演义一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？15作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（5分）答： 16下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。（3分）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 答： 17作者最后一段写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）答： 18结合全文，写出你对文末画线句子的理解。（4分）这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？答： （三）阅读下面非连续性文本（8分）现在，雾霾的阴影依然笼罩在人们心头，环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，完成下列各题。19请从下面三则材料中概括出两条主要信息。（每条不超过30字）（2分）材料1：雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物漂浮在空气中，使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是碳黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。材料2：造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。材料3：针对大气污染问题，某市委、市政府采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制；自2015年5月1日起，全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。2015年6月，又启动了省级生态城市的创建工作。 。20为远离雾霾世界，还我蓝天白云，请你提出两条合理建议。（2分） 。21针对农村露天焚烧秸秆的突出问题，某市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他？（4分） 。五、作文（40分）22诉说，既能表达自己内心的真实想法，加强与亲人、朋友、同学、老师的情感交流，又能让彼此之间更深入地了解。请你以“今天，我想说说心里话”为题目写一篇作文。要求：书写规范，尽量不写错别字，有真情实感。除诗歌外，文体不限。不少于 600字。文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。B卷（20分）六、课外古诗词赏析（4分）湖 上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。23全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？（2 分）答： 。24第一句诗中哪个字用的最妙？找出来并简要分析。（2分）答： 。七、课外文言文阅读（10分）刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。(选自二十四史南齐书，有删节)【注释】饘(zhn)：稠粥。持丧：守丧。见：被。25解释下列句中加点的实词。（4分）(1)多获全济( ) (2)甚异之( )(3)见许( ) (4)朝议令善明举人( )26用“/”划分下列句子的朗读节奏。(要求：只划两处，2分)善 明 举 州 乡 北 平 田 惠 绍 使 虏27用现代汉语翻译下列句子。（2分）善明布衣蔬食，哀戚如持丧。译文： 。28请用四字短语简要概括刘善明的特征。（2分）答： 。八、名著阅读（6分）早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？（节选自傅雷家书）29傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。（3分）答： 。30傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望？（3分）答： 。附： 语文试题参考答案1.C 2.D 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C 8.B 9.B10.（1）（鱼儿）静止着一动不动，忽然向远方游去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。（2）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。11.（1）悠悠我思 (2) 落英缤纷 (3) 海内存知己，天涯若比邻 。 (4)气蒸云梦泽，波撼岳阳城。12“飞”。 这两个词都写出了船行速度快的情形。13运用比喻的修辞手法，用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”以动写静，将静的山写活了，同时也反衬出船行之快。“我却还以为船慢”突出了我看社戏的急切心情。14、这些动词表明了孩子们驾船技术熟练，同时也渲染了去看社戏的一种急切、欢喜、轻快的心情。15.看报纸墙；求妈妈借小人书看；看鞭炮纸上的字；去收废品的人家看书；在被窝里看书；在月光下看书。（每点1分，写出任意五点即可得满分）16.示例一:运用动作描写，“抱”“飞”“扎”等动作，生动形象地表现了“我”对书的珍视（喜爱）以及想看书的急切的心理。示例二：用了“抱”“飞”“扎”“紧紧”“小心翼翼”“仔仔细细”等词语，生动形象地表现了“我”对书的珍视（喜爱）以及想看书的急切的心理。17. 读书的每一个刹那；一路走来的读书时光；好玩的读书往事；读的书；读书的感受、收获。（2分，答对一项即可得分）表达了作者的怀念喜爱之情。18这句话写了读书让“我”获益匪浅；给“我.”带来快乐、丰富阅历、丰厚沉淀，因而终生难忘。19示例：雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康。某市针对大气污染问题，采取了一系列专项治理措施。（符合题意即可。每点1分）20示例：绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行。节假日不燃放烟花爆竹。积极宣传环保理念。（每条1分，合理即可，共2分）21略（礼貌称呼1分，得体表述1分，内容2分）22略23愉快（高兴、愉悦等）（1分）;“人意好”（“好”“意好”）（1分）24“乱”（1分）不仅生动形象的描绘出繁密林中传出的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头的动感。（意思相近，答到其中一点即可得分）25.(1)多获全济(救助，救济，帮助)(2)甚异之(以为异)(3)见许(允许)(4)朝议令善明举人(推荐，推举)26.善 明 / 举 州 乡 北 平 田 惠 绍 / 使 虏27.善明布衣蔬食，哀戚如持丧。善明穿布衣吃素食，悲伤得如同守丧。28.请用四字短语简要概括刘善明的特征。乐于助人；喜爱读书；孝顺母亲；节俭清贫；勤绩昭著；与众不同；不畏权贵文言文翻译：刘善明，是平原人。元嘉末年，青州闹饥荒，到了人吃人的程度。善明的家里有储粮，他自己吃粥，打开粮仓来救济乡里人，许多人得到救助活了下来。他年少时喜欢在静处读书，刺史杜骥听说他的名声就去拜访他，他谢绝见刺史。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，对此感到惊异。五年，青州被北虏攻陷，善明的母亲沦陷在北方，北虏把她转移到桑乾。善明穿布衣，吃素斋，悲伤得如同守丧。皇帝每次看到他这样子，都为他叹息，当时有人称颂他。他转任为宁朔将军、巴西梓潼二郡太守。善明因为母亲还在北方，不想到西方去，哭着坚决请求不去，被允许。元徽初年，朝廷派遣使者去北方，朝臣们商议让善明推荐人选，善明就推选了同乡北平的田惠绍出使北虏，赎回了母亲。刘善明于建元二年去世，皇帝下诏说：“刘善明政绩显著，不幸去世，我在心中痛悼，赐给他谥号烈伯。”善明家里没有留下积蓄，只有八千卷书。29. 欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术；替祖国增光；没有减少对艺术的谦卑；30. 希望儿子坚强，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打击，能够孤军奋战，永远保持赤子之心。