四年级语文教案——燕子2.doc

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四年级语文教案——燕子2

　　第二课时

　　一、复习前课

　　1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）

　　2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）

　　二、细读课文

　　1、学习第二自然段

　　（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）

　　（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风--吹拂；细雨--洒落；柔柳......）

　　（3）、重点品味描绘春天的句子

　　A、出示小黑板。

　　指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意......）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价）

　　指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教师评价）

　　指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）你怎么理解赶集似的？说明花草很多，很热闹......）你准备怎么读？（教师评价）

　　B、在这样美的春天里，还有燕子从南方--赶来了，为春天增添了许多--生趣。生趣是什么意思？（生机和趣味）大家想象一下这样的场面，有什么感觉？（高兴、兴奋......）

　　C、完整地练读--分小组比赛读--齐读

　　（4）、指导背诵

　　A、理思路：春天到了，微风和细雨怎样？柔柳怎样？青草怎样、绿芽、鲜花怎样？小燕子又怎样？

　　B、同桌互背。

　　2、学习第三自然段

　　（1）、理解内容：

　　A、自渎：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态）

　　找出描绘的词语。（斜着、掠过、横掠......）

　　B、掠过写出了什么？（飞的速度快）（板书：快）

　　横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻）

　　（2）、指导朗读

　　A、小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快）

　　B、指名读，评价--齐读。

　　（3）指导背诵

　　A、燕子图片演示。（指名表演）

　　B、练背--齐背（教师同时演示）

　　3、学习第四自然段

　　（1）、过渡：燕子轻快地飞呀飞，累了，就--停在电线上休息。（板书：休息）

　　（2）、默读。找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线--五线谱；燕子--音符）

　　（3）、比较：教师故意读错痕为根，请学生说说哪个好。

　　（4）、指导朗读：飞倦了怎样读？春天的歌怎样读？

　　（5）、指导背诵：

　　三、总结课文

　　学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上，它有着--（指名说），它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都那么美。

　　让我们以饱满的热情一起读它。

　　四、布置作业

　　1、完成练习册。

　　2、围绕春天景物写一篇日记。

　　附板书：

　　羽毛乌黑光亮

　　外形翅膀俊俏轻快

　　尾巴剪刀似的

　　3、燕子春天赶来

　　飞行快，轻

　　休息电线--五线谱

　　燕子--音符

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