四年级语文教案——-第八册5-8单元复习.doc

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四年级语文教案—— 第八册5-8单元复习

　　第五单元

　　一、生词。

　　清晰图案魅力创造循规蹈矩鲜人为知

　　项链丘陵放弃束手待毙肝胆俱裂

　　二、成语

　　囫囵吞枣浮光掠影一知半解不得要领追本穷源滚瓜烂熟熟能生巧运用自如

　　三、课文内容。

　　1、通常切苹果的方法是从顶部切到到底部，小男孩却拦腰切下去，从横切面清晰看出苹果核，果然像一颗五角星。

　　2、这群________________肯定要________火海了。我心里________地想着。火神________的热浪中夹杂着________被焚烧而发出的________气味。

　　3、紧接着，一对对羚羊_____________，没有________，没有________，____________，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人______________的弧线，那弧线是一座以______________________的生命桥。那情景是________________。

　　4、信：包括称呼、正文、祝愿语、署名、日期等五个部分。

　　第六单元

　　一、词语。

　　陡崖屹立饱经风霜情有独钟郁郁苍苍遒劲

　　毕竟商量凶猛一筹莫展

　　二、成语

　　湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡

　　三、课文内容

　　1、黄山被誉为，以、、、四绝闻名于世。黄山的三大奇松是指_________、_________和_________。台湾省最大的湖泊是_________。

　　2、迎客松姿态优美，枝干___________，虽然_________________，却仍然________

　　_________，充满生机。它有一丛__________的枝干__________出去，如同___________，______________________________。

　　3、黄山松。它们或，或，或；或、或、或；有的，有的......他们装点着黄山，使得黄山更加、更加。这篇课文表达了作者对黄山景色的赞叹、喜爱之情。

　　4、写出一首描写夏天景色的诗。《__________》

　　_________________，_________________。__________________，________________。

　　5、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。这是宋代诗人雷震《村晚》里的句子。这首诗描绘了一幅夏日傍晚牧童晚归图，表达了诗人对乡村景色的喜爱和赞美。诗的前两句重点写池塘，是静景。后两句写牧童，为动景。动静结合。

　　6、《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的作品。接天莲叶无穷碧突出了荷叶的绿，映日荷花别样红突出了荷花的红，字里行间流露出诗人对六月西湖风光的热烈赞美。

　　第七单元

　　一、生词

　　互惠捣毁扇动肉屑觅食美餐雷暴爆炸推测骤然

　　钥匙不足为奇欣喜若狂蜘蛛付款光缆甚至近在咫尺

　　二、成语

　　荣辱与共唇亡齿寒同忧相救同病相怜肝胆相照亲密无间千丝万缕藕断丝连

　　二、课文内容。

　　1、动物之间不光存在着生存竞争，还有____________呢。我知道有和，和都是合作伙伴。

　　2、《天火之谜》中天火指的就是自然现象中的_____________，这个谜是被____国科学家______________揭开的。其实它就是人们熟知的____________。

　　3、国际互联网内容丰富、方便快捷，真奇妙呀！它和我们息息相关，我们可以利用它、、......

　　第八单元

　　一、词语

　　皇榜惭愧灵魂斥责滥杀无辜背信弃义恩将仇报

　　细腻淘气娇嫩扭动索性不由自主信赖神气十足

　　礼貌粗暴咳嗽安慰纠纷矛盾

　　二、成语

　　想说又不敢说、有顾虑：欲说还休吞吞吐吐

　　搪塞应付、含含糊糊：闪烁其词支支吾吾

　　滔滔不绝，精彩巧妙：口若悬河妙语连珠

　　兴高采烈有说有笑：谈笑风生眉飞色舞

　　三、课文内容

　　1、九色鹿双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色。它是非分明、善良、机智勇敢。你认为调达和国王分别是什么样的人？你还知道哪些民间故事？（阿凡提的故事、郑板桥的故事）

　　2、起先，这小家伙，随后，一会儿，一会儿，一会儿。

　　3、白天，它____________________；傍晚，它就在____________________中，飞到笼子边，________滚圆的身子，____________________。

　　4、看着这__________________________，我__________________地发出了一声呼唤：___________，_____________________________________________？

　　5、君子不，不。意思是说，有道德的人待人应该，不能，也不能。礼貌待人是中华民族的优良传统。另写两句有关礼貌的谚语或名言：、。

　　6、礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

　　7、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当的使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

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