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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,不求甚解,邓拓,学习目标,1,、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。,2,、理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。,3,、认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。,邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名,马南邨,、向阳生等。建国后历任,人民日报,总编辑、社长，,“,文化大革命,”,一开始即遭迫害，,1966,年,5,月,18,日含冤去世，主要著作有,中国救荒史,、,燕山夜话,、,论中国历史的几个问题,等，并与,吴晗,、,廖沫沙,合写,三家村札记,，,1944,年主持编辑了第一部,毛泽东选集,。,邓拓,（,1912-1966,）福建闽侯（今福州）人,作家作品,劝,诫,（）王,粲,（）,曲,（）解,狂,妄,（）,hu,（）然贯通,要,ju,（）死,ku,(),字音字形,c,n,q,w,n,豁,诀,抠,ji,咬文嚼字：,开卷有益：,不求甚解：,狂妄自大：,解释词语,过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼而不注意精神实质）。,读书就有好处。,原指读书需领会精神实质，不必在个别字句的理解上多费力气。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。,极端地自高自大。,驳论文,驳论可以鲜明地,反驳一个错误观点,，也可以是就别人论述的一个问题,发表不同看法,，或,提出质疑,，,进行商榷。,1,、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。,2,、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。,反驳对方的论点,“,不求甚解,”,出处,出自陶潜,五柳先生传,：,“,好读书，不求甚解,”,。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属,褒义,。,今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含,贬义,。,体会作者怎样质疑对方的观点？,思考题：,又是如何提出自己的观点的？,作者怎样质疑对方的观点？,用,“,对任何问题,”,指出这种否定属于,看问题绝对化，不作具体分析,；用,“,一般人,”,、,“,常常,”,指出持这种观点的为数不少，并非偶然。,“,其实也不尽然,”,表明对今人否定之否定,，然而语气委婉。,“,不尽然,”,是不把话说死。这样就自然而然地要正面表现自己的态度：,“,虽然不必提倡，但也不应,盲目地反对,”,。不必提倡的是什么样的,“,不求甚解,”,？什么叫做盲目地反对,“,不求甚解,”,？,角度不同，结论迥异,，这正是本文关键之所在。,1,、正面阐释陶渊明的本义。,2,、通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的,“,甚解,”,，要,“,活,”,读书，要理解,“,精神实质,”,。,作者是怎样把自己的观点讲透？,作者所选的事例有什么特点？,从态度上说明,从方法上说明,1,、列宁批评普列汉诺夫,2,、诸葛亮的读书方法,3,、引陆象山的话,三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。,进一步证明,总结,1,、本文用,递进式的论证结构,逐层深深地剖析问题，并通过,引用、对比、举例,等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。,2,、文章,见解独到,，文笔,简洁生动,、说理,明白晓畅,。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。,树靶子,不求,甚解,驳论,事实论证,引用论证,对比论证,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,板书设计,拓展延伸,你能说出几条关于读书方面的名言警句吗？,腹有诗书气自华。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,书到用时方恨少。,读书破万卷，下笔如有神。,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,【,德,】,歌德,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。,【,英,】,莎士比亚,谢谢！,
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