写作复习之事实论据的运用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考场作文示例,写作训练片段示例,2014,届高三议论文写作复习,笼天地于形内 挫万物于笔端,事实论据的运用,百步穿杨意犹酣,吹尽狂沙始到金,高考材料作文训练之审题立意,故事引入：,宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以,“,深山藏古寺,”,的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。,山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕,基本符合题意,在连绵起伏的群山中露出寺庙一角,符合题意,苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水,有新意,这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。审题审得好。“朝为田舍郎，暮登天子堂。”,准,-,深,-,新,审题立意需要训练、需要技巧。,所谓审题,就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。,2006,年全国卷,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：,1999,年为,60.4%,，,2001,年为,54,2%,，,2003,年为,51,7%,，而,2005,年为,48.7%,，首次低于,50%,。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：,1999,年为,3,7%,，,2003,年为,18,3%,，,2005,年为,27,8%,。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。,审题,“,全面理解材料,”,意味着考生要对本材料作一个全面的理解，这个内容应该是“,图书阅读率与网上阅读率,”的问题，核心是“,阅读,”的问题，思维导向也应该是倡导阅读,.,因此，我们可以以此立意，阅读是什么？怎样阅读？阅读的结果会怎样？,“,可以选择一个侧面、一个角度构思成文,”,意味着让考生可以选取材料中的一个片断，如图书阅读率或网上阅读率等，这样可以有下面的立意：,淡漠读书的思考，网络阅读之利弊,等等。,这时，我们还有一个关键点不要忽略,不要脱离材料内容及其含意作文,，这是一种较之话题作文要严格的一种限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。如由本材料就不可以谈人们观念的变化，单纯地谈科技如何迅速发展等问题。,总结,：,这种新的作文样式，从本质上讲，是,材料作文,，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。,写好新材料作文必须读懂材料,材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，,审题变为审材料,。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。,所给的材料主要有：,叙述一件较为完整的事情；,引述一个完整的故事；,引用一段新闻报道或消息；,与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；,一段主题鲜明、道理深刻的论述；,一段或几段突出一个中心的抒情性文字；,揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画,一、从抓关键句入手,有的材料为,突出中心,，有时会在材料中设置,关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），,抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的,不满现状,；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的,勇于进取，奋斗拼搏,的精神。抓住这一点立意即可,。,法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更重要。,法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，,没有任何部分比整体更重要。,材料：,北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”,“,其人自护所短,”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：,不可自护所短,。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了,二、从分析原因入手,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析,材料的因果联系，从原因切入立意,，是行之有效的方法。如：,乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”,2006,年全国卷,1,乌鸦为什么抓山羊失败,？,因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：,盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败,小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？,因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它,要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！,比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。,原因,分析,爱因斯坦步行而来,没有接到,爱因斯坦穿着朴素,成名后依然简朴,爱因斯坦简朴的美德,贯穿其人生的始终,需关注如下的分析,没有接到,-,爱因斯坦太简朴,没有引起车夫的注意,-,车夫势力眼,-,做人不能太势力眼,关键点,材料的主旨通常与主要人物直接关联,选择,最佳,立意,三、从作者情感倾向入手,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，,明显地流露出作者的情感倾向,，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,材料中的情感倾向十分明显。,“好事之徒”、“趋之若鹜”,等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为,：,应顺其自然，不能把自己的观点强加于人,。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。,四、从辨明关系入手,任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有,依存关系,（如学与问）、,主次关系,（如奉献与索取）、,取舍关系,（如自卑与自强）和,条件关系,（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。,美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。,从材料中看，鹿和狼的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。,所以可以立意为：,可见生于忧患，死于安乐。,材料：,一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字,“,爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。,儿子与父亲之间是一种特别的关系，,作为他的同学给他写信，要劝导、教育,他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要,的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约,方面大做文章。,五、寻找材料的异同点,1,马克思,23,岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。,恩格斯,21,就著文批判当时德国哲学家谢林。,列宁,17,岁就开始革命活动。,毛泽东,26,岁主编,湘江评论,。,徐特立,48,岁留法，克服困难，学会法语。,2,一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。,小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。,（,1,）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现,还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料,是讲徐特立,48,岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：,年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。,（,2,）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样,未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：,良好的心理素质是成功的重要因素；,要培养良好心理素质。,六、寻找材料的互补性,佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”,波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。,”,材料,“,走自己的路”强调要有坚定的信念；材料,“,常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。,总结,：,总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。,审题立意强化练习,1,、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。,根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文,材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源,大地母亲。,我们可以从三个角度来立意：,从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。,从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。,从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。,、,审题立意强化练习,2,、,(,一,),志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵，现在离休了，我还愿当个老兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”,(,二,),拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”,请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约,800,字议论文。,审题立意强化练习,审题立意强化练习,先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。,审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。,可立意为：,人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。,、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。,公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。,请就此材料，写一篇文章。,审题立意强化练习,审题立意强化练习,写上“每桶四美元的标准石油”，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。,立意：,有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。,与你共勉,作文占,60,分，是高考六科中独一无二的影响上线的,“,高分题,”,。作文失误，影响高考全局，影响上线，录取。要把作文作为高考的,第六科,来对待。,教学任务：,完成导学案中预习案的主要内容。,教学目标：,1,、掌握选取事实论据的三个基本原则；,2,、了解事实论据的主要作用并熟知使用的主要方法；,3,、学习正确使用叙述定向法和概括列举法。,教学方法：,回忆（复习知识）,实践（写作训练）,探究（反思总结）,自测（分析实例）,知识问答,1,、事实论据是,_,具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有,_,的论据。包括,_,、,_,、,_,、,_,等。,2,、如何选取事实论据？,（,1,）一致性；,（,2,）典型性；,（,3,）新颖性。,三项基本原则,3,、使用事实论据的基本方法有哪些？,（,1,）叙述定向法,（,2,）概括列举法,（,3,）以点代面法,（,4,）以旧翻新法,基础自测一,精选典例：,2008,年广东省高考作文：,请以“不要轻易说不”为题写一篇文章 。,要求：除诗歌外，文体不限；,不少于,800,字。,请结合预习案，分析一考生的作文论段中的事实论据是否选用恰当？体现了事实论据的哪些具体要求？,梅兰芳教会了我们：在理想面前不要轻易说“不”。“四大名旦”之一的梅兰芳，曾拜师学艺但师傅说他生着一双死鱼眼，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留这对于当时正信心勃勃的梅兰芳来说，无疑是沉痛的打击但是，他并没有轻易说“不”，而是重拾心情，灰心丧气从此灰飞烟灭。他用行动向我们证明,他喂鸽子，每天仰望长空，双眼紧随着飞翔的鸽子穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着遨游的金鱼，寻踪觅影最终，梅兰芳的双眼变得有如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，而他成为一名著名的戏剧家因为他不轻易说“不”，所以到达了理想的彼岸。,小结：一致性,典型性 新颖性,写作训练一,请以“在理想面前不要轻易说不。”为论点，,选用恰当的,事实论据,进行论证，口头完成,150,字,左右的主体论段。,基础自测二,分析以下两段文字，指出其叙述事实论据的侧重点各是什么？,文段,1,：不能正确对待别人的优点，就难以有大作为。战国时的魏将庞涓，曾与孙膑同学兵法，对孙膑才智过人由嫉妒进而心生恶念，使孙膑受了苦刑，而他自己最终也恶有恶报，兵败身亡。庞涓本来可以更有作为，但因为不能正确对待别人的优点，心生嫉妒，想挤掉对方，结果不但没学到对方的优点，还断送了前程，赔上了性命，这危害可谓大矣！,文段,2,：孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌幕下，在一次赛马游戏中，他用“以盈去虚”的战术，助田忌胜威王而崭露头角，得到齐威王的赏识和重用。田忌赛马，谁都会称赞孙膑的聪明。孙膑之所以聪明，这与他善于“变通”的思维分不开。在解决问题时，人们较多按常规去思考，为何不从另一个角度、另一个侧面去思考？这样思维就具有了发散性。,嫉妒的危害,变通的作用,叙述定向法,写作训练二,请选用同一人物或事件做为事实论据，运用“叙述定向法”写两个,100,字左右的文段。,基础自测三,毕加索选择了创作，饿着肚子画成了,烫衣妇,；鲁迅选择,了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素丽选择了,乘客，才会,“,为人民服务没有终点站,”,；王伟选择了国家，把身,影留在了永恒的蓝天；许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了,博士生；汪洋湖选择了党性和人民群众，,“,勤政为民,”,成了他一,生恪守的座右铭；李向群选择了奉献，才会二十年如一日忠于职,守。,(,在心田上放牧,),上面的文段在使用事实论据时采用了什么列举法？运用这种方法有什么作用？,概括列举法,简明扼要 气势如虹 大气磅礴,写作训练三,以“坚守”为中心论点，运用概括列举法写一段,150,字左右的文段。,教师示范：,如果没有坚守，就不会铸就人生的辉煌成就。正是没有放弃梦想，坚持自己的追求，许多伟人书写了自己的精彩人生。因为坚守，“书圣”王羲之，创作了流芳千古的书法名篇,兰亭集序,；因为坚守，文豪曹雪芹，构建了众生百相的鸿篇巨制,红楼梦,；因为坚守，巨匠达芬奇，描绘了令世人叹服的惊世之作,蒙娜丽莎,。坚守，使他们在人生的道路上披荆斩棘，视困苦为磨刀石，砥砺自己的意志，磨练自己的品格，最终取得了他人无法企及的成就！,课堂小结,考场议论文写作时，要使观点得到充分论证，必须选用真实、典型和新颖的论据。,用张扬着个性和灵性的论据，真正体现出你的文思和智慧，从平庸寻常中脱颖而出！,作业,1,、收集整理古今中外具有代表性的事实论据,10-15,条。,2,、以“放弃，是一种智慧”为观点，运用定向法和概述法写两个主体论段，每段,150,字左右。,