生物课件群落的结构.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,群落的基本特征与结构,生物个体不但离不开自己的群体,种群，也同样离不开环境中的其它生物。生活在一起的许多种生物构成群落。,生活在这些地方的各种动物、植物和微生物，组成了它们的群落。,群落概念,是在一定时间内，生活在一定区域的各个生物种群相互联系，相互影响而形成的有规律的集合体。,要点：、,一定的区域,，包含这里的,所有生物,（动物、植物和微生物）。、必需包括生产者、分解者和消费者,针叶林,苔 原,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,一个池塘所有的鱼是一个群落吗？,不是所有生物,一、群落的基本特征,物种的多样性,群落中物种数目的多少称为,丰富度,。,不同群落其优势种不同。,探究：土壤中小动物类群丰富度,P,73,页,采集方法：,取样器取样,群落的物种组成是区别不同群落的首要特征,种内与种间关系,种内关系,1.,种内互助：,指同种生物的不同个体之间的分工合作、互相帮助的现象。,例如：蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫。,2.,种内斗争：,指同种生物个体之间，由于争夺食物、空间或配偶等发生的斗争。,C,A,1,A,2,大鲈鱼吃小鲈鱼,种间关系,两种或者两种以上生物相互争 夺资源和空间,生物数量,时间,生物,A,生物,B,生物,A,生物,B,生物数量,时间,C,A,B,竞争,捕食,生物数量,时间,生物,A,生物,B,A,B,一种生物以另一种生物作为食物数量,上“先增加者先减少，后增加者后减少”,生物,A,为被捕食者，生物,B,为捕食者,生物数量,时间,A,宿主,(,寄主,),B,寄生虫,寄生：,对寄主有害，对寄生生物有利,生物数量,时间,A,宿主,(,寄主,),B,寄生虫,体表寄生,B,A,体内寄生,B,A,互利共生,切叶蚁与真菌,生物,A,生物,B,相互依存，彼此有利，,“,同生死，共患难,”,生物数量,时间,A,B,种间关系,关系类型,物种,关系一般特征,实例,A B,互利共生,寄生,竞争,捕食,（“”表示有利，“”表示有害）,彼此有利,相互依存,豆科植物与,根瘤菌,一方有利,一方受害,彼此抑制,种群,A,得利种群,B,有害,蛔虫和人,水稻和稗草,羊与草,狼与羊,1.,下图为生活在同一培养缸中的两个群体,M,和,N,的种群,密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是：,A,M,以,N,为食,B,N,以,M,为食,C,M,与,N,无捕食关系,D,M,和,N,的数量改变相同,B,2.,弗莱明发现，在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围，没有,细菌生长，经持续的研究，他分离出了青霉素,.,右图中能正确表示,青霉菌与其他细菌（以金色葡萄球菌为例）之间关系的是（）,A,、图，,b,表示青霉菌,B,、图，,a,表示青霉菌,C,、图，,a,表示青霉菌,D,、图，,b,表示青霉菌,C,群落的空间结构,垂直结构的概念：是指群落在空间上的,垂直分层,现象。,（一）,垂直结构,(1),引植物分层的主要原因是：,光照强度,(2),引起动物分层的主要原因是：,食物、栖息,场所等,(3),引起水域分层的主要原因是：,阳光、温度、溶氧量、食物,引起高山植物分层的主要原因是,温度,不同种群在水平方向上的分区现象,（二）水平结构,1.,水平结构的特点,：植物群落水平结构的主要特征就是它的镶嵌性。,2,.,导致镶嵌性出现的原因,：植物个体在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。,3.,分布不均匀的原因,：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。,群落演替的概念,随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。,生物演替发展的趋势：,物种多样化，结构复杂化，功能完善化,群落的演替类型,1.,初生演替,(primary succession),在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。,裸岩阶段,地衣阶段,苔藓阶段,草本植物阶段,灌木阶段,森林阶段（,乔木阶段,）,群落演替的类型,裸岩上的演替,2.,次生演替,(secondary succession),原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。,一年生杂草,多年生杂草,小灌木,灌木林,乔木（树林）,所有弃耕的农田都能演替成树林吗,?,弃耕农田上的演替,比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程,过度放牧、,导致草原退化,过度砍伐、,导致森林破坏,污水排放，,破坏水域生物群落,人类活动的影响,人类活动的影响,：使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。,下面是反映人与环境关系的三种模式图，请分析回答：,（,1,）下列对“环境容量”的理解错误的是（多选）,A,环境容量是指生态系统对人口的承载能力,B,随着生产的发展，环境容量在不断加大,C.,人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越环境容量,D.,生态环境的平衡是人类生存的前提和人类改造自然的基础,BC,（,2,）按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为（）,A,I,、,、,B,、,I,、,C,、,、,I D,I,、,、,（,3,）环境对人类社会的发展有很大的制约作用，保护环境十分,重要下列解决环境问题的四条思路中你最赞成的是（）,A,发展经济和保护环境二者并不矛盾，应该走边发展边治理之路,B,发展中国家经济相对落后，走先发展后治理的路子势在必行,C,环境效益比经济效益更为重要，必须把保护环境放在优先,发展经济的地位上,D,地球自身有充分自我调节的能力，听其发展，顺乎自然,（,4,）如果按照人们对保护环境的重视程度排列，（,3,）的顺序是,_,A,C,CABD,