八年级下物理《力》全部课件将摩擦力提前.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 力,八年级物理下,第一单元第一节 力,力,推土机推土,举重运动员举起杠铃,运动员踢足球,人推车需要力,生活中存在力的一些例子,探索“力”体验“力”,以下实例中都有力存在（推、拉、提、压、举）。请大家考虑，当有力存在（或出现）时有几个物体？,人,推,车,需要力,人,把,水桶,提起来需要力,推土机,推,土,举重,运动员,举起,杠铃,归纳一：,力是,物体,对,物体,的作用,力的符号：,F,力的单位：,牛顿 简称牛 符号：,N,施力物体,受力物体,施力物体,受力物体,接触,不接触,相互接触的物体间,可能,有力的作用,压路机,不接触的物体间也有力的作用,地球对苹果的万有引力,磁铁对铁球的磁力,地球与月球之间有引力,小结,:,产生力的作用的两个物体不一定接触。,怎样判断物体受到力的作用（力的作用效果）,物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到了力呢？,排球的,发生了改变，这是因为排球受到,的作用。,运动方向,力,弓的形状改变,竿子的形状改变,竹子形状改变,力可以使物体发生形变,力的作用效果,球的形状改变,海绵发生的形变，它受到了力的作用,我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变,形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。,（,1,）投球手把,静止,的棒球投掷出去；,（,2,）棒球被接球手,接住,；,（,3,）,接球手将棒球击出。,棒球的,运动方向,发生了改变,静止,运动,力可以使物体的运动状态发生改变,运动,静止,改变运动状态,使物体形变,力的作用效果,形状改变,（,拉伸、压缩或弯曲）,体积改变,快慢发生改变,运动方向发生改变,快慢,和运动方向同时发生改变,力的三要素：,力的作用效果有时明显，有时不明显，那么力的作用效果与那些因素有关呢？,踢足球时，用力越,大,，球就飞的越远。,力的大小,踢足球时，球总是沿着所受的力的,方向,飞去。,力的方向,用同样大小的力推门时，每次手的,位置,离门轴远近不同，力的效果也不同。,力的作用点,小结：,力的作用效果与,力的大小、方向、作用点,有关,力的示意图：,用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来,例：用,50N,的拉力沿水平方向右拉动箱子前进,F=50N,线段的长短,表示,力的大小,；,箭头,表示,力的方向,，,线段的起点,表示,力的作用点。,（在受力物体上）,手竖直向上托,一本书,F=5N,与水平方向成,30,0,角,斜向上拉木箱,F=10N,重物受竖直向,下,F=20N,的力,地面受重物向,下,F=20N,的压力,4.,力是物体间的相互作用,这两图说明了什么？,当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力。,我为什么后退？,脚好痛,作 用,作 用,人,推,车,左手,拍,右手,起重机,吊,货物,运动员,举,杠铃,物体,物体,力是物体间的相互作用,施力,受力,作用力,反作用力,施力物体,受力物体,作用力,反作用力,作用力,反作用力,力的作用是相互的,例：,1,、左手打右手，两手都疼。,2,、气球互压，都变形。,3,、溜冰的同学互推，都运动。,4,、小河里划船、游泳等,小结：,物体向另一个物体施加作用力时，也受到另一个物体的反作用力，,即力的作用是相互的,（且相互作用力的,大小相等,，,方向相反,）,。,（同一物体既是施力物体，又是受力物体）,1,、力可以改变物体的,_,，也可以改变物体的,_,。,2,、力的符号,_,，是单位是,_,。,你掌握了吗？,3,、关于力的说法正确的是（）,A.,两个物体不接触，就不会产生力的作用,B.,没有物体就没有力的作用,C.,一个物体也会产生力的作用,D.,两个物体只要接触，就一定会产生力的作用,形状,运动状态,F,N,B,4,、下列现象中，属于力产生的效果是（）,A,、用力压弹簧，弹簧缩短了,B,、用力弯铁片，铁片变弯了,C,、足球在草地上越滚越慢,D,、小冰块在光滑的水面上匀速滑动,5,、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（）,A,、小朋友在荡秋千,越荡越慢,B,、雨滴从空中竖直匀速下落,C,、关闭发动机后，正在向前滑动的汽车，最后停下来,D,、停靠在路旁的自行车,A B C,B D,6,、头顶足球时，头对球施加了,，同时头感到,，说明头也受到了,对它的力，这说明,。,力,痛,物体间力的作用是相互的,物体的形状改变了或者物体的运动状态改变了，那么，物体一定受到了力的作用，反之，则说明物体有,可能,没有受到力的作用。,7,、如何判断物体,一定,受力的作用？,球,3,、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人就前进，为什么？,用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的力的作用，同时，,根据物体间力的作用是相互的，,水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个力使人向前运动。,第二节 重力,抛铅球后，铅球的轨迹,苹果的运动有什么特点,水为什么会往低处流,这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。,重力的由来,2.,重力的大小,3.,重力的方向,4.,重心,本节导航,1.,重力的由来,用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。,模拟引力,牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力,?,万有引力,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。,地球引力使吊灯把悬绳拉紧,地球引力使台灯压着桌面,由于地球的吸引而使物体受到的力。,重力：,施力物体：,地球,受力物体：,地球表面附近的一切物体,G,（,1,）提出问题,（,2,）作出假设,（,3,）设计实验,（,4,）进行实验,重力的大小跟什么因素有关系？,重力的大小跟物体的,质量,有关？,重力的大小跟物体的,形状,有关？,重力的大小跟物体的,位置,有关,？,2.,重力的大小,重量,（,5,）分析论证,（,6,）得出结论,（,3,）设计实验：,把质量均为,50 g,的,3,个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。,（,4,）进行实验：,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。,观察并记录：,弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。,实验记录表格,（,5,）分析论证：,次数,1,2,3,质量,m,（,kg,）,重力,G,（,N,）,重力,/,质量,即,G,/m,（,N/kg,）,9.8,9.8,9.8,0.05,0.1,0.15,0.49,0.98,1.47,以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？,重力与质量关系的图象,0.05,0.5,1,0.1,0.15,1.5,重力与质量关系的图象,（,6,）得出结论：,物体受到的重力大小跟它的质量成关系。,物重跟质量的比约等于,N/kg,，是个定值。,正比,9.8,物体重力大小与质量有关。,如果用,G,表示物体受到的重力，,m,表示物体的质量，,g,表示比值,9.8 N/kg,，重力跟质量的关系可以写作：,或,G,M,重力,牛顿（,N,）,质量,千克（,kg,）,注：粗略计算时，可取,g=,10N/kg,。,g,表示的,物理意义,是：,质量为,1,千克,的物体，它所受到重力大小为,9.8 N,。,物体重力大小与位置有关。,物体重力大小与形状无关。,怎样探究：,用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做,竖直向下,。,3.,重力的方向,重力的方向：物体自由落向地面的方向。,竖直向下,重垂线的工作原理是什么？,重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。,检验建筑物是否垂直与地面,G,G,G,G,地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？,每个苹果的重力方向均指向地心,4.,重心,重力在物体上的作用点,（,1,）质量均匀、外形规则的物体重心：,它的圆心、球心、几何中心。,G,G,G,G,G,（,2,）质量不均匀、外形不规则物体重心：,可以用悬挂法确定。,1.,重力：,由于,地球的吸引,而使物体受到的力，符号,G,。,2.,重力的大小：,物体所受的重力与物体的质量成正比。,G=m g,G,重力,牛顿,（,N,）,m,质量,千克,（,kg,）,3.,重力的方向：,竖直向下,4.,重力的作用点：,重 心,小结,1,、物体的质量是不变的，那么物体的 重力会变化吗？,物体离地球越远重力就越小,几个需要注意的问题,x,g=G/m,是比例系数，,m,不变,G,要变化，故“,g”,也会变化，离地球越远就越小。在地球附近变化不大统一取“,9.8N/kg”.,2,、,“,g,”,是什么？它可以变化吗？,重力和质量的关系,重力,N,质量,m,联 系,区 别,G=m g,重力随位置的变化而变化,重力为矢量,重力指的是物体由于地球的吸引而受到的力,质量不随位置的变化而变化,质量为标量,质量指的是物 体所含物质的多少,1.,泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？,2.,泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？,3.,我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？,巩固练习,3/8/2026,第七章 力,第二节 弹力,3/8/2026,撑杆跳高要比普通跳高跳得高，它借助了什么？,3/8/2026,做一做,用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？,3/8/2026,想一想,类似橡皮筋,:,尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤,发现它们的共同特点了吗？试概括一下。,类似橡皮泥,:,白纸、面粉团、泥巴,3/8/2026,类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又,恢复,到原来的形状,这种特性叫弹性,.,弹性:,弹性形变:,物体变形后可以,恢复原状,的形变。,塑性:,类似橡皮泥，物体受力变形后,不能自动恢复,到原来的形状的特性叫塑性.,塑性形变:,物体变形后,不能自动恢复,原状的形变。,3/8/2026,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。,小心喽！,弹性限度,3/8/2026,我们重点来研究一下具有弹性的物体,当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？,弹力是如何产生的？,3/8/2026,发生弹性形变时,物体,弹力,产生,3/8/2026,弹力,:,弹力产生的条件,:,相互接触,发生弹性形变,弹力的表现,:,物体由于弹性形变而产生的力,。,压力 支持力 拉力 推力,3/8/2026,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,3/8/2026,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,3/8/2026,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,3/8/2026,例题,1.,木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是,(),A,木块对水平面的压力,B,水平面对木块的支持力,C,木块受到的阻力,D,木块受到的重力,例题,2.,关于弹力,下列叙述正确的是,(),A,、物体发生形变时产生的力叫弹力,B,、不相互接触的物体间也可产生弹力,C,、拉力不属于弹力,D,、压缩的弹簧能产生弹力,A,B,D,3/8/2026,观察弹簧的伸长与外力大小的关系！,3/8/2026,作用在弹簧上的外力,越大,，弹簧的伸长就,越长,。,根据弹簧伸长的长度可以测定,力的大小,。,结论,3/8/2026,弹簧测力计,测量力的大小的工具。,在弹性限度内，弹簧受到的拉力,越大,，弹簧的伸长就,越长。,原理：,作用：,弹簧秤的构造,弹簧,挂钩,吊环,指针,面板,铁杆,3/8/2026,“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。,(2)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。,弹簧测力计的使用方法,3/8/2026,(4),测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。,(5),读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。,(6)视线必须与刻度面垂直。,(3)被测力的大小不能超出量程。,3/8/2026,动手拉一下秤钩,感受不同大小的力,(4),弹簧测力计的使用,1N?,5N?,10N?,3/8/2026,动手拉一下秤钩,感受不同大小的力,1N?,5N?,10N?,F=,？,N,这个力是多少,N,？,说一说,3/8/2026,看一看,这里有好多不同用途、不同形状的测力计！,管状测力计,3/8/2026,例题,1.,一弹簧测力计水平放置,两人分别用,5N,的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为,N.,例题,2.,某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为,5N,则物体的重力为,(),大于,5N B.,等于,5N,C.,小于,5N D.,以上都有可能,.,5,C,3/8/2026,小结一下：,一、弹力,1,、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状,2,、弹力的产生条件：,（,1,）接触（,2,）,是否发生弹性形变,二、弹簧测力计,1,、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。,2,、使用：看、调、测、读,3/8/2026,用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。,3/8/2026,轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。,3/8/2026,（,1,）一根头发被拉断,时拉力有多大？读出,弹簧测力计的示数。,动手练一练,3/8/2026,（,2,）,动手练一练,钩码,1,个,2,个,3,个,拉力,(N),三、摩擦力,V,滑动摩擦力f,推力,F,推力,静摩擦力,运动趋势,滚动摩擦力,两个,互相接触,的物体，当它们做,相对运动,或,具有,相对运动的,趋势时,，在接触面上产生的一种,阻碍,相对运动,（或,相对运动趋势,）的力，这种力叫做摩擦力。,摩擦力,定义：,产生条件：,相互,接触,并,挤压,接触面,粗糙,有,相对运动,或,相对运动的,趋势,3,.,类型,：,滑动摩擦：,滚得摩擦：,静摩擦,：,3.,摩擦力的方向：,与物体相对运动的方向相反,1,、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦,2,、用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦,3,、雪橇和雪面之间的摩擦,4,、旱冰鞋与地面之间的摩擦,5,、手握着瓶子有空中静止不动,6,、推水平地面上的箱子不动,生活中的摩擦,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:,可能与接触面所受的压力有关,B:,可能与接触面的粗糙程度有关,C:,可能与接触的面积大小有关,D,:,1,、怎样改变木块的压力大小？,3、用什么工具测摩擦力？怎样测,？,4、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理,:,二力平衡的条件,探究,:,摩擦力跟哪些因素有关,?,2.怎样改变接触面的粗糙程度？,在木板上铺棉布,实验结论：,1.,由甲图和乙图可知：,当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。,2.,由甲图和丙图可知：,当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,3,.,滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关；与速度大小无关。,既然我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来了很多方便。有时也给我们带来了不应有的损失怎么办呢？,对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢？,一、增大接触面的粗糙程度，增大摩擦,二、增大压力，增大摩擦,总结：增大有益摩擦的方法,1,、增大接触面的粗糙程度,2,、增大压力,用滚动代替滑滑动减小摩擦,使接触面彼此离开减少摩擦,加润滑油,气垫船,磁悬浮列车,四、减小有害摩擦,加润滑油,加气垫,电磁场使接触面分离,2,、使接触面光滑,3,、变滑动为滚动,4,、使接触面分离,1,、减小压力,轮子,F:,课件,力学和电学,flash,力 学,flash,摩擦力,.flv,F:,课件,力学和电学,flash,力 学,flash,摩擦力,-,筷子提米（物理,OK,网）,.flv,1.,下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有,(),A.,用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦,B.,用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间的摩擦,C.,小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦,D.,用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦,2.,如图,12-12,所示，各表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力,F,作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中,(),A,甲大,B,乙大,C,一样大,D,无法判断,D,C,练一练,F,F,3.,下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（）,A,机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的,B,皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的,C,骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处,D,人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的,4.,下列实例中，为了减小摩擦力的是,(),A,冬天，在结冰的路面上撒砂子,B,旅行箱下装有小轮子,C,在拔河比赛时，用力握绳子,D,鞋底上有高低不平的花纹,A,B,5.,下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）,A,给自行车的轴加润滑油,B,在自行车的把套上做出凹、凸花纹,C,在机器的转动部分加装滚动轴承,D,磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中,B,7.,如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生,(),A,饭将从我们嘴里滑掉,B,人将寸步难行,C,不能用螺钉螺母固定工件,D,物体将漂浮在空中,D,8,在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是,A.,前者是增大摩擦，后者是减小摩擦,B.,前者是减小摩擦，后者是增大摩擦,C.,两者都是减小摩擦,D.,两者都是增大摩擦,A,9.,自行车的结构和使用涉及到许多摩擦力的知识。如：轮胎上有花纹车轮是圆形塑料套紧套在车把上在转动部分加润滑油刹车时用力捏闸车轴处有滚珠轴承车把手上有凹槽。,上述各项中,:,通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是；通过增大压力来增大摩擦的是；通过变滑动为滚动来减小摩擦的是；通过使接触面分离来减小摩擦的是。,13.,用手握住重,15N,的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为,30N,，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为_,N,；若使手的握力增加为,35N,，瓶子受到手的摩擦力大小为,N,15,15,14,用的,20N,力沿水平方向推一重,50N,的木箱在地面上做匀速直线运动，地面对木箱的摩擦力为,N,，若用,30N,的力推该木箱沿地面运动时，地面对木箱的摩擦力为,N,20,20,