(直接法和翻译法).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,The Direct Method and the Translation Method(,直接法和翻译法,),广西师范学院初等教育学院,蓝卫红,Stage 1 Experience and exploration,Watch some teaching cases and think:,1,2,What are the main characteristics of the way the teahers teach?,What are the advantages and disadvantages for children to learn a new language in such a way?,Stage 2 Exploration,What are the main characteristics of the way the teahers teach?,What are the advantages and disadvantages for children to learn a new language in such a way?,How to reinforce the advantages and advoid the disadvantages?,Stage 3 Exchange,The advantages for children to learn _ are that _.,The disadvantages for children to,_.,To reinforce the advantages,we should _.,To advoid the disadvantages,we should _.,Grammar-Translation Method,语法翻译法,语法翻译法是最古老的外语教学法，已有几百年的历史。它盛行于,18,世纪末，代表人物是奥伦多夫（,H,G,Ollendoff,）。古老的翻译法、语法法和词汇翻译法都属于同一类方法。它最初用来学习古希腊文和拉丁文这类死的语言，后来用来学习现代外语。,20,世纪初，这种教学法在许多国家的外语教学中占主导地位。,语法,-,翻译法教学过程一般是：先教字母的发音和书写，然后系统地教语法，最后阅读原文。,课文教学的一般步骤是：,1,用本族语介绍课文内容。,2,逐字逐句翻译。,3,朗读课文。,4,用互译的方法巩固课文。,The Direct Method,直接法是十九世纪下半叶始于西欧的外语教学改革运动的产物，是古典语法翻译法 的对立面。德国外语教育家菲埃托是最早提出直接法的教学法构想的先驱人物。十九世纪语音学的建立和发展为直接法提供了语音教学的科学基础，直接法主张采用 口语材料作为教学内容，强调模仿，主张用教儿童学习本族语言的方法，“通过说话学说话”的方法来学习外语，教学过程是一句话一句话听、模仿、反复练习，直 到养成语言习惯。,教学中只用外语讲述，广泛利用手势、动作、表情、实物、图画等直观手段，要求外语与思想直接联系，绝对不使用本族语，即完全不借助于翻 译，语法降到完全不重要的地位。直接法是在教活语言，特别是在培养口语能力方面，取得显著的成绩。,直接法的主要教学原则和特点如下：,1,直接联系的原则：直接法中最基本的东西是建立语言与外界经验相联系。,2,以口语为基础的原则，口语教学是入门阶段的主要手段和目的。,3,句本位原则：教外语从句子入手，以句子为单位，整句进，整句出。这样，既学到了单词，又学到了语法。,4,以模仿为主的原则：通过各种模仿手段重复所学的句子，养成习惯，达到自动化地步。,直接法的局限性和片面性,1.,对母语在外语教学中的作 用，只看到消极的一面,;,2.,只看到和只强调幼儿学母语和已掌握了母语的人学习外语之间的共同规律，而对两者之间的差别 未曾注意到或没有充分估计到,;,3.,在教学中偏重经验、感性认识，而对人的自觉性估计不足，对许多语言现象只知其然而不知其所以然。,Stage 4 Extension,1.,Watch or read more teaching cases and draw out:,When should use Direct Method and when should we use the Translation method?,1,2,3,A chant,:My Day,丁丁当,闹钟响,get up,快起床,背上书包,go to school;,Go home,快回家,再见再见,bye-bye,再见再见,see you;,Go to bed,快睡觉,;,道声晚安,good night.,1,、通过母语和外语对比，总结规律。,2,、利用母语，帮助理解和记忆。,3,、适当利用母语讲解抽象的语法概念和词义，还有对一些句子的理解，特别是一些句子在特定的环境下的理解。,4,、对游戏规则的说明。,使用英语和母语的基本原则,尽量使用英语,适当使用母语。,Why?,对于初学英语的人来说，母语思维和英语思维常常是相互交叉的，如果用本族语进行外语教学，初学者会按照本族语的思维习惯去学习和理解外语，极易在两种语言中 产生混淆，引起负迁移，学不到地道的外语，反而增加了学习的难度，反之，如果让学生置于一种真实（或半真实）的语言环境，他们就会自然而然地使用英语，他 们用英语进行交际的能力就能逐步提高，对语言的感觉和理解也会更加深刻，他们用英语进行思维的能力就能得到积极的锻炼和提高,.,Stage 5:Evaluation,1,.,What have you learned about this topic?,2.What else do you want to discuss about?,3.Key words for further learning:,语言与思维,;,母语在外语教学中的作用,;,学生英语思维能力的培养。,