仿真演练二.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,仿真演练二,一、,1,引领者,2,美好的世界是指尊重生命、尊重人类的世界，再这个世界中弱小的生命应得到保护，因残酷而堕落的灵魂应得到拯救。,3C,4,格非小说中的几句话，意在引出成人世界和儿童世界的对立，即实用价值与精神价值的对立的观点。从而进一步说明成人不应一味沉湎于那种现实功利性的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态,5,神性,审美性（精神价值）,非理性,超功利性,6,“,健康的儿童性,”,的概念，即指一种理性与非理性、实用性与审美性、功利性与超功利性相统一的用双重视角来看等生活的生存状态。（,2,分，相近即可）从,“,左眼是诗歌，右眼是儿童,”,这句话可看出，在作者看来，生活中缺少的不是成人的理性，而是儿童的诗性。（,2,分，相近即可）,二、,7,写出小女孩完全没有意识到她的美丽,“,惊扰,”,了,“,我,”,，这就更加显示出女孩纯真而自然的美。,8,有他人对我的关爱，有我对他人的关爱。,9CE(c,是烘托,e,错在形象地表达了人生苦短的惆怅,),10,用,“,一转身,”,作为行文线索，使文章结构严谨,强调时间、过程的流逝之快,反复点题，突出中心，提醒人们珍惜时光，珍视人际交往,11,转眼间，作者身边只有一个老年乞丐，却找不到他要寻找的那个中年乞丐；然而，他们同样生活在贫寒与苦难中,12,“,转身,”,指的是人们在人生路途中与美好事物、相逢机遇的短暂。（或答：失去美好事物的迅速）作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，因此要格外懂得珍惜。,三,无求生以害仁,有杀生以成仁,俯察品类之盛,昨夜西风凋碧树,疏影横斜水清浅,雕栏相望焉,则孤陋而寡闻,孤帆一片日边来,四、,14,杜甫,15,运用想象（虚实结合）由眼前景象想象荆州、洞庭湖一带的山水美景，流露出对友人一路山高水长、孤独寂寞的关切。,16,先写送别友人同出秦川，（表达留恋之情）；再想象将去之处的风光和途中情景，（表达牵挂之情）；最后写一别再难相见，（直接表达对友人的不舍之情）,五、,17,查办,不久,料想,多次（升迁）,18A,19D,20,（,1,）,您在百姓有难时不能救助他们，却让一个县尉做到了对百姓有恩惠，您难道不惭愧吗？,（,2,）根据我的见解，以为不是这样。军队出战靠道义，好像下及时雨救助百姓。得到了天时，这叫做,“,天阵,”,。,21,趁子良赴州，半千发仓粟以给饥人；半千,“,越次,”,而大胆进言,22,正面描写与侧面描写相结合，尤其是侧面描写居多。例如写义方对员半千的看重，薛元超命令释放她，高宗对他得,“,嗟赏,”,，武则天对他的挽留等,六,23,成就人君愿望，完成霸王之业,24,盛德之士，乱世所疏也；正直之行，邪枉所憎也,25,自己是个明君,能力排众议，有辨贤识贤能力,要尊贤而用之,26,本文在开篇提出中心论点后，以比喻论证、举例论证、对比论证来阐述尊贤下士的意义。再记叙三个历史故事中，重点记叙人物的对话，在对话中含蓄而生动凸显文章的分论点。从三个角度论述,“,尊贤,”,要注意的问题，这使得本文的说理逐层深入，全面而深刻。,