桃花源记复习(1).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花源记,文学常识,桃花源记作者是，又名，字，（朝代）著名诗人。,晋太原中，武陵人，捕鱼为业，,缘,溪行，忘路之远近。忽,逢,桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英,缤纷,，渔人甚,异,之；复前行，欲,穷,其林。,林尽水源,，便得一山，山有小口，,仿佛,若有光。便,舍（sh）,船，从口入。初极,狭,，,才,通人。复行数十步，,豁（hu）然开朗,。土地,平旷,，屋舍,俨（yn）然,，有良田美池桑竹之,属,，,阡陌交通,，鸡犬,相闻,。其中往来种作，男女衣着，,悉,如外人；,黄发垂髫,，并,怡然自乐,。,见渔人，乃大惊，问所从来，,具,答之，便,要,还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，,咸,来问讯。自云先世避秦时乱，率,妻子邑人,，来此,绝境,，不复出焉；,遂,与外人间隔。问今是何世，,乃,不知有汉，,无论,魏、晋。此人一一为,具言,所闻，皆,叹惋,。余人各复,延,至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“,不足,为外人道也！”既出，得其船，便,扶向,路，处处,志,之。,及,郡下，,诣,太守说此。太守即遣人随其往，,寻,向所,志,，,遂,迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，,闻,之，欣然,规,往，未果，,寻,病终。后,遂,无,问津,者。,东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸长达几百步。中间没有别的树，芳草鲜艳美丽，落花繁多。他对此感到非常诧异。又继续往前走，想走到这片林子的尽头。,桃花林在溪水发源的地方就到头了，便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光。渔人舍弃船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。土地平坦宽广，房屋整整齐齐的样子，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹林这类景观。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音能互相听到。这中间，人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿着就好像桃源外面的世人。老人和孩子们各个都悠闲快乐，自得快乐。,（村人）看见了渔人，都非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地回答（村人），于是邀请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡准备食物款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同县人来到这个跟世人隔绝的地方，不再出去了，于是跟桃花源以外的人不再来往。（村人）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（他们）都感叹惋惜。其余的人各自都把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天后，告辞离去。村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊！”,（渔人）已经出来，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做记号。到了郡下，去拜见太守，述说了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找以前所做的记号，最终迷失了方向，不再找到原来的路了。,南阳人刘子骥，是品质高尚的人，听到这件事后，高兴地计划前往。没有实现，不久，他因病去世。此后就没有探求（桃花源）的人了。,理解型默写,文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是,_,。,“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们,_,的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为,_,。,用原文语句作答：（,3,分）（,1,）渔人“欲穷其林“的原因是：,_,（,2,）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：,_,（,3,）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：,_,此中人语云：不足为外人道也。,热情好客,他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活,（,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。,黄发垂髫，并怡然自乐。,（,避秦时乱,重点句翻译：,芳草鲜美，落英缤纷,土地平旷，屋舍俨（,yn,）然，有良田美池桑竹之属,阡陌交通，鸡犬相闻,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,林尽水源，便得一山,黄发垂髫，并怡然自乐。,便要还家，设洒杀鸡作食，,率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,此人一一为具言所闻，皆叹惋。,余人各复延至其家，皆出酒食,渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,此中人语云：“不足为外人道也！”,便扶向路，处处志之。,后遂无问津者。,第一段中表现桃花源优美环境的句子是,_,，,_,，,_,；,表现村中人快乐生活的句子是,_,，,_,。（,4,分）,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,黄发垂髫并怡然自乐。,中考题汇编,1、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2分）,2、成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语_，就是浓缩本文的故事而来，意思是_。3、3、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分),5,寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。,世外桃源,比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。,示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。,5,渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想,?(3,分,),示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。,4,文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（,3,分）,5,陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（,（,1,）源中生活安宁，（,2,）能安居乐业，（,3,）和睦相处。,表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。,感谢您的关注,