鉴赏古诗的形象.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,考点一鉴赏古诗的形象,赏析三种形象，掌握意象“三考”,景物形象,本诗写诗人入居庸关时的所见所思。首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，一副冰雪凄迷、前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不到前景，感到无可奈何。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此十分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而动的故事。全诗情景交融，前四句写景，极尽凄美；承此而总结此次出使的收获，但此时不是报效朝廷的时候；于是追述先贤，自然而然地生发出“归去”之念。但诗人的“归去”不是真的归隐，而是为了出仕，是保存实力、积蓄力量的行动。,1,、前两联描绘了怎样的景象？有何作用？,答：,_,答案,描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点，渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。,“孤舟宿何许？霜月系枫桥。”孤舟承载着诗人的所见所闻，联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的并留下著名诗篇的枫桥了。南宋诗人范成大编纂的,吴郡志,中说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定夜宿于此处，以一抒幽思。,2,、,(1),开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,答：,_,(2),请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,答：,_,答案,(1),描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。,(2),孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；诗人融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,边练边悟,首联描绘了怎样一幅画面？这幅画面有何作用？请简要分析。,答：,_,答案,首联写槐叶深青，柳叶变黄；秋高气爽，天气变凉，描绘了一幅色彩丰富的深秋图景。点明了时间，渲染了苍凉清冷、高远辽阔的气氛，奠定了全诗的感情基调，为下文抒发送别友人的不舍之情做了铺垫。,答意境,(,画面,),特点，要注意参照以下专业术语：,豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。,清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。,伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。,婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。,超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。,华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。,事物形象,这首诗首联说野菊花不给文人骚客做干粮，指不追求被文人赏识，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人欣赏而减掉自己的幽香？颔联描绘野菊生长于山野，花色清淡、香气清馨的高洁。野菊不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。颈联从色彩方面进一步描绘，意思是说已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。其中的“半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅，画面优美，寄意幽远。尾联化用了陶渊明诗句“采菊东篱下，悠然见南山”，野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识，由此表达了作者率性自然、超凡脱俗的志趣。,1,、颔联描绘了怎样的野菊形象？,答：,_,答案,野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣“泉”字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添了一股活气。面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，却无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想象、细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”，写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。,边练边悟,这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,答：,_,答案,这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。,人物形象,此诗写越中采莲少女活泼可爱的神情动态。“棹”“入”二字为入神之笔。“棹”指摇船的动作。摇船时还唱着歌，可见行船之轻松欢快；“人”是“笑”着划船钻入荷花里面的，欲出不出，假装害羞，天真活泼之态历历在目。此诗风格清新自然，体现了李白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗风。此诗对采莲女的状写，就是一幅很清新的人物素描，诗人善于抓住人物几个传神的动作细节“棹歌”“笑入”“佯羞”，再通过“莲”“荷”等物景作背景，寥寥数笔，既没有比喻比拟，也没有夸张对比，一个活泼可爱、充满生命活力的女孩的形象跃然纸上。,1,、诗中的采莲女有什么特点？试作简析。,答：,_,答案,勤劳。采莲归来，自己挥棹驾驭小船，自如熟练。机灵。见到陌生人，掉头回避避免尴尬，能感觉到客没走而迟迟不出来。美丽可爱。挥棹、唱歌，再入荷花丛中，清新可爱，有劳动之美、环境衬托下的青春之美。纯朴羞涩。羞涩不见陌生人，宁可回避，久久不出来，也不跟陌生人见面。,下片以闲游、戏钓的飘逸气度，进一步申足了上片遗世独立、傲岸不羁的个性；同时自然地生发为“折腰久矣谢无能”的词意。用“折腰”代替“做官”，足见词人的巧构匠心。它很自然地引发人们联想到东晋陶渊明“不为五斗米折腰”而毅然辞官归隐的典故。“熏风”跟上片“霜侵”词意前后对照，上下呼应，共同渲染、象征着残酷苦涩的社会现实，同时也映衬着词人骨骼硬、心意冷，不畏险恶，不慕势禄,(,不屑于清政府笼络汉族士子的高官厚爵,),，宁可隐居深山穷壤、苦熬栉风沐雨的凄楚生活，却始终铮铮然清峻自立的高兀形象。成功的艺术形象正是诗词的生命所在。,2,、上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？,答：,_,答案,容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。,解析词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品质。这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目圆睁地睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，一个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。其中，“发短”暗对清朝的“长辫”，是极有胆识的艺术展现。而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。,开头两句：写清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹，环境是非常幽雅的。,三、四两句：写当轩静坐，竹梢的影子，好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。在静观当中，确实是体会得非常细致。,五、六两句：写暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这里吟诗，可以看到素雪压在竹枝上的清景。这样倦卧也好，闲吟也好，竹轩都可以供以诗情、诗兴。,结尾两句：设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人。冬天是梅开的季节，梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶，纵使不是雪天，也便梅竹同清，使竹轩更有幽致。若是下雪的话，此境岂不更加清绝。所以诗人在诗中叮嘱自己说：,“,莫移墙下一株梅。,”,边练边悟,请结合全诗，简要分析诗人的形象。,答：,_,答案,塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。,古诗中八类人物形象及其特征,正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。,爱国之士：心忧天下、忧国忧民。,隐士：寄情山水、归隐田园。,失意之士：怀才不遇、壮志难酬。,报国之士：矢志报国、慷慨愤世。,游子：友人送别、思念故乡。,疆场将士：献身边疆、反对征伐。,痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。,意象“三考”,什么是意象？意象就是物象与情意的组合。,象即诗中的形象,，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物。,意即作者的情思,。诗歌意象因物象不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。古诗词中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”一般是“孤独”“寂寞”“孤芳自赏”“高洁伟岸”的代名词，“蝉”则是“惜时光”“伤别离”“苦远游”“感身世”的同义语。,鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考查意象，由浅入深地从三个角度入手：,找意象，析特点，说作用。,1.,找出合乎题干要求的意象,金缕曲,闻杜鹃,刘辰翁,少日都门路。听长亭、青山落日，不如归去。十八年间来往断，白首人间今古。又惊绝、五更一句。道是流离蜀天子，甚当初、一似吴儿语。臣再拜，泪如雨。画堂客馆真无数。记画桥、黄竹歌声，桃花前度。风雨断魂苏季子，春梦家山何处？谁不愿、封侯万户？寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住。啼尽血，向谁诉？,注,:,刘辰翁：南宋末年著名的爱国词人。苏季子：即苏秦，曾游说六国抗秦。,这首词中蕴藉着词人情感，贯穿全词的意象是,_,。,中国古代有,“,望帝啼鹃,”,的神话传说。望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国,亡身,死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。,“少日都门路。听长亭、青山落日，不如归去”写出自己少年时代上都门游学、求取仕进的心情，长亭薄暮，几声鹃啼，勾起了,羁旅之愁,，产生了“不如归去”的想法。十八年间，词人来往于“都门路”上，弹指一挥，十八载未临临安，其间,沧桑巨变,，犹如隔世。词人用“白首人间今古”来概括这种生活体验。“又惊绝、五更一句”，一个“又”字，词意顿深一层。当初他在临安时讲的是吴语，故曰“甚当初、一似吴儿语”。“臣再拜，泪如雨”以杜鹃来喻指,自己的流离之苦，遥拜之时，泪如雨下,。,下片，词人将,昔日之繁华和此时之败落,相互对照，语意极含蓄婉转。,“,风雨断魂苏季子，春梦家山何处？谁不愿、封侯万户？,”,苏季子即苏秦，当年游说六国抗秦，意欲封侯万户，后终金尽裘敝，落魄而归。以,“,苏季子,”,喻抗元英雄。南宋末年的爱国志士们为抗击元军，恢复失土，英勇献身，不能归乡，只得梦回家山。,“,寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住,”,描写临安失陷后，附近人烟稀少。,“,轮四角,”,原意是希望车轮生角，不能转动，情人不能外出，此处指,道路难行,。,“,长安道,”,借长安代指宋京临安。京都道上，人烟萧瑟，一路寂寥难行，词人触景生情，,家国覆亡之痛喷涌而出,，结句,“,啼尽血，向谁诉？,”,重又回环到,“,杜鹃,”,上，用拟人化的语气，说杜鹃终日啼鸣，纵然啼尽鲜血，却无人倾听，含意深邃。,此词题为,闻杜鹃,，全篇紧紧围绕,闻杜鹃,而发生变换，在,羁旅,者的耳中，杜鹃声声勾起乡愁无限，而遗民却从杜鹃声声中忆起故国之思和亡国之悲。,这首词中蕴藉着词人情感，贯穿全词的意象是,_,。,答案,杜鹃,(,子规,),解析此词题为“闻杜鹃”，全篇紧紧围绕“闻杜鹃”而发生变换，在羁旅者的耳中，杜鹃声声勾起乡愁无限，而遗民却从杜鹃声声中忆起故国之思和亡国之悲。,2.,分析意象的内涵,(,特点,),(1),要揣摩把握诗中意象自身特点。首先，要抓住描述该意象的关键性词语，把握其,外在特征,。为此，要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住“物”与“志”“情”的契合点，挖掘其,内在的品质特征,。,(2),诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的审美习惯，有其,特定的意义和内涵，,如“柳”“月”“红豆”等，分析时可以联系，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境，尤其是具体语境，具体问题具体分析。,2.,中国古代诗歌中有许多意象，如“雁”“柳”“菊”“竹”“莲”等，它们在诗歌中往往具有象征意味。,(1),从上面,5,个意象中任取,3,个，指出其常见的象征意味。,答案,(,示例,),雁：乡思,(,信使,),柳：别情,(,送别,),菊：淡泊,(,清高、纯洁等,),竹：虚心,(,高风亮节、正直等,),莲：怜爱,(,洁身自好、清纯、君子等,)(,任选其三,),(2),从上面,5,个意象中选取,1,个，结合古代诗歌作品，简析这个意象的特点和作用。,答案,(,示例,),柳,。,诗经,中有“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”之句。“柳”谐音,“留”，,因此总以柳表达离别时的,不舍,之情。柳的特点是,缠绵飘动,，它垂下的枝条如离人,挥别的手,。作用：,诗经,中，借对昔日别离之时杨柳依依的情景描绘，,抒发作者的不舍与依恋,；借柳写离情，不仅,使表达更为含蓄,，而且,使离情,因景物的衬托更显含蓄，,更显哀婉真挚,。,3.(2013,江西,),阅读下面这首宋词，然后回答问题。,水调歌头,壬子被召，端仁相饯席上作,辛弃疾,长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。,注：绍熙三年,(,壬子,),，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自,离骚,：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。,概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。,上片首句即直抒胸臆，对于外族侵略，民不聊生，国将不国，词人极端,悲愤,却又无力挽救，满腔的恨意只能凝为三言两语作成此词。下句以一“何”字呼出，使人心潮澎湃、荡气回肠；接着用一“狂”字生动地刻画出词人,无人理解的悲愤与不屈从权势的孤傲,。下句引用屈原句，意在以屈原自比，表示要,保持高洁的品德,，不愿与不顾国仇家恨贪图权势富贵的当权者同流合污。下片第一句再掀波澜，自问又问人：国仇难报，抗敌无门，要这生前身后的虚名有何用？当权者颠倒黑白，混淆是非，置国家危亡于不顾，而一味地苟且偷安，这是词人对南宋当权者的严厉批判和愤怒呼喊，乃,全词的关键所在。,后句情绪渐趋平和，表明了与陈端仁的,深厚友谊和惜别之情,。最后一句又引典故，词人以淡泊名利的五柳先生自喻，表示,自己此行并非是贪图名利,，也同时隐隐预见了自己志将不得申，终归退隐的命运。,概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。,答：,_,答案,“兰”“蕙”“菊”都是花草，自古以来美好的花草便寄寓了古人对美好品德、节操的追求。在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操，不愿与不顾国仇家恨贪图权势富贵的当权者同流合污，是词人对南宋当权者的严厉批判和愤怒呼喊 。,常见意象内涵,松梅菊竹寓高洁，借月把雁寄乡思。,杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐落叶透悲意。,别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。,乌鸦燕子寓兴衰，草木仍在人事移。,3.,分析意象的作用,分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开：,(1),渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。,(2),塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。,(3),表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。,(4),衬托人物节操或性格，多表现在咏物诗中。,(5),结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。,沧江万顷，一碧汪洋，横无际涯；秋高气爽，惠风和畅，天地清朗。蓝天白云倒映江中，青山绿树撞入眼帘，万顷沧江波光粼粼，轻盈白鸥翩翩飞舞。人在江上游，如在镜中走，浑然一色；山水相连，动静得宜，浓淡相配。雪白的鸥鸟，勾勒出雪白的弧线，是流动的风景；潇洒的诗人，站立出如痴如醉的情态，是凝固的风景；一碧万顷，波光动荡，是浓郁的风景。诗中藏画，景中含情，读到诗歌开头两句，我们和诗人一样沉醉其中，激动不已。,如果说诗歌一、二两句侧重于描写江上景，抒发愉快心情的话，那么诗歌三、四两句则主要是表达诗人的生活感悟和人生忧虑。诗人怜惜这些清新娇嫩、生机勃勃的小柳树，希望它们快快长大，等到绿柳成阴之后，就可以系住诗人漂荡的小舟了。言外之意显豁，诗人希望停泊，希望结束这种长年累月漂流浪荡的生活；现实境况是，作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生计所迫而长年奔走异乡。因此，期望之中流露出哀怨和忧愁，自由之下饱含不安和不愿。诗人希望绿柳成阴系钓舟，流露出结束漂泊、归隐田园的意味。,前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有何妙处？,答：,_,答案,写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；成双的鸥鸟反衬出诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。,