语文《苏州园林》.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前热身：,阅读说明文应从哪几个方,面去分析把握呢？,一、明确说明对象,二、把握说明对象的特征,三、弄清说明的顺序及结构,四、辨析说明方法,五、体会说明文的语言,苏州园林,制作：木塘垸中学周立亚,执教：木塘垸中学周立亚,作者简介,:,叶圣陶（,18941988,）现代作家，著名教育家。名绍钧，江苏苏州人。著作有长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,。他还是语文教育家。,整体感知：,1,、欣赏苏园美景，听朗读录音。,2,、了解课文说明的主要内容。,3,、划出能体现苏州园林的总体特征的语句。,4,、掌握生字词的读音及意义。,朗读,一、作者对苏州园林的总体印象是什么？这种印象是怎样得来的呢？,用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的,标本,二、“标本”一词是什么意思？在文中有什,么作用？,在同一事物中具有代表性的事物。,表现了苏州园林在各地园林中的地位及,作用。,合作探究：,合作探究,三、苏州园林凭什么成为各地园林的“标本”？它的设计理念是怎样的？,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“无论站在哪个点上”这句突出了苏州园林到处都是美景，可谓美不胜收。,四、设计者和匠师们又是如何体现苏州园林是“一幅完美的图画”这一原则的呢？,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,重点点击：,阅读课文,39,自然段，分小组讨论以下问题，各组派代表总结发言（注意逐段划出中心语句）。,1,、这几个自然段各说明了什么内容？,2,、第,36,自然段与第,2,自然段的内容,有什么联系？,3,、第,79,自然段能否去掉？为什么？,它们在文中有什么作用？,4,、本文的说明顺序及结构方式是怎样的？,讲究亭台轩榭的布局,苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的,。,第,3,自然段,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,第,4,自然段,落叶树和,常绿树相间，,花时不同的多种花相间，,这就一年四季不感到寂,寞。,第,5,自然段,讲究花草树木的映衬,高树与低树,俯仰生姿,讲究远景,近景的层次,实际是“隔而不隔，界而未界”，更增加了景致的深度,第,6,自然段,角落的修饰,第,7,自然段,每一个角落都注意,图画美,游览者,就极小范围的,局部,看,，,也能得到美的享受,门窗的图案,图案设计和雕镂琢磨功夫,都是工艺美术的上品,第,8,自然段,色调的处理,第,9,自然段,极少使用彩绘,北京园林,北京园林,苏州园林,苏州园林,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,图画美,角落的修饰,门窗的图案,色调的处理,总,分,分,主,次,特点,苏州园林,总结全文：,（概括）,（具体）,（具体）,大,处,细,部,谢谢指导,再见,