一、杠杆.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,从我们每天吃饭用的筷子，到航天飞机捕捉卫星用的机械臂，机械已深入到人类生活的方方面面，使我们产生许多的遐想。我们不禁叹服于机械的力量和人类的智慧。无论多么复杂的机械都是由简单的机械组成的，这些机械是如何工作的呢？我们先来学习最基本的简单机械杠杆。,第十一章 简单机械和功,一、杠杆,（第一课时）,引入新课,问题,1.,木板上有一个图钉，能否用手直接将它拔出来？试一试。,问题,2.,能否利用桌上的工具将图钉拔出来？试一试。在使用这些工具时，有哪些相同的地方？把你的看法说出来或写下来，和大家一起交流。,问题,3.,能用一根吸管（或细铁丝）将图钉拔出吗？试一试。,互动突破,1.,撬棒,2.,跷跷板,3.,抽水机的柄,它们在使用时有什么共同点？,(,一,),杠杆,互动突破,定义：,在力的作用下可绕固定点转动的硬棒就称做,杠杆,杠杆的几个特征：,硬棒（可以是弯的）,有固定转动点（转动轴）,有动力和阻力,你还能举出生活中其他杠杆的事例吗,?,生活中的杠杆,互动突破,杠杆的五要素,【,思考,】,认识有关杠杆的名词。,【,活动,】,A,、支点（,O,）,B,、动力（,F,1,）,C,、阻力（,F,2,）,D,、动力臂（,l,1,）,E,、阻力臂（,l,2,）,【,杠杆的五要素,】,1,、支点的位置一定落在杠杆上吗？,2,、如何确定杠杆上的动力和阻力？,3,、力臂是不是一定在杠杆上？力臂与支点到力的作用点的距离是否相等？,（,顺逆原则,）,l,1,l,2,O,F,1,F,2,F,1,l,2,l,1,F,2,o,互动突破,怎样画力臂,1.,先确定支点；,2.,作出动力和阻力的作用线；,3.,从支点到力的作用线作垂线；,4.,标上直角,标记和力臂名称,符号。,思考总结：力臂怎么画？你会画力臂了吗？,提问,：什么是杠杆的平衡？,归纳,：,杠杆处于,静止,或,匀速转动,，我们就说杠杆平衡了,提问,：杠杆平衡时，其动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系？,猜想与假设,：,杠杆平衡的条件：,动力动力臂,=,阻力阻力臂,互动突破,设计实验：,实验,器材：,.,测量的物理量：,.,观察下面,A,、,B,两幅图，思考：,1.,杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用？,答：实验前,调节杠杆,在水平位置,平衡（消除杠杆自重对实验的影响）,.,2.,两图中杠杆均保持静止，哪个图中杠杆是平衡的？实验时采用哪幅图？为什么？,答：都是平衡的。实验时采用,A,图,便于测量力臂,.,互动突破,杠杆、钩码、支架、弹簧测力计等,动力、动力臂、阻力、阻力臂,O,L,1,L,2,F,1,F,2,探究杠杆平衡条件,互动突破,进行实验,在下列情况下测量并记录动力,F1,、动力臂,l1,、阻力,F2,、阻力臂,l2,的大小。,（,1,）保持钩码和弹簧测力计的位置不变，改变钩码数量；,（,2,）保持钩码的数量和位置不变，改变弹簧测力计的位置；,（,3,）保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，改变钩码的位置。,思考,：,F,1,L,1,与,F,2,L,2,之间有什么样的关系呢？,实验,次数,动力,F,1,/N,动力臂,l,1,/cm,动力,动力臂,阻力,F,2,/N,阻力臂,l,2,/cm,阻力,阻力臂,1,2,3,实验过程及记录,杠杆的平衡条件内容：,动力,动力臂阻力,阻力臂,用字母表示为,:,F,1,l,1,=F,2,l,2,或,实验总结,