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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,顶碗少年,自学要求:,一、默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演?,二、说说你从文末的省略号中读出了什么?,关于作者,赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人,,1951,年出生于上海市。著有散文集,生命草,爱在人间,玛雅之谜,等、报告文学集,新画,等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖,,日晷之影,获首届“冰心散文奖”。,他的散文叙写清新明丽,重视创造诗的意境和情调,是一位有创造个性的散文作家。,检查预习,肩 胛,摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘,萦 绕 鞠 躬,1,、词语积累(注音并释义),jin,ji,yo,hn,tu,sng,qin,ji,jng,xin,m,wng,yng,ro,J,gng,惊心动魄,:,座无虚席,:,不知所措,:,不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。,形容使人感受很深,震动很大。,座位没有空着的。形容出席的人很多。,2,、用简洁的语言概括故事内容,文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始;第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬;第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后,作者每每想起,总会产生一阵微微的激动,文章简介,。,在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起,碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。这句话是对顶碗少年表演的具体描写,在柔美的乐曲声烘托下,少年表演的柔美动作,“,柔软而又自然地舒展着肢体”,与乐曲融为一体,体现了东方杂技的优美,给人以美的享受。“忽而卧倒,忽而跃起,”,写出了表演动作的变化,柔中有刚,省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超,同时也可以看出表演的难度很大。顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写,表现出对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。,句子解析,台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。第二次失败,使少年信心顿失,勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分,跃然纸上。少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。经历了两次失败,少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验,又重新开始第三次表演。这真是一场惊心动魄的拼搏!这是作者看了表演发出的感叹,也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动,这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味。,自学课文第一部分,完成下面练习:,顶碗,少年表现,反映少年怎样的心情,观众的反应,描写观众反应的作用,第一次失败后,第二次失败后,第三次成功后,白发老者低声向少年说的一句话是什么?试着写出来。,品读探究,顶碗少年表演时,其他人的反映怎样,?,圈划出来,.,想想写这些对表现少年有什么,作用,?,观众,小姑娘,老者,正面侧面描写相结合,全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象,.,根据上下文,揣摩一 下当时老者可能对少年说了些什,么,?,重点段朗读,在()里,不知怎的,我常常会想起这位(),想起(),而且每每想起,总会()。这位(),当时年龄()。我想,他现在一定早已是()。,以后的岁月,顶碗少年,他那一夜的演出,有一阵微微的激动,顶碗少年,和我相仿,一位成熟的杂技艺术家了,是的,人的一生是()。只有(),才(,)。在()里,再搏一下,也许就能();在()中,再搏一下,一定会(),这就是那位顶碗少年给我的()。,搏斗的一生,敢于拼搏的人,可能取得成,功,山穷水尽的绝境,看到柳暗花明,冰天雪地的严寒,迎来温暖的春风,启迪,我相信(,)。他是()。当我()、(),觉得()的时候,那()的声音,便会()。,他不会在艰难曲折的的人生和艺,术之路上退却或者颓丧,一个强者,迷惘,消沉,前途渺茫,一叠金边红花白瓷碗打碎,突然在我的耳畔响起,拓展延伸,你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败,你是怎样做的?,学习本文后有何启示?,总结语,同学们,在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有不怕失败敢于拼搏的人,才是胜利者。,在山穷水尽的绝境里,如果我们再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,可能会迎来温暖的春风;在无边无际的大海上,再搏一下,或许就会到达大海的彼岸,
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