教师培训项目开发与创新.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015-09-18,#,教师培训项目开发与创新,渝中区教师进修学院 李立,2015.9,小测试（,5,分钟）,请拿出一张白纸或在你的笔记本上画一个,“,外星人,”,。,评分标准（考考你的创造力）,头多于或少于,1,个加,1,分；,眼睛多于或少于,2,个加,1,分；,鼻子多于或少于,1,个加,1,分；,嘴巴多于或少于,1,个加,1,分；,耳朵多于或少于,2,个加,1,分；,手多于或少于,2,只加,1,分；,脚多于或少于,2,只加,1,分；,躯干多于或少于,1,个加,1,分；,穿有服饰加,1,分；,拿有工具或物品加,1,分。,班级信息卡片,我们是来自于重庆市,25,个区县，是一群面向乡村教师培训的培训者。在,50,人的团队中,94%,来自于基层学校,，还有,3,人来自于研训单位；我们的,平均年龄,41.7,岁,，最大年龄,54,岁，最小年龄,28,岁；具有中级职称的学员最多，有,30,人占总人数的,60%,，具有高级职称的学员有,12,人，占总人数的,24%,。我们有,85%,的学员参加过区县级以上培训，参加本次培训的主要动因来源于教育改革发展的需要，来源于提升自身素质和教学技能的需要，希望通过培训开阔视野，带着问题向专家和同行求教。在教师培训方面，目前我们的培训专长主要是在学科教学方面。,教师培训项目来源情况,自主研发的培训项目,市教委、区县教委指令性要求,培训通常可为,三类,：常年性、阶段性和临时性；,培训可分为,四个层级,：国家作示范、市级作重点、区县保全员、校本重教研。,教师培训的基本问题,因何而,培,队伍素质的要求,教育质量的要求,为何而训,教学改革的要求,专业技能的要求,教师培训的相关要素,目标,思路,对象,时间安排,评估,组织管理,师资,保障,方式,考核,课程,创新,特色,培训的核心是什么,培训的核心是,“,政策,”,谁制定政策？,谁,执行,政策？,质量的核心是,“,管理,”,项目化管理,管理三个层次规范化、标准化、精细化,为何要开发培训项目,面向需求,（教师,素质,，个性化、自主式,发展,）,面向需要,（政府、社会、学校,要求,，职业和岗位,的要求,，指令,型要求,）,面向问题,（机制建设，环境营造，全人发展）,培训开发的示意图,调研与发现,规划与设计,论证与开发,实施与管理,评估与总结,培训创新的理念,敢为天下先,鼓励创新，容错免责,有所为有所不为,广吸纳，不盲从,统筹兼顾，稳妥推进,团队优先，,科学高效,渝中教师培训创新项目介绍,区级学科教师专业技能培训项目,三个层次，一是做法，二是策略（以点带面），三是旨意在研训一体，营造继续教育新局面,自主的、主动的、竞争的、和谐的,区校一体课程建设项目,市重点项目,打通两个隔阂（区校，校校）,激活校本研修,新问题的讨论,课程建设中的问题，存在水平低、重视不够的问题。,校本研修如何激发动力、开拓创新、主动作为的问题。,信息技术与学科教学、校本研修和教师培训的深度融合。,学员活动（培训打靶）,超编教师转岗培训,高考使用全国卷的专项培训,历史教师的信息技术应用能力提升培训,学员活动（培训打靶）,项目标题,培训目标,培训对象,时间安排,培训方式,培训内容,考评方法,组织机构,保障措施,工作思路,实施步骤,难点及解决策略,全班交流,成都武馆收徒弟定门规：抱树,1,小时,成都武馆收徒弟定门规：抱树,1,小时,项目创新是什么？,创新敏锐捕捉,+,时机把握,+,广泛学习,+,精准沟通,+,坚持不懈,谢谢聆听！,