有关课例的教学反思.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基于初中思想品德课课例的教学反思,课程性质,思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。,主要有以下几个特性：,思想性 人文性 实践性 综合性,教育与学习非它，,乃是心灵的转向！,柏拉图,对面的孩子,人生的过程是一个不断体验和学习的过程，学习的过程更是一个不断反思的过程。在体验中感悟，在反思中成长，教与学便构成了你我工作的核心。这是两颗心的旅程，是“大心”和“小心”的协奏曲，有时不在结果的震撼，而在过程的壮美。,交流内容：,一、什么是教学反思,二、教学反思的重要性,三、教学反思应反思什么,四、如何撰写教学反思,五、对教学反思的反思,一、什么是教学反思,教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行,审视,和,分析,的过程，是一种通过提高参与者的,自我觉察,水平来促进能力发展的途径，是教师为努力提高教学实践的合理性而使自己成为学者型教师的过程。,教师反思的特质：,核对、全观、内省、效率。,二、教学反思的重要性,1,、有利于纠正偏差,2,、有利于学法指导,3,、有利于教师业务水平的提高,4,、有利于教师教研水平的提高,5,、有利于教师育人水平的提高,总之，教学反思是对自我教育实践的再研究。可以不断积累教学经验，探求教学艺术，优化教学因素，矫正教学行为，改善教学结构，提高教学效率。,三、教学反思应反思什么,1,、反思成功之处：总结归纳，形成风格。,2,、反思失败之处：引以为戒，亡羊补牢。,3,、反思教学疑难：反复推敲，化难为易。,4,、反思教学所悟：推陈出新，精益求精。,5,、,反思学生的反思意识，提升学习品质。,总而言之，反思贵在及时、坚持；贵在执着的追求，一有所得、及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，长期积累，必有“聚沙成塔”的功效。,四、如何撰写教学反思,1,、,以具体案例写成功之处,2,、,以教学片段写不足或失败之处,3,、,以教育随笔写教学中的困惑之处,4,、,以教学故事写教育机智,5,、,以典型案例写再教设计,6,、,以日志写教学中的育人问题,思考：,写好了教学反思，,是否就能上一节好课？,每一个问题的背后，,都深藏着一个渴望！,五、对教学反思的反思,回归性质,课程性质,思想品德课程是一门以初中学生,生活,为基础、以引导和促进初中学生,思想品德,发展为根本目的的综合性课程。,主要有以下几个特性：,思想性 人文性 实践性 综合性,结合思想品德的学科性质，整个教学过程都旨在培养一个健康、积极、乐观、向上的人。,站在刚才的交流基点上,触摸教育,一颗心两种能力三种智慧四种关系五种沟通维度,一颗心：,爱心,两种能力：,认知的能力和爱的能力,三种智慧：,身体智慧、认知智慧、场域智慧,四种关系：,我与自己的关系、我与他人的关系、我与社会的关系、我与自然的关系,五种沟通维度：,信息、感觉、思想、情感、能量,反思一：,抓住教学过程中人的一二三四五，,才能真正做到三贴近。,学生,家庭,家 庭 氛 围,家长,家长,学校,校 园 文 化,校领导,心理咨询室,骨干思品班主任,学生,学生,学生,学生,社会风气（,）,社会风气（,）,个人成长生态系统图,个人成长,=,家 庭,+,学 校,+,社 会（三位一体模式）,反思二：,教学过程其实是一个生态系统，,必须具有这样的大教学观。,个人内在成长系统图,能量,家庭,学校,社会,体验爱,付出爱,学习爱,爱自己 爱世界,反思三：,教学过程的本质在于体验爱认识爱拥有爱，,这是,回归生命,的必然。,反思四：,教学反思不仅仅在于如何设计一节好课，,更重要的是要具有自我的,教育思想,。,教育就是解放心灵！,-克里希那穆提,像蚂蚁一样工作,像蝴蝶一样生活,谢谢,祝福大家：,