八年级物理全册 第十章 第二节 滑轮及其应用课件 八年级物理全册 第十章 第二节 滑轮及其应用课件+素材 (新版)沪科版 八年级物理全册 第十章 第二节 滑轮及其应用课件+素材 (新版)沪科版-2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二节,滑轮及其应用,1,1,.,知道,定滑轮、动滑轮、滑,轮组并能识别它们；,2,.,理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并,能用来解决简单的问题；,3,.,会根据要求使用和组装简单的滑轮组。,2,3,4,1.,将,等臂,杠杆,的中间部分加宽；,2.,使之变成一个绕中心轴转动的圆轮；,3.,再把圆轮的外缘加工成槽状。,这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫作滑轮。,5,一、定滑轮,定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。,6,实验一,实验次数,钩码重,/N,拉力,/N,1,2,3,探究定滑轮的特点,结论：定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向,7,定滑轮的实质：,结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。,2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。,8,仔细观看此片，用定滑轮的知识解释。,9,二、动滑轮,定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。,10,实验二,实验次数,钩码重,/N,拉力,/N,1,2,3,探究动滑轮的特点,结论：动滑轮省力，不能改变拉力的方向,11,动滑轮的实质：,结论：1.动滑轮可以省一半的力。,2.动滑轮省力但不能改变,拉,力的方向,。,12,瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700,N的一袋米，动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。,请问：瘦子需用多大的力？,答:350,N,13,1,.,使用定滑轮的好处是。,2,.,使用动滑轮的好处是。,能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们,既,省力又,可以改变力的方向,呢？,能。把它们组合成滑轮组。,改变用力的方向,省力,【,想一想,】,14,三、滑轮组,为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。,F,F,15,滑轮组的作用(若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力),16,1.滑轮组用几,股,绳子吊起物体,，则,提升物体的力等于物,重的几分之一,即F=,G,。,2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即,s,=nh,。,17,实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦,不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与,接触面摩擦力的几分之一。即,如图所示，拉力,F,的大小等于。,F,.,f,N,G,T,18,滑轮组绳子的绕法：,当,n,为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；,当,n,为奇数时，绳子的起端（或末端）在动滑轮上。,19,滑轮组在生活中的应用,20,1,.,如图所示，物体B重100,N，在力F作用下匀速,上升时，F应等于N。（不计摩擦）,100,F,B,21,2.,如图所示，物体,A,重为,100 N,，挂重物的钩子承,受的拉力是,N,。人匀速拉绳子的力是,N,。（动滑轮自重不计）,100,50,A,22,3.,如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，,图最费力，图和图用力大小,一样,。,(b),(c),(a),(d),(a),(b),(c),(d),23,4.,如图所示，物体,A,重,G,80 N,，在,F,60 N,拉力下匀速,前进，此时物体,A,受到的摩擦力等于,N,。（滑,轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）,120,A,F,.,f,T,N,G,24,因为,所以f,=2F=120,N,综合分析得,：,1.,竖直方向上有一对平衡力,N,和,G,G=N=80 N,2.,水平方向上有一对平衡力,T,和,f,T=f=120 N,25,26,不要指望麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！,刘心武,27,