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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,简笔画技能培训,简笔画教学法浅析,培 训 目 录,主题,课时安排,标题,简笔画教学法浅析,第一节,120,分钟,简笔画教学法的主要特色,简笔画教学法的必要性,怎样画简笔画,如何熟练掌握,简笔画,第二节,120,分钟,简笔画技巧,常用简笔画画法,简笔画教学运用,技能训练,第三节,120,分钟,如何将简笔画灵活运用到英语教学当中,第一章 简笔画教学法浅析,什么是简笔画教学法的主要特色?,点击,进入此节链接,学生 教师 教学质量,简笔画教学法的必要性是什么?,点击,进入此节链接,信息 记忆 思维 兴趣,如何画简笔画?,点击,进入此节链接,简笔画教学法的主要特色,简笔画教学法的主要特色,一、易学易画,为所有教师提供了学画的可行性,简笔画教学法的主要特色,二、速学速画,体现了简笔画教学的效率性,Lets draw a bike!,简笔画教学法的主要特色,三、创设情景,增加了课堂操练的趣味性,简笔画教学法的主要特色,四、“点线面体”结合,体现了简笔画情景教学法的立体性,“一情一景、三五句话、给关键词、看图复述”,点,线,面,体,关键词,一句话,一个段落,一篇文章,第一章 简笔画教学法浅析,什么是简笔画教学法的主要特色?,点击,进入此节链接,学生 教师 教学质量,简笔画教学法的必要性是什么?,点击,进入此节链接,信息 记忆 思维 兴趣,如何画简笔画?,点击,进入此节链接,简笔画教学法的必要性,外语教学的任务,任务:,是要将某一种外国语作为第二语言教给学生,使学生能运用这种外国语进行口头和书面的交际活动。,因此外语教材中充满着各种各样的生活情景。学生只有置身于各种各样的情景中,才能学好外语,这就决定了外语教学的特点是形象性、直观性和情景性。,简笔画教学法为外语信息的传递创设了最佳通道,信息是指具有新内容、新知识的消息。,外语教学中,信息是,教材中的新内容和新知识,。,外语教学的过程也就是,信息传递的过程,。,信息传递的过程是:,信息输入信息加工信息输出,传递信息的路径叫信息通道。信息通道是否畅通,直接影响教学质量。,简笔画教学法能达到最佳记忆效果,记忆包括,识记、保持和再现,三个基本环节。,心理学研究表明,人脑接收信息,,80%90%,靠眼睛,只有,10%20%,靠耳朵。,如果只用耳听接收信息,,3,小时后能记住,75%,,,3,天后只能记住,40%,,,如果耳眼并用接收信息,,3,小时后还能记住,90%,,,3,天后还能记住,60%,。,这是因为记忆有三个阶段,即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。,它们的关系如下:,简笔画教学法能培养学生的思维能力,学生思维能力的发展大体要经过三个阶段,即:,创造思维,逻辑思维,形象思维,思维能力,为抽象的语言材料提供了具体表象,使学生产生联想,形象思维,逻辑思维,创造思维,要求学生对输入的语言信息进行分析、推理和再加工,从而形成新的思想,创造出新的语言,通过口头或笔头表达出来,“一情一景,给关键词、三五句话”,由整体到部分,又由部分到整体,简笔画教学法能培养学生学习外语的兴趣,抓住了英语,形象性、直观性、情景性,的特点,把抽象的语言与具体生动的形象结合,学生过去学不会的东西现在学会了,会产生一种自豪感和成就感,而正是这种自豪感和成就感,能够重新唤起他们对外语的兴趣。,在某小学试用简笔画教学法半年后,作过一次民意测验,结果表明,,100%,的同学欢迎这种教法。连最差的学生也表示:,过去听课只是听老师讲,对知识一知半解,而且课堂上从来也没有开过口,而用了简笔画情景教学法,不仅听懂了,而且当堂能把所学的内容复述出来,这在过去是想都不敢想的。,这次民意测验,,100%,的学生表示对英语“很感兴趣”和“比较感兴趣”,没有一个表示“不感兴趣”。,第一章 简笔画教学法浅析,什么是简笔画教学法的主要特色?,点击,进入此节链接,学生 教师 教学质量,简笔画教学法的必要性是什么?,点击,进入此节链接,信息 记忆 思维 兴趣,如何画简笔画?,点击,进入此节链接,如何画简笔画,简笔画原则一:能少勿多,也就是作画的笔画一定要少。,能用两笔表示的就不用三笔。,25,笔,10,笔,3,笔,13,笔,6,笔,4,笔,简笔画原则二:能直不弯,也就是说,能用直线不用曲线。,多是曲线,比较难画,改为直线或几何图形,,简单易画多了,简笔画原则三:能简不繁,也就是说,能用简单图形,就不用复杂图形。,10,笔 和,13,笔 只需,4,笔,比较复杂 比较简单,练习,1.,画几个自己最拿手的简笔画。,(,10,分钟),2.,由苹果联想到的图形。,(,10,分钟),3.,根据下面所提供的圆形进行,添画,看谁画的简笔画多。,(,10,分钟),练习二:,练习三:,练习三:,简笔画的造型方法和规律,基础练习,点,点是最小的造型要素,在视觉上有大、小、,圆、方、三角与不规则等形状。,点的组合与变化:,基础练习,线,线是最富有表现力最活跃的语言,,是画的筋骨和精髓。,线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪,线、折线等。,不同的线条有不同的性质和情感因素,线的性格,水平线,平稳、安定垂直线,严肃、庄重十字线,肃穆、力量斜 线,动感、活跃折 线,紧张、剧变放射线,扩张、舒展齿 线,焦虑、不安波浪线,微动、流动弧 线,优雅、柔美自由曲线,流畅、弹性,线的质感,不同的线给人的质感是不一样的。,线的组合与变化,基础练习,面,各种线与线的组合构成不同的面。,面有不同的形状:,正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、,圆形、半圆形、不规则形。,面的组合与变化,练习:请用基本图形设计同一物品,Lets review!,什么是简笔画教学法的主要特色?,点击,进入此节链接,学生 教师 教学质量,简笔画教学法的必要性是什么?,点击,进入此节链接,信息 记忆 思维 兴趣,如何画简笔画?,点击,进入此节链接,一、易学易画,为所有教师提供了学画的可行性,二、速学速画,体现了简笔画教学的效率性,三、创设情景,增加了课堂操练的趣味性,简笔画教学法的主要特色,什么是简笔画教学法的主要特色?,点击,进入此节链接,学生 教师 教学质量,简笔画教学法的必要性是什么?,点击,,进,入此节链接,信息 记忆 思维 兴趣,如何画简笔画?,点击,进入此节链接,简笔画教学法的必要性,简笔画教学法为外语信息的传递创设了最佳通道,简笔画教学法能达到最佳记忆效果,简笔画教学法能培养学生的思维能力,简笔画教学法能培养学生学习外语的兴趣,什么是简笔画教学法的主要特色?,点击,进入此节链接,学生 教师 教学质量,简笔画教学法的必要性是什么?,点击,进入此节链接,信息 记忆 思维 兴趣,如何画简笔画?,点击,进入此节链接,如何画简笔画,原则一:能少勿多,原则二:能直不弯,原则三:能简不繁,简笔画的造型方法和规律:,点,线,面,Thanks a lot!,
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