七年级语文上册 第三单元 第11课(论语)十二章教学课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,教学目标,1.,积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。,2.,了解课文的特点，理解孔子的政治主张。,3.,背诵短文，积累成语、名言警句。,论语,是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行,共,20,篇。本文十二章是儒家修身之言，讲的是做人之道。,南宋时，朱熹把它列为,“,四书,”,（,孟子,、,中庸,、,大学,、,论语,）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说,“,半部,论语,治天下,”,。,有关孔子,孔子（公元前,551-,公元前,479,），,名丘，字仲尼,，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，,儒家思想的创始人,。联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。孔子开创私人讲学之风，相传他有弟子三千，贤者七十二人。,孔子被后世统治者尊为,“,圣人,”,、,“,至圣先师，万世师表,”,，,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称,“,孔孟,”,。,孔子重视,“,因材施教,”,、,“,有教无类,”,（不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。），注重,“,学,”,、,“,思,”,结合，其理论从,修身齐家,，到,治国平天下,，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。,孔子还创立了以,“,仁,”,为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。,有关孔子,检测预习,人不知而不,愠,（）不亦,说,（）乎 吾日三,省,吾身（）,传,（）不习乎 学而不思则,罔,（）思而不学则,殆,（）一,箪,（,）食,一瓢饮，在,陋,巷（）博学而,笃,志（）,知之者不如,好,（）之者,曲,肱,（）而枕之,yn,yu,xng,chun,wng,di,lu,d,ho,dn,gng,1.,子曰：,“,学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,”,2.,曾子曰：,“,吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,”,3.,子曰：,“,吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。,”,4.,子曰：,“,温故而知新，可以为师矣。,”,5.,子曰：,“,学而不思则罔，思而不学则殆,。,”,6.,子曰：,“,贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。,”,7.,子曰：,“,知之者不如好之者，好之者不如乐之者,。,”,8.,子曰：,“,饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。,”,9.,子曰：,“,三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,”,10.,子在川上曰,:,“,逝者如斯夫！不舍昼夜。,”,11.,子曰：,“,三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,”,12.,子夏曰：,“,博学而笃志，切问而近思,，仁在其中矣。,”,听读课文,第一章,划分节奏,子曰：,“,学,/,而时习之，不亦,/,说乎？有朋,/,自远方来，不亦,/,乐乎？人不知,/,而不愠，不亦,/,君子乎？,”,分析文义,子,曰：,“,学,而,时,习,之，不,亦,说,乎？有,朋,自远方来，不亦乐乎？人不,知,而,不,愠,，不亦,君子,乎？,”,学习,按时,（名词作状语）,复习,表顺承,连词，表转折,却,生气,也是,了解,通“悦”，愉快,志同道合的人,指有才德的人,古代对男子的尊称，这里指孔子,子曰：,“,学,/,而时习之，不亦,/,说乎？有朋,/,自远方来，不亦,/,乐乎？人不知,/,而不愠，不亦,/,君子乎？,”,孔子说：,“,学习了知识并按时复习，不也是很愉快吗,?,有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗,?,人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个有才德的人吗,?,”,分析文义,课文探究,第,1,句讲,第,2,句讲,第,3,句讲,学习方法,学习的乐趣,个人修养,第二章,划分节奏,曾子曰：,“,吾日,/,三省吾身：为人谋,/,而不忠乎？与朋友交,/,而不信乎？传,/,不习乎？,”,曾子曰：,“,吾 日 三 省,吾身：,为,人,谋,而不,忠,乎？与朋友交而不,信,乎？,传,不习乎？,”,我,每天,名词作状语,多次,反省,替,谋划,诚信,传授的知识,动词作名词,分析文义,竭尽自己的心力。,曾子曰：,“,吾日,/,三省吾身：为人谋,/,而不忠乎？与朋友交,/,而不信乎？传,/,不习乎？,”,曾子说：,“,我每天多次反省自己：替别人办事是否尽力了呢？和朋友交往是否诚实呢？老师传授的知识是否复习了呢？,”,分析文义,课文探究,本章,“,三省吾身,”,讲,学习方法,，强调随时都该反省自己。,第三章,划分节奏,子曰：,“,吾十有五,/,而志于学，三十,/,而立，四十,/,而不惑，,五十,/,而知天命，六十,/,而耳顺，七十,/,而从心所欲，不逾矩。,”,子曰：,“,吾十,有,五,而,志于学，三十,而立,，四十,而,不,惑,，五十,而,知,天命,，六十,而耳顺,，七十,而 从心所欲,，不,逾 矩,。,”,通“又”连接整数和余数,表顺承，就,顺承,顺承,迷惑,立身，指能有所成就,顺承,自然规律,顺承,顺承,超过,规范，规矩,分析文义,能听得进不同的意见,顺从意愿,子曰：,“,吾十有五,/,而志于学，三十,/,而立，四十,/,而不惑，五十,/,而知天命，六十,/,而耳顺，七十,/,而从心所欲，不逾矩。,”,我十五岁立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事能不迷惑，五十岁知道并顺应上天的旨意，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁可以顺从意愿，又不超过法度。,分析文义,课文探究,本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。,1,、从,本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？,十五岁到四十岁：,学习领会,五十、六十岁：,安心立命，不受外界左右,七十：,主观意识和做人规则融合为一,课文探究,2,、道德修养的最高境界是怎样的？,思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。,3,、我们从这一章中可以得到什么启示？,道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。,第四章,划分节奏,子曰：“温故,/,而知新，,可以,/,为师矣。”,子曰：,“,温 故 而,知,新，可 以 为,师矣。,”,复习，温习,旧的知识,形容词作名词,顺承,新的领悟,形容词作名词,可以,凭借,成为，做,分析文义,子曰：“温故,/,而知新，可以,/,为师矣。”,孔子说：“温习旧的知识，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。”,分析文义,课文探究,本章谈学习方法：,温故知新,。,第五章,子曰：,“,学而不思,/,则罔，,思而不学,/,则殆。,”,划分节奏,子曰：,“,学,而,不思则,罔,，思,而,不学则,殆,。,”,分析文义,表转折,却,迷惑,转折,疑惑,子曰：,“,学而不思,/,则罔，,思而不学,/,则殆。,”,孔子说：,“,只知道学习却不思考就会感到迷惑而无所适从，只知道思考却不知道学习，就会疑惑。,”,分析文义,课文探究,本章讲,学习方法,，阐述学习与思考的辩证关系。,第六章,划分节奏,子曰：,“,贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人,/,不堪其忧，回也,/,不改其乐。贤哉，回也！,”,子曰：,“,贤,哉,，回也！一,箪,食，一瓢饮，在陋巷，人不,堪,其忧，回也不改其,乐,。贤哉，回也！,”,品质高尚,能忍受,读书的快乐,分析文义,古代盛饭用的竹器,表示感叹语气，多用于句子末尾。,子曰：,“,贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人,/,不堪其忧，回也,/,不改其乐。贤哉，回也！,”,孔子说：,“,颜回，多么有贤德啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回，多么有贤德啊！,”,分析文义,课文探究,本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。,第七章,划分节奏,子曰：,“,知之者,/,不如好之者，,好之者,/,不如乐之者。,”,子曰：,“,知,之 者,不如,好,之者，好之者不如,乐,之者。,”,代词，它这里指学问和事业。,代词，,的人。,喜欢、爱好,以,为快乐。,名词的意动用法,分析文义,子曰：,“,知之者,/,不如好之者，好之者,/,不如乐之者。,”,孔子说：,“,知道学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为快乐的人。,”,分析文义,课文探究,本章阐述了学习态度：,以学习为快乐,这一段运用了什么修辞？,顶真,讲学习的三个层次：知、好、乐，,层层推进，使说理更加透彻，令人信服,。,第八章,划分节奏,子曰：,“,饭疏食，饮水，曲肱,/,而枕之，乐,/,亦在,/,其中矣。不义,/,而,/,富且贵，,于我,/,如浮云。,”,子曰：,“,饭 疏,食饮,水,，,曲肱 而,枕之，,乐,亦在其中矣。不,义,而富且贵，,于,我,如浮云,。,”,吃饭,名词作动词,粗粮,冷水,弯着胳膊,顺承,乐趣,正当手段,介词，对，对于。,分析文义,像浮云一样。,子曰：,“,饭疏食,/,饮水，曲肱,/,而枕之，乐,/,亦在,/,其中矣。不义,/,而,/,富且贵，于我,/,如浮云。,”,孔子说：,“,吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像是浮云一样。,”,分析文义,课文探究,本章讲人的道德修养，要有正确的财富观。,第九章,子曰：,“,三人行，必有,/,我师焉。择其善者,/,而从之，其不善者,/,而改之。,”,划分节奏,子曰：,“,三,人行，必有我师,焉,。,择,其善者,而,从,之，其不善者而改之。,”,于此，在其中,顺承,跟从、学习,选择,分析文义,虚指，泛指多个,子曰：,“,三人行，必有,/,我师焉。择其善者,/,而从之，其不善者,/,而改之。,”,孔子说：,“,几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他的优点向他学习，他的缺点（反省自己）加以改正。,”,分析文义,课文探究,本章讲,学习态度,：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。,第十章,子在川上曰：,“,逝者,/,如斯夫，,不舍,/,昼夜。,”,划分节奏,子在,川上,曰：,“,逝,者如,斯,夫，不,舍,昼夜。,”,河边,往，离去,代词，这，指河水,舍弃,分析文义,子在川上曰：,“,逝者如斯夫，不舍昼夜。,”,孔子在河边感叹道：,“,时光就像河水一样流去，日夜不停。,”,分析文义,课文探究,本章讲对于,时光易逝的感慨，,告诉我们,应珍惜时间,。,本章运用了什么修辞？,比喻,用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。,第十一章,划分节奏,子曰：,“,三军,/,可夺帅也，匹夫,/,不可夺志也。,”,子曰：,“,三军,可夺帅也，,匹夫,不可夺志也。,”,全军,普通人,分析文义,子曰：,“,三军,/,可夺帅也，匹夫,/,不可夺志也。,”,孔子说：,“,军队可以改变主帅，平民百姓的志向却不可改变。,”,分析文义,课文探究,本章讲,个人修养,，一个人应当坚定信念、矢志不渝。,第十二章,划分节奏,子夏曰：,“,博学,/,而笃志，切问,/,而近思，仁在其中矣。,”,子夏曰：,“,博,学,而 笃志,，,切,问,而,近思，,仁,在其中矣,”,广泛,表并列，并且,坚守志向,恳切,仁德,表并列,分析文义,子夏曰：,“,博学,/,而笃志，切问,/,而近思，仁在其中矣,”,子夏说：,“,广泛地学习并且坚定志向，恳切的发问求教并且多思考当前的事情，仁德就在其中了。,”,分析文义,课文探究,本章讲,个人修养,，强调提升个人修养的方法：坚定信念、广泛学习。,总 结,全文主要内容包括三个方面,：,学习方法,学习态度,修身做人,1,、学而时习之，不亦说乎？（第一章）,2,、吾日三省吾身。（第二章）,3,、温故而知新，可以为师矣。（第四章）,4,、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）,5,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,（第七章）,学习方法：,三人行，必有我师焉。择其善者而从之，,其不善者而改之。,（第九章）,学习态度：,个人修养：,1,、人不知而不愠，不亦君子乎？（第一章）,3,、吾十有五而志于学,不逾矩。,（第三章）,4,、人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）,5,、不义而富且贵，于我如浮云。（第八章）,6,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章）,成语归纳：,1,、不亦乐乎：原意是,“,不也是很快乐吗？,”,现常表示达到极点。,2,、温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。,3,、三十而立：三十岁便能独立做事情。指人开始走向成熟。,4,、不舍昼夜：不分白天和黑夜，夜以继日。,5,、逝者如斯：意思是时光像河水一样流去，日夜不停。,6,、匹夫不可夺志：即使对一个普通的人，也不能随便改变他的志向。形容意志坚定，不可动摇。,7,、择善而从：采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。,8,、三人行，必有我师：几个人在一起走路，其中必定有能做自己老师的人。形容谦虚好学。,通假字,不亦,说,乎,说：同,“,悦,”,，喜悦、愉快。,吾十,有,五而志于学,有：同,“,又,”,，放在整数与零数之间。,古今异义,不亦,君子,乎,古：道德上有修养的人,今：泛指品德高尚的人,可以,为师矣,古：可以、凭借,今：可能、许可,古今异义,饭,疏,食饮水,古：粗劣,今：疏通、疏散,饭疏食饮,水,古：冷水,今：无色无味无臭的液体,古今异义,匹夫,不可夺志也,古：普通人,今：无学识、无智谋的人,吾日,三,省吾身,古：多次,今：数词，三,词类活用,学而,时,习之,时：名词,-,状语，按时,吾,日,三省吾身,日：名词,-,状语，每日,温,故,而知,新,故、新：形容词,-,名词，旧的知识、新的体会,词类活用,传,不习乎,传：动词,-,名词，传授的知识,饭,疏食饮水,饭：名词,-,动词，吃饭,好之者不如,乐,之者,乐：名词,-,意动。以,为乐,一词多义,为：,可以,为,师矣,为,人谋而不忠乎,知,人不,知,而不愠,温故而,知,新,当、做,替,了解,懂得,一词多义,而,人不知,而,不愠,温故,而,知新,博学,而,笃志,转折,顺承,并列,特殊句式,省略句：,可以为师矣。,“,以,”,后面省略代词,“,之,”,其不善者而改之。句首省略动词,“,择,”,判断句：,贤哉，回也！,三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,名言警句类,用于学习态度：,三人行必有我师,用于学习方法：,学而时习之 温故而知新,用于思想修养：,人不知而不愠 三人行必有我师,用于思想方法：,学而不思则罔，思而不学则殆,用于日常生活：,有朋自远方来，不亦乐乎,学以致用,1,、复习的好处可以用,来表达,2,、学习与思考应紧密结合，因为,.,3,、别人总有自己学习的地方，孔子说：,.,4,、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是,.,5,、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：,温故而知新,学而不思则罔,思而不学则殆,三人行必有我师焉,人不知而不愠,有朋自远方来,不亦乐乎,