教科版教材与人教版教材的比较分析(必选模块).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版教材与人教版教材的比较分析,(,必选模块,),必修,1,、,2,，,3-1,，,3-2,如东教研室 孙其成,（,8.23,）,高中物理教科版教材栏目特色,一、,教科版教材在主要内容后安排了很多“讨论交流”（或“活动”）栏目。,所提出的问题具有一定的思维深度（一般是本节相关的核心问题）。,必须引领学生自主探究，在独立思考的基础上，进行交流讨论，实行生生和师生互动。引导学生自己归纳总结，做到真正理解并解决问题。,高中物理教科版教材栏目特色,必修,1,第一章,第二节中安排了坐标系及坐标表示方法和位移，未安排路程的的内容，但在“讨论交流”中让学生总结位移与路程的区别（,P9,）。,第六节,P23,讨论交流根据匀变速直线运动,v-t,图象如何计算位移；,P23,讨论交流图象的特点、,v-t,图象与,x-t,图象区别，图象的物理意义。,高中物理教科版教材栏目特色,必修,2,第一章,必修,2,第一章第三节中（,P89,）讨论交流平抛运动的特点；,P11,讨论交流平抛运动实验的注意点和实验原理。,P6970,是得出动能定理的讨论交流（理解层面）；,P75,讨论交流应用机械能守恒定律进行实验的误差来源。,高中物理教科版教材栏目特色,选修,3-1,P17,通过独立思考和讨论交流，得出电场力做功与路径无关；,P18,19,应用类比法讨论交流电场力做功与电势能的变化关系，通过列表分析、讨论交流，得出电势与电势差的定义式；,P56,通过讨论交流引入课题“闭合电路欧姆定律”；,P100,是对质谱仪相关问题的交流讨论和引申。,高中物理教科版教材栏目特色,必修,2 P60,通过,“活动”,形式，得出合外力做的功等于各分力做功的代数和。,选修,3-1 P13,通过,“活动”,以填充形式，详细研究点电荷电场的场强；,P91,通过,“活动”,，利用安培力，实验测定磁场的强弱,磁感应强度。,高中物理教科版教材栏目特色,二、教科版教材几乎在每节内容后增加了“发展空间”栏目。,必修,1,第一章第一节后，在不同参考系下看火星运动轨迹；第二节后介绍全球卫星定位系统；第三节后介绍根据极限的思想，利用,DIS,测速度；第四节后安排了两个本节核心内容相关的拓展性习题；第五节后安排了,v-t,图象不是直线而是曲线的情况下，判断其运动情况、加速度如何变化和确定加速度大小。,高中物理教科版教材栏目特色,二、教科版教材几乎在每节内容后增加了“发展空间”栏目。,必修,1,第六节后安排了利用,v-t,图象研究变加速运动和往复运动，极限法分析图象的物理意义，并结合纸带分析研究；,第七节后介绍了通过测量重力加速度进行勘探相关区域的矿产资源；要求应用所学运动学规律结合实际，分析交通事故的原因。,高中物理教科版教材栏目特色,必修,2,（,增加了“发展空间”栏目,）,第三章万有引力定律第一节后介绍中国古代的宇宙理论；第二节后介绍卡文迪许测定引力常量的实验和“月地”检验；第三节后分析估测太阳密度的方法；第四节后分析地球同步卫星的特点和规律。,高中物理教科版教材栏目特色,选修,3-1,（增加了“发展空间”栏目）,第三章磁场，第一节后分析磁现象的电本质和介绍地磁场；,第二节后介绍磁电式电流表及其工作原理；,第三节后介绍用传感器测量磁感应强度；,第四节后介绍霍尔效应现象；,第五节后介绍磁流体发电机及其基本原理。,高中物理教科版教材栏目特色,三、教科版教材每章都安排对相关概念、规律、重要的思维方法进行比较完善的小结和本章配套的习题。,让学生能形成较完善的知识网络，进一步强化理解和记忆。有必要补充解题思路和方法的小结。每章后面的都安排配套的本章习题，相对难度低于高考，针对本章核心概念和规律的理解应用和基本解题方法进行选题，注重基础性、典型性和示范性。,必修,1,比较分析,(,如东马塘中学 王飞,),第一章 运动的描述（人教版 第一二章）,一、两种教材的“交集”,（覆盖课标和考试说明相关内容，是江苏命题的重心所在）,1,机械运动，质点，参考系，坐标系（课后都介绍了全球卫星定位系统），时间，位移，矢量与标量。,2,速度，平均速度，瞬时速度，实验：用打点计时器测速度（两种速度），用图象表示速度，加速度。,3,匀变速直线运动速度与时间的关系,速度时间图象，匀变速直线运动位移与时间的关系,位移时间图象。,4,自由落体运动，自由落体加速度，对落体运动的研究。,必修,1,比较分析,第一章 运动的描述（人教版 第一二章）,二、教科版的特点,1,把人教版中的第二章（匀变速直线运动的研究）合并至第一章运动的描述，认为都属于运动学的范畴。,2,只介绍了阻力小的电火花打点计时器。在速度时间图象中给出匀速直线运动的位移的“面积”表示（,P10-15,）,3,第五节中先介绍频闪照相技术，让学生通过频闪照片来画出,v-t,图来体会匀变速直线运动的定义，在推导出速度公式后又通过图象来研究匀变速直线运动，强化了图象研究。（,P20-21,）,必修,1,比较分析,第一章 运动的描述（人教版 第一二章）,二、教科版的特点,4,第六节让学生根据二次函数的特点，自己动手画匀速运动和匀变速直线运动的,x-t,图象，加深对,x-t,图的理解。（,P25,）,5,将自由落体的内容教学和伽利略对自由落体的研究有机结合，给出了科学探究的一般思路，学生学到了知识的同时，又受到了科学方法和科学精神的教育。,6,第八节将所学知识学以致用，处理实际问题（喷气式飞机）中推导速度位移公式。（,P34,）,必修,1,比较分析,第一章 运动的描述（人教版 第一二章）,二、教科版的特点,【,新情景,】,1,时间和空间的是否有限，在不同参考系中观测得到火星的运行轨迹。（,P4-5,）,2,DIS,测速度，光电门传感器和运动传感器。（,P15,）,3,位移时间图象的斜率和纸带连线的曲线意义。（,P27,）,4,运用重力加速度随地质结构的微小变化来进行重力勘探。（,P32,）,5,飞机跑道的设计，制动系统的设计，通过照片估算楼房的高度，对交通事故的分析,（,P33-35,）,必修,1,比较分析,第一章 运动的描述（人教版 第一二章）,二、教科版的特点,【,习题,】,1,匀变速直线运动中证明：（,P26,）,2,匀变速中间位置速度推导证明，机动车安全距离。（,P34,）,3,自由落体测楼房的高度，曝光照片求轿车的加速度，纸带处理的加速度。（,P41,）,必修,1,比较分析,第一章 运动的描述（人教版 第一二章）,三、人教版的特点,1,一二两章属于运动学，第一章是学习运动的描述的基本概念，第二章用基本概念来研究匀变速直线运动的一些规律，也就是用概念学规律。,2,第二节矢量教学时通过“思考与讨论”让学生初次领悟矢量相加的特殊规律，但不需要一次讲解到位。（,P13,）,3,第三节速度一节中讲解瞬时速度渗透了极限的思想方法，在,STS,中介绍速度与现代社会，课后习题设置列车时刻表的习题来理解速度，让物理教学更贴近生活。（,P17-19,）,必修,1,比较分析,第一章 运动的描述（人教版 第一二章）,三、人教版的特点,4,第四节测速度的实验单独成节，介绍了两种计时器，还介绍了传感器测速度的原理和用气垫导轨来测速度。（,P23-24,）,.,5,第五节加速度一节的科学漫步中介绍了变化率，把速度、加速度的概念拓展到物理课之外，该内容的设置是从“三维”课程目标考虑的。（,P28,）,必修,1,比较分析,第一章 运动的描述（人教版 第一二章）,三、人教版的特点,6,第三节位移时间公式的教学中先通过“思考与讨论”中估算位移为用图象中“微元法”推导位移公式打下基础，让学生跟容易理解推导方法。（,P37-38,）,7,第五六两节将自由落体的内容教学与伽利略对落体运动的研究分开进行，其中第五节课后习题中安排了估算曝光时间和频闪照相的习题（,P45,），在,STS,中介绍伽利略的一生让学生感受科学与社会的情感价值观教育。,必修,1,比较分析,第二章 力（人教版 第三章）,一、两种教材的“交集”,1,力与力的图示，重力，重心，弹性形变和弹力，胡克定律。,2,静摩擦力，滑动摩擦力。,3,力的合成，实验：探究求合力的方法，力的分解及分解方法。,必修,1,比较分析,二、教科版的特点,【,教材处理,】,1,本章内容教科版与人教版差别不大，人教版五节内容而教科版六节，把人教版的第一节分成两节，第一节重点突出了力的概念和表示及分类,2,第二节增加重力影响着我们的世界和有关重力的内容（,P49,）,3,第三节介绍了范性形变，介绍胡克定律时，先通过实验探究弹力与弹簧伸长量的关系，让学生更加容易理解胡克定律。（,P50-P52,）,必修,1,比较分析,二、教科版的特点,【,教材处理,】,4,第四节先介绍滑动摩擦力，通过实验来探究滑动摩擦力的大小，在介绍静摩擦力时，通过实验给出了物体从静止到滑动所受摩擦力随拉力的变化图象。（,P57,）,5,第五节在探究共点力合成的规律时，先通过演示实验让学生猜想合成满足的规律，再进行实验探究。（,P60,）,6,引导学生自制平行四边形模型来体会夹角的改变引起合力的变化。,（,P62,）,必修,1,比较分析,二、教科版的特点,【,新情景,】,1,由于重力的作用树木不能无限长高，高山的高度受到限制，犀牛的骨架特别高大（,P48,）,2,实验测一测头发丝的最大拉力和体验力的作用效果。（,P66,）,必修,1,比较分析,二、教科版的特点,【,习题,】,1,八个鸡蛋约为多重（,P49,）,2,理论校准弹簧测力计（,P68,）,3,利用人字架增大推力（,P68,）,必修,1,比较分析,三、人教版的特点,1,第一节将力和重力合为一节。在做一做中介绍用悬挂法确定薄板的中心，正文中介绍了四种基本相互作用。（,P19,）,2,第二节实验研究弹力与弹簧伸长量的关系（出现在课后习题中）。（,P56,）,1,八个鸡蛋约为多重（,P49,）,3,理论校准弹簧测力计（,P68,）,4,利用人字架增大推力（,P68,）,必修,1,比较分析,三、人教版的特点,3,第三节科学漫步中介绍流体的阻力,虽然流体的阻力与摩擦的机理完全不同，但它们对运动物体的影响有相似的地方。（,P60,）,4,第五节在理解力的合成与分解后，顺势介绍矢量相加的法则，同时说一说中还增加了速度的矢量相加，有助于学生的理解。在课后习题中，设计了一道正交分解的题目。（,P66,）,必修,1,比较分析,第三章牛顿运动定律（人教版 第四章）,一、两种教材的“交集”,1,牛顿第一定律，惯性。,2,探究加速度与力、质量的关系，牛顿第二定律，力学单位制,3,作用力与反作用力，牛顿第三定律。,4.,牛顿定律的应用，超重与失重,必修,1,比较分析,第三章牛顿运动定律（人教版 第四章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,1,教科版的本章设计与人教版第四章的差异不大。,2,第二节实验探究加速度与力、质量的关系中，,首先用生活中的实例（人推购物车）让学生猜想加速度与哪些因素有关，在测拉力时介绍了传感器的测量，在课后习题和“发展空间”中提供了其他探究方案和描点作图。（,P74-76,）,必修,1,比较分析,第三章牛顿运动定律（人教版 第四章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,3,第三节在牛顿第二定律的内容中，穿插了力学单位制的内容，同时还用数学方法推导了牛顿第二定律。（,P79,）,4,用牛顿第三定律解释了反冲现象，并设计了燃烧酒精灯的反冲小车实验。（,P82,）,必修,1,比较分析,第三章牛顿运动定律（人教版 第四章）,二、教科版的特点,【,新情景,】,1,在斜面上通过改变斜面的倾角和滑块的质量来验证牛顿第二定律（,P76,发展空间）,2,用数学方法推导牛顿第二定律过程的说明。（,P79,）,3,在完全失重的情况下，一切由重力产生的现象都会消失。（,P90,）,必修,1,比较分析,第三章牛顿运动定律（人教版 第四章）,二、教科版的特点,【,习题,】,1,估算子弹在枪管内受到高压气体的作用力和电子枪对电子的作用力。（,P87,练习,6,）,2,瞬时加速度问题。（,P90,发展空间）,必修,1,比较分析,第三章牛顿运动定律（人教版 第四章）,三、人教版的特点,1,介绍了惯性参考系。（,P70,）,2,用动力学方法测人造天体的质量。（,P77,）,3,根据公式的单位查找运算和印刷错误。（,P80,）,4,用传感器探究作用力与反作用力的关系。（,P82),5,介绍物体的受力分析（,P83,）,6,将共点力的平衡问题作为牛顿第二定律的特殊情况的应用。（,P87,）,必修,1,比较分析,第四章物体的平衡,一、教科版的特点,【,教材处理,】,1,将物体的平衡单独成一章内容。,2,第一节共点力作用下物体的平衡，介绍了平衡状态和平衡条件,3,第二节为共点力平衡条件的运用,4,第三节为平衡的稳定性（选学）。介绍了平衡的分类和稳度的概念。,必修,1,比较分析,第四章物体的平衡,一、教科版的特点,【,新情景,】,1,杂技演员的平衡技巧。（,P101,）,2,地动仪。（,P101,）,3.,不倒翁的秘密。,(P102),三、人教版的特点,没有将平衡问题单独成章节，只是作为牛顿定律的特殊状态处理,安排在第四章第七节,必修,2,比较分析,(,如东马塘中学 王飞,),第一章 抛体的运动（人教版 第五章曲线运动的前三节）,一、两种教材的“交集”,1,曲线运动的速度，曲线运动的条件，运动的合成与分解（位移与速度）。,2,平抛运动，平抛运动的速度与位移，实验：研究平抛运动。,必修,2,比较分析,第一章 抛体的运动（人教版 第五章曲线运动的前三节）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,1,把曲线运动和平抛运动及斜抛运动列成第一章抛体运动，并增加了斜抛运动（选学）,2,利用小船过河的情景为例来说明运动的合成与分解（,P5-6,）,3.,用实验探究平抛运动和自由落体的落地时间，并用频闪照相的方法研究平抛在水平和竖直方向上的运动，为理论探究平抛运动的规律打下基础。（,P9-10,）,必修,2,比较分析,第一章 抛体的运动（人教版 第五章曲线运动的前三节）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,4,仅给出一种实验室常见的研究平抛运动的方案。（,P11,）,5,介绍更为常见的斜抛运动（选学），用频闪照相研究斜抛运动的两个分运动特点，用输液器研究斜抛运动的射程，并介绍空气阻力对斜抛运动的影响。（,P14-15,）,必修,2,比较分析,第一章 抛体的运动（人教版 第五章曲线运动的前三节）,二、教科版的特点,【,新情景,】,1,极限思想将曲线化曲为直，“香蕉球”成因探秘加深对曲线运动的理解。（,P4-5,发展空间）,2,用平抛运动探究排球运动中沿水平方向近网扣球的最大速度。（,P12,发展空间）,3,发射武器的两种典型方式。（,P16,发展空间）,必修,2,比较分析,第一章 抛体的运动（人教版 第五章曲线运动的前三节）,二、教科版的特点,【,习题,】,1,平抛运动的时间，射程，落地速度大小及方向由什么量决定。（,P12,）,2,以“飞车过黄河”为例作为平抛运动的应用。（,P12,）,3.,平抛运动与斜抛运动的异同处。（,P16,）,4.,斜抛运动的射程及落地时间。（,P16,）,5,平抛运动的应用：农用水泵的流量计算 （,P18,习题,4,）,必修,2,比较分析,第一章 抛体的运动（人教版 第五章曲线运动的前三节）,三、人教版的特点,1,以红腊块为例，研究运动的合成与分解。（,P5,）,2,用光照留影的方法研究平抛运动两个方向上的运动。（,P10,）,3,简单介绍斜抛运动的处理方法。（,P10,）,4,介绍了描绘平抛运动轨迹的三种方案（,1.,笔尖寻找钢球位置、,2,细水柱显示轨迹、,3,数码摄像机记录轨迹）。（,P14,）,5,用传感器和计算机研究平抛运动规律。（,P14-15,）,.,必修,2,比较分析,第二章 匀速圆周运动（人教版 第五章曲线运动后四节）,一、两种教材的“交集”,1,匀速圆周运动的线速度、角速度和周期，线速度与角速度的关系。,2,匀速圆周运动的向心力，向心加速度。,3,生活中的圆周运动（汽车过拱桥，火车转弯，离心运动）。,必修,2,比较分析,第二章 匀速圆周运动（人教版 第五章曲线运动后四节）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,1,把圆周运动单独列为第二章，并增加了圆周运动与人类文明（选学），站在人类社会发展的角度来观察、认识圆周运动，,是课程标准要求的,STS,的很好体现，体现了科学发展的人文与社会价值。（,P36-P40,）,。,必修,2,比较分析,第二章 匀速圆周运动（人教版 第五章曲线运动后四节）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,2,先研究向心力，再讨论向心加速度，在研究向心力时用实验探究向心力与质量、角速度和半径的关系（控制变量法）得出向心力公式，再由牛顿第二定律得出向心加速度公式。（,P25-P28,）,3,圆周运动的实例分析增加了“旋转秋千”的内容（,P31,）,4,第四节介绍了圆周运动与古代文明、工业技术、科学实验及文化生活的关系。（,P36-39,）,必修,2,比较分析,第二章 匀速圆周运动（人教版 第五章曲线运动后四节）,二、教科版的特点,【,新情景,】,1,在探究圆周运动的向心力时，用,J2130,向心力演示仪进行研究。（,P26-27,）,2,盘旋的鸟或飞机依靠倾斜来获得向心力。（,P33,）,3,利用离心运动分离血清和血红细胞。（,P34,）,4,水流星表演（,P35,）,必修,2,比较分析,第二章 匀速圆周运动（人教版 第五章曲线运动后四节）,二、教科版的特点,【,习题,】,1,高速公路拐弯处的设计（,P35,）,2,运动员,200,米比赛的选道问题，“魔盘”游戏的选位置问题（,P40,习题,4,）,必修,2,比较分析,第二章 匀速圆周运动（人教版 第五章曲线运动后四节）,三、人教版的特点,1,将平抛运动和圆周运动作为曲线运动的特例合并成一章曲线运动。,2,介绍转速的概念，并在课后习题中安排根据自行车脚踏板的转速来计算自行车的前进速度问题。（,P19,）,3,有关计算机硬盘的磁道和扇区的计算,反映时代气息。（,P19,）,必修,2,比较分析,第二章 匀速圆周运动（人教版 第五章曲线运动后四节）,三、人教版的特点,4,先讲向心加速度，再由牛顿第二定律讲向心力，并理论推导向心加速度的表达式。（,P21,）,5,用圆锥摆粗略验证向心力的表达式。（,P23,）,6,航天器中的失重现象（,P28,）,必修,2,比较分析,第三章万有引力定律（人教版 第六章）,一、两种教材的“交集”,1,日心说，开普勒行星运动定律。,2,万有引力定律，引力常量，计算天体的质量，发现未知天体。,3,三大宇宙速度。,必修,2,比较分析,第三章万有引力定律（人教版 第六章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,1,第一节用历史事实说明万有引力定律发现的前期过程，这个过程主要包括地心说、日心说、第谷和开普勒的工作,.,（,P42-43,）,2,将人教版的两节内容“太阳与行星的引力、万有引力定律”合二为一处理。（,P45-47,）,必修,2,比较分析,第三章万有引力定律（人教版 第六章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,3,在“万有引力定律的应用”中，增加了“预言彗星回归”的内容，后讲“预言未知星体”。（,P49,）,4.,本章未出现人教版“经典力学局限性”内容，而是把此内容单独列为一章，而且放在教材的最后，有利于必修,1,，,2,教学内容的总结拓展。（,P84-85,）,必修,2,比较分析,第三章万有引力定律（人教版 第六章）,二、教科版的特点,【,新情景,】,1,中国古代的宇宙理论（,P44,发展空间）,2,卡文迪许测定引力常量的实验，查找数据体验“月,地”检验。（,P48,发展空间）,3,估算地球的平均密度。（,P50,）,必修,2,比较分析,第三章万有引力定律（人教版 第六章）,二、教科版的特点,【,新情景,】,4.,估算太阳的密度。（,P51,发展空间）,5,椭圆的偏心率。（,P53,）,6,地球的同步卫星。（,P54,发展空间）,必修,2,比较分析,第三章万有引力定律（人教版 第六章）,二、教科版的特点,【,习题,】,1,大、小麦哲伦云间引力的计算。（,P48,）,2,地球、太阳、海王星和月球质量的计算。（,P51,）,3,人造地球卫星（,P54,）,4,“人造环月宇宙飞船发射成功”新闻真实性的论证（,P56,）,必修,2,比较分析,第三章万有引力定律（人教版 第六章）,三、人教版的特点,1,人类对行星运动规律的认识,(P33),2,根据开普勒第三定律估算哈雷彗星的周期。,(P36),最后一节安排了“经典力学的局限性”，介绍了牛顿的科学生涯。（,P48-53,）,3,人教版将“太阳与行星的引力、万有引力定律”分为两节处理。（,P36-40,）,必修,2,比较分析,第三章万有引力定律（人教版 第六章）,三、人教版的特点,4,求两个夸克之间的万有引力（,P41,）,5,黑洞（,P41,）,6,航天事业改变着人类的生活（,P46-47,）,7,经典力学的局限性（从低速到高速、从宏观到微观、从弱引力到强引力）,(P48-51),8,牛顿的科学生涯（,P51-52,）,必修,2,比较分析,第四章机械能和能源,（人教版 第七章 机械能守恒定律）,一、两种教材的“交集”,1,功，功的正负，总功,2,功率，功率与速度的关系,3,重力势能，弹性势能，,势能是系统所共有的。,必修,2,比较分析,第四章机械能和能源,（人教版 第七章 机械能守恒定律）,一、两种教材的“交集”,4,动能，动能定理,5,动能和势能的相互转化，机械能守恒定律，实验：验证机械能守恒定律,6,能量守恒定律，能源,必修,2,比较分析,第四章 机械能和能源,【,教材处理,】,1,比人教版减少了“追寻守恒量”、“探究弹性势能的表达式”两节内容。,2,通过“活动”得出合外力做的功等于各分力做功的代数和。（,P60,）,3,机器的机械效率公式（,P61,）,必修,2,比较分析,第四章 机械能和能源,【,教材处理,】,4,在“动能和动能定理”中安排了“活动”采用打点计时器“研究合外力做功和动能变化的关系”，从而得出动能定理。（,P69,）,5,通过平抛运动来理论推导机械能守恒定律的表达式（,P73,）,6,新能源的开发。（,P79,）,7,永动机的不可能实现。（,P80,）,必修,2,比较分析,第四章 机械能和能源,【,新情景,】,1,估测“引体向上”的平均功率。（,P64,发展空间）,2,估测人在水平路面上行走时克服重力做功的功率。（,67,发展空间）,3,估测手上抛石块所做的功。（,P71,发展空间）,4,勇敢者的游戏（用螺母做成的摆），用鼻尖体验动能和势能的相互转化。（,P72,）,5,粗侧压笔的小帽时其内部弹簧弹性势能的增加量。（,P75,）,必修,2,比较分析,第四章 机械能和能源,【,习题,】,1,举例说明摩擦力做正功，负功，不做功。（,P60,）,2,弹簧门打开和关闭过程中弹簧的弹性势能的变化。（,P67,）,3,“东方红”,1,号发射时的动能。（,P71,）,4,通风机的通风功率（,P82,）,5,估算跳高比赛起跳时竖直向上的速度。（,P82,）,6,伽利略的无摩擦理想实验。（,P82,）,必修,2,比较分析,第四章 机械能和能源,三、人教版的特点,1,人教版安排了“追寻守恒量”、“探究弹性势能的表达式”两节内容。,2,安排了用重物和橡皮筋拉小车的实验“探究功与速度变化的关系”，为介绍动能定理做准备。利用数表软件进行数据处理。（,P69-70,）,3,通过“微元法”求物体沿任意路径向下运动过程中重力所做的功。（,P64,）,必修,2,比较分析,第四章 机械能和能源,三、人教版的特点,4,通过物体沿光滑斜面下滑来推导机械能守恒定律的表达式。（,P76,）,5,介绍了能量耗散的内容。（,P82,）,6,有关三峡水力发电的习题。（,P82,）,必修,2,比较分析,第五章 经典力学的成就与局限性,（人教版安排在第七章机械能守恒定律的第六节，江苏考试说明中已删除）,一、教科版的特点,【,内容安排,】,1,经典力学的成就与局限性。（,P84-86,）,2,了解相对论（选学）。（,P86-89,）,3,初识量子论（选学）。（,P90-92,）,必修,2,比较分析,第五章 经典力学的成就与局限性,一、教科版的特点,【,教材处理,】,1,教科版则将“经典力学的成就与局限性”单独列为一章。,2.,教科版对相对论和量子论讲得较为详细，为选学内容。,必修,2,比较分析,第五章 经典力学的成就与局限性,一、教科版的特点,【,新情景,】,1,经典力学的成就。（,P84,）,2,牛顿的科学思想和科学方法。（,P86,）,3,黑洞。（,P88,）,4,运动长度收缩。（,P89,）,5,量子是什么。（,P91,）,必修,2,比较分析,第五章 经典力学的成就与局限性,二、人教版的特点,1,人教版将“经典力学的局限性”附于“万有引力与航天”一章内，作为该章的最后一节。,2,人教版对相对论和量子论内容较为简略，为选学内容。,选修,3-1,比较分析,(,如东丰利中学 张建,),第一章 静电场（人教版 第一章）,一、两种教材处理上的“交集”,1,、静电感应、感应起电，电荷守恒定律，库仑定律。,2,、电场、电场线与模拟、匀强电场。,3,、电势、电势能、电势能的变化与电场力做功的关系。,4,、密立根实验都在课外阅读中。,5,、电容器、电容、平行板电容器的电容的决定因素、常用电容器。,选修,3-1,比较分析,第一章 静电场（人教版 第一章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,1,在初中学习的基础上通过探究“活动”再次认识摩擦起电，通过“观察思考”再次认识两种电荷的相互作用。介绍了电荷量的常用单位。（,P2,）,2,以小资料的形式介绍了元电荷及其物理意义。（,P4,）,3,库仑定律的实验探究中，实验现象、结论明确要求填充，学生对库仑定律有初步认识，为得出定律做好准备。（,P7,）,选修,3-1,比较分析,第一章 静电场（人教版 第一章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,4,通过“讨论交流”列表比较，引入比值法，定义电场强度。（,P11,）,5,通过“活动”以填充形式，详细研究点电荷电场的场强。（,P13,）,6,先利用“重力做功与路径无关”的示意图进行类比，探究电场力做功的特点，再从理论上“讨论交流”，得出结论。（,P1617,）,选修,3-1,比较分析,第一章 静电场（人教版 第一章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,7,通过“讨论交流”列表比较，引入比值法，定义静电场的能性质物理量：电势。（,P19,）,8,在“发展空间”中课外阅览等势面及其特点。（,P22,）,选修,3-1,比较分析,第一章 静电场（人教版 第一章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,9,从沿电场线方向和垂直电场线方向两方面，理论探究匀强电场中电势差与电场强度的关系。（,P23,）,10,详细介绍示波管的原理并进行实验观察思考（选学），对示波管原理的定量研究放在“发展空间”中课外阅览，带电粒子在电场中的运动没有单独成一节。（,P24,）,11,通过具体实验探究平行板电容器的电容的决定因素，得出定性的结论，没有给出表达式。（,P31,）,12,静电的应用及危害放在最后一节，重点研究静电的应用、静电的危害及其防止，重在了解，没有练习与评价。（,P34,，高考为选学）,选修,3-1,比较分析,第一章 静电场（人教版 第一章）,二、教科版的特点,【,新情景,】,1,教材用大图详细介绍了库仑扭秤的结构、测量原理。（,P8,）,2,典型电场的电场线分布，给出了,+2,q,与,+,q,、,+2,q,与,-,q,的电场线分布。（,P14,）,3,电容式传感器、电容器的储能示意图。（,P33,）,4,激光打印机的工作过程,.,（,P35,）,选修,3-1,比较分析,第一章 静电场（人教版 第一章）,二、教科版的特点,【,习题,】,1,由检验电荷所受电场力与其电荷量之间的函数关系图象比较场强的大小。（,P15,）,2,推导能量的常用单位电子伏特与焦耳的关系。（,P22,）,3,了解电容器在照相机闪光灯中的作用，练习使用闪光灯照相。,（,P33,）,选修,3-1,比较分析,第一章 静电场（人教版 第一章）,三、人教版的特点,1,元电荷作为知识点单独列出，介绍了比荷及电子比荷的大小。（,P4,）,2,比较氢原子中氢核与电子之间的库仑力和万有引力，进一步认识库仑力。（,P7,）,3,电场的等势面及其特点作为知识点单独列出。（,P18,）,选修,3-1,比较分析,第一章 静电场（人教版 第一章）,三、人教版的特点,4,从电势之差和比值定义法两方面定义电势差，单独作为一节列出，对电势、电势差、电势能、电场力做功等知识综合应用。思考与讨论场强的两个单位。（,P22,）,5,带电粒子在电场中的运动单独成一节，强调了知识的综合应用。（,P33,）,6,用传感器观察电容器的充电和放电，利用电容器放电的,I,-,t,图象计算放电电量。（,P32,）,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,一、两种教材处理上的“交集”,1,电流、伏安特性曲线、二极管的伏安特性曲线。,2,电阻定律，电表的改装。,3,电源的电动势、闭合电路欧姆定律。,4,电功、电功率、焦耳定律、电路中的能量转化。,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,1,在初中学习过电流、欧姆定律，这些知识合成一节，在讨论交流中得出电流的微观表达式。（,P4243,）,2,明确学生实验：描绘小灯泡的伏安特性曲线，给出具体的实验操作过程，进行数据处理。（,P45,）,3,明确学生实验：探究决定导体电阻的因素，进行了讨论交流，介绍了控制变量法、具体的实验操作，源于初中教材，又高于初中教材。（,P46,）,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,4,电阻率作为一个知识点单独列出，介绍了导体、绝缘体和半导体。在“发展空间”课外阅览超导现象。（,P48,）,5,电阻串联、并联的特点填表总结，简洁、明确。（,P51,）,6,限流电路和分压电路、伏安法测电阻的两种电路等两个知识点单独在课文中列出，对学生提出明确要求。（,P52,）,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,7,电源电动势和内阻、闭合电路欧姆定律合并成一节，更具系统性，通过探究活动让学生体验电源的内阻，认识电源内阻。（,P55,）,8,焦耳定律放在闭合电路欧姆定律后面，讨论全电路中的能量转化更全面。（,P65,）,9,学生实验：练习使用多用电表中，教材直接介绍原理、使用和注意点。（,P67,）,10,用真值表让学生认识与、或、非三种逻辑电路，用三个具体实例认识控制电路。（,P71,）,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,二、教科版的特点,【,新情景,】,1,“电流”的两种含义。（,P42,）,2,手电筒电路。（,P58,）,3,两节旧电池在手电筒、收音机中使用的不同效果（,P59,发展空间）,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,二、教科版的特点,【,习题,】,1,由实验数据画出某电学元件的伏安特性曲线，判断是线性元件还是非线性元件。,（,P45,）,2,均匀长方体导体在不同方向上电阻率、电阻的计算。（,P49,）,3,由所给器材按实验要求连接实物图。,（,P54,、,P62,）,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,二、教科版的特点,【,习题,】,4,“伏打电池”中能量转换与计算。（,P59,练习,2,）,5,排气扇的发热功率和输出功率。（,P67,练习,3,）,6,多用电表的测量操作步骤和欧姆表盘电阻读数。,（,P69,练习与评价）,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,三、人教版的特点,1,由演示实验测量导体电流和电压，得出欧姆定律。（,P46,）,2,从实验和理论两方面探究影响导体电阻的因素。（,P56,）,3,思考与讨论表面为正方形导体的电阻的决定因素，认识电路微元化的意义。（,P58,）,4,用电流计改装多量程的电表，开阔了学生的思路。（,P52,）,选修,3-1,比较分析,第二章 直流电路（人教版 第二章 恒定电流）,三、人教版的特点,5,从理论角度结合图例，讨论闭合电路中的能量转化、电势高低，形象直观。（,P60,）,6,在思考与讨论中让学生归纳总结得出电源的,U,-,I,图象的物理意义。（,P62,）,7,教材介绍了三种测定电池的电动势和内阻的原理，在实验方法和数据处理中只介绍伏安法，问题与练习中第,2,、,3,题要求较高。（,P69,）,8,以“例题”介绍欧姆表原理，以“说一说”介绍多量程多用表电路图，以“实验”介绍多用表的使用。（,P6366,）,选修,3-1,比较分析,第三章 磁场（人教版 第三章）,一、两种教材处理上的“交集”,1,安培力的方向，通电导线之间的相互作用力。,2,磁场、磁感线、磁通量的概念。,3,洛伦兹力的导入和概念，洛伦兹力的方向。,4,洛伦兹力的应用：质谱仪、回旋加速器。,选修,3-1,比较分析,第三章 磁场（人教版 第三章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,1,从四个方面简述磁现象的研究及应用。（,P8081,）,2,结合磁感线、安培定则阐述磁场概念更全面、直观。（,P82,）,3,安培力安排在磁感应强度概念之前，通过线框用弹簧秤悬挂在磁场中，实验探究安培力大小的决定因素。（,P85,）,4,安培力的重要应用介绍了电动机。（,P87,）在发展空间中课外阅览磁电式电流表。（,P88,）,5,与电场强度概念类比定义磁感应强度。（,P89,）,选修,3-1,比较分析,第三章 磁场（人教版 第三章）,二、教科版的特点,【,教材处理,】,6,介绍了磁通量的概念后，推导出了磁通量的一般计算式。（,P91,）,7,利用安培力，实验测定磁场的强弱,磁感应强度，进一步认识磁感应强度。（,P91,）,8,通过理论探究洛伦兹力的大小，并对结论分析。（,P94,）,9,教材直接导出带电粒子在匀强磁场中运动的半径和周期表达式。（,P96,）,10,利用磁场控制带电粒子运动，凸显洛伦兹力的一般应用。（,P99,）,选修,3-1,比较分析,第三章 磁场（人教版 第三章）,二、教科版的特点,【新情景】,1,磁技术改变了人类社会的生产和生活，磁技术在信息时代大显神通。（,P80,）,2,磁场中不同点的磁感应强度。（,P89,）,3,显像管中的电子束在磁场中的偏转图形直观、形象。（,P99,）,选修,3-1,比较分析,第三章 磁场（人教版 第三章）,二、教科版的特点,【,习题,】,1,磁感应强度概念的判断。（,P92,）,2,磁通量的计算。（,P93,）,3,电子所受的洛伦兹力与重力的大小比较。（,P96,）,4,洛伦兹力的方向判断、大小计算。（,P97,）,5,判断匀强磁场中通电长方体金属块的两面电势的高低。（,P102,）,选修,3-1,比较分析,第三章 磁场（人教版 第三章）,三、人教版的特点,1,介绍了地球的磁场。（,P81,）,2,安培力的方向与导线方向、磁感应强度方向关系用三维图像表示，如图,3.4-1,、图,3.4-4,。（,P91,）,3,重视安培力的应用：电流天平、通电后弹簧跳起。（,P94,）,选修,3-1,比较分析,第三章 磁场（人教版 第三章）,三、人教版的特点,4,磁感应强度、磁通量在两节中介绍。（