高三语文二轮复习专题四散文阅读第1讲课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专,题,散文阅读,四,第,1,讲,理清思路，解读形象,“,读懂,”,层面,2,考点,考生答案,阅,卷,评,析,这类题目的题干中往往有,“,梳理,”“,分析,”,等作答动词和,“,心理变化,”“,心理感受,”“,情感变化,”,等表答题方向的名词。,暗考型,这类题目的题干中往往有,“,梳理,”“,分析,”,等作答动词和,“,写作思路,”“,构思,”,等表答题方向的名词。,明考型,心理词,(,感情词,),组合法：,首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理,(,感情,),变化为突破口，用心理词,(,感情词,),组合成合理的先后顺序。,暗考型,1.,划分层次法：,给全文划分层次，归纳层意，然后利用,一些连词连贯地表述出来：文章开头写了,，引,起,；接着,(,“,其次,”,或,“,然后,”,),写了,，与上文,(,或,“,下文,”,),；最后写了,。,2.,寻找线索法：,先找出文章线索，再按照线索归纳梳理,表述时可按照如下思路：文章围绕,(,线索,),，首先写,了,，其次写了,，最后写了,。,明考型,在内容上，有突出内容,(,主旨,),、强化感情等作用；,在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；,在表达上，运用反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。,反复,出现的,句子,与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；,对全文中心起强化、突出作用；,在结构上宕开一笔，形成波澜。,插入段,点明全文中心，统领全文；,句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。,点睛句,篇末点题，卒章显志；,升华情感，深化主题；,照应前文，结构严谨；,发人深思，意蕴深远。,结尾,结构上承上启下,(,总结上文，领起下文,),，起过渡作用；,内容上扩展思路，丰富内涵。,(,由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等,),中间,开门见山，点明题旨；,引起下文；,为下文作铺垫；,提供背景，渲染气氛。,开篇,本样卷答案主要问题是,作答不规范,，考生不知道句段作用题的答题角度，不知分点作答，统而答之。,解答此题要从结构、内容和效果,(,读者角度,),上去作答。设题是文章最后一段，从结构上看，应该是照应开头，开头说了,“,旧年最末一个晚上,”,，结尾写,“,凌晨四时，整个清迈小城在宁静的沉睡中，新的一年悄悄开始,”,。从内容上看，作者一直写对于时间的感悟，结尾借行程继续写出了作者对时间的感悟，表明作者对时间的测量和思考无处不在。从表达效果上看，以,“,我在想，在古老的湄公河上啊，时间用什么测量,”,这种疑问句结尾，能引发读者的思考，对读者有一定的启迪。,阅卷,评析,考生,答案,考,生,答,案,本样卷答案有三处地方导致失分：要点,是,直接引用文章原句作答,，没有进行精练准确的归纳概括；要点,有,重复现象,，需要结合内容做同类归纳；答案,要点有遗漏,。,做题时要注意把握题目中,“,优秀的作家,”“,品格,”,。回到,原文可以发现,文章开宗明义,“,真正的作家天生应该是个水手,”,所以解答本题也就是归纳概括,“,水手,”,的品格。先浏览全文,标画出能显示,“,作家,”“,水手,”,的,“,品格,”,的语,句；然后归纳概括出答案。第,段中，与品格有关的句子有,“,一生都在生活的激流中搏斗,”“,长长的流浪，无边的海洋或漫漫的大河,水声,涛涌，遇险与生还,”,；第,段中，与品格有关的句子有,“,作家是思想者、记录者,”“,长于行动,”,“,躯体也要在这无边无际的世界上流荡才好,”“,冲刷出那难忍的欢乐和痛苦的歌声,”,。根据这些句子可概括出答案的前两点。以此类推，可以归纳出其余的答案要点。,阅,卷,评,析,本样卷答案要点基本齐全，最大的失误是,内容表述过于单薄,。简答题的回答要在提炼出内容要点的基础上，结合文意做必要的分析，否则就会出现不该失分而失分的情况。如要点,，要结合文本分析出作者由花想到少女的构思过程，体现出象征手法的运用。其他两个要点存在的问题与此类同。,回答此类问题,首先要找到文本中对物象的相关描述，然后从主旨、情感、线索、对比、烘托等角度思考作者提及该物象的意图。本文中的物象,“,花,”,，从行文构思上看，是贯穿全文的线索；从情感主旨上看，花和废墟的鲜明对照，烘托出浓厚的悲剧色彩，抒发了作者哀伤愤懑的情感。,阅卷,评析,考生,答案,艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。,对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。,内容主旨方面：充实内容、深化升华主旨、营造氛围、创造意境、衬托暗示环境。,次要物象作用,艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。,内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在，分析主要物象的作用就是揭示散文的,“,神,”,。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。,主要物象作用,