让教学因我们而精彩.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让教学因我们而精彩,提高课堂效率教学活动,课堂效率,教学设计的感悟,备课,第一篇章,要使课堂教学有效,备课有效是前提,我校在备课方式上，采用了“,自主钻研,合作交流，独立探究,”三步走。,第一步：,教师独立钻研教材“五备课”，,即备课标、备学生、备教材、备教师教学用书、备教学资源。,第二步：,集体备课“两合作”，,同年级教师集体备课，共同探究教学环节的构建，共同探索学习方式的选择。,第三步：,独立探究，再次升华。,自读理解自悟,备教材与备教科书,相辅相成,活学活用灵活运用,“语文是做加法的艺术”，语文教学在围绕教材时还要把教学内容拓展到更为广阔的空间，有效地指导学生获取与教材内容相关的信息资料，并在教学中恰当地运用，会给语文课堂教学注入活力。,注重备隐性的课程资源,我们不能把备课当做一种负担,而应该是主动地学习、愉快地学习。,“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，课前实践所给予学生的不仅是感性经验的获得，更重要的是在学习课文时与作者产生的情感共鸣，使其读写能力尽快提高。,我家的黑子,爸爸从邻居家给我带回一只漂亮的小狗，因为他长着一身乌黑光亮的毛，我们就叫它“黑子”,黑子贪玩，一个塑料瓶，一个小线团都是他的好玩具。一次妈妈毛线不见了，急得全家到处去找，最后发现竟然是黑子“偷”走了。一家人找到他时，他的头上、爪子上都是毛线，他被毛线缠住了，它“汪汪汪汪”的直叫，好像在恳求我们帮他解开，弄得我们哭笑不得。,黑子虽然贪玩，但是它忠于职守，无论白天还是黑夜，也不分严寒酷暑，它总是像勇猛的卫士似的蹲在门口，护卫着我家的安全。一天，我在写作业，突然一阵“汪汪”声传来，我出去一看，原来是邻居张叔叔来找爸爸。黑子的毛都竖起来了，冲着来人呲牙咧嘴的叫着。我急忙出门迎接，黑子一见我，态度温和的迎接客人，并向客人道歉。,黑子特别贪吃。有一次，我买包子回来它眼巴巴地望着盘子，我走到哪儿它就跟到哪儿，想让我给它一点，我故意扭头不看它，它立即转到我后面，又是打滚，又是摇尾巴地表演起来，累得气喘吁吁。我看它表演出色就赏赐给他一个，他一口就吞下去了，还向我要，真是得寸进尺！我只好再给了他一个包子，他又一口就吃完了，然后高兴把前腿抬起来上下摆动，好像再向我表示感谢。,黑子成了我忠实的朋友，我爱我家的黑子！,11,月,26,日 星期五 晴,今天，秋高气爽、天高云淡。早晨我很早就起了床看看凤仙有什么变化。来到教室，发现凤仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。我赶快量一量，哇，今天的小芽比昨天长了,5,毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！,11,月,27,日 星期六 晴,今天是双休日，早晨我起来晚了点，却看见凤仙早就醒了，正在晒太阳。我懒洋洋地走到阳台，翻了翻凤仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵凤仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧,1,只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：“还好没折断”。,11,月,28,日 星期日 晴,今天早上我,6,点就起床了，因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向凤仙。真不幸，今天怎么凤仙懒洋洋的？一点精神都没有。我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把凤仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！,作业设计,是教师备课的重要一环。好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。,根据自己的特长设计选择其中的一两项作业认真完成：,1,、有感情朗读课文。,2,、根据课文的描写，画出翠鸟的外形。,3,、模仿本文的写法，写一篇介绍小动物的短文。,4,、对本文的优美词句进行摘抄。,5,、查出资料说出翠鸟的其它名字。,6,、把课文编成小故事，讲给同学们听,。,翠鸟,作业设计,让作业设计社会化、生活化、情趣化,生活处处皆语文,作业设计是一门艺术，是教师备课过程中的一个重要环节，只有科学灵活地设计作业，才能更好的巩固教学效果，提高教学质量。,备 课 的 过 程 也是教师提高,自身科学文化知识水平的过程,问渠哪得清如许 为有源头活水来,教师只有不断地学习，不断地充电，才能真正的让课堂充满文化魅力、思想魅力和艺术魅力。,三个臭皮匠 顶个诸葛亮,众人拾柴火焰高,集体备课,母案,子案,母案,子案,母案,子案,母案,子案,母案,子案,母案,子案,教师不能越越俎代庖,强“教”，强“灌”，要使学生亲历发现，逐步提升，并学会应用。,漓江的水,真静啊,，静得让你感觉不到它在流动,;,漓江的水,真清啊,，清得可以看见江底的沙石；漓江的水,真绿啊,，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,同课异构,独立备案,变化是有的，但是美丽并没有改变。,集体备案,二、品系课文。感受“奇丽的景色”。,同课异构的活动使年轻教师,不断成长、不断进步。,同课异构 百花齐放,我校于,4,月开展了“同课异构”教学研讨活动。活动旨在尊重教师的教学意图，突出教学特色，再现百花齐放，倡导“八仙过海，各显其能”。教师通过不同的构思，充分展示自己的实力，彰显自己的个性，让上课和听课教师取长补短，共同提高。,老教师课堂引领,师生互动氛围浓,合作学习有成效,年 轻 教 师 展 风 采,这次活动，扎扎实实地提高了教师的业务水平，进一步提高我校课堂教育教学质量。,学校领导和教师们一起听课，并参与评课。老师们在教学方面互相学习、借鉴，取长补短。,同课异构 构出精彩,在同课异构活动中，我们六年级语文组教师就同一课题,跨越百年的美丽,取长补短，各放异彩，彰显“同课异构”的独特魅力。,教师魅力永不褪色，课堂教学展现老教师的风采。,在细节教学中彰显本色,，,体现课堂魅力。,在快乐中学习在探索中成长 在进步中收获,六年级语文,精彩纷呈的同课异构,“同课异构”就是指针对同一节课、同一个教学内容，不同的教师有不同的构想和不同的教法，大家在比较中互相学习、扬长避短、共同提高，教师学习和借鉴他人的经验和做法，形成和发展自己的教学特色,。,扎扎实实教语文,注重学生的训练,培养学生的自主性和独立性,通过本次活动，锻炼和提高了教师的教学能力，相信通过坚持不懈地实践，,教师的专业成长步伐会更快，该校的教师专业共同体也将会早日形成。,我们用教育的智慧培养智慧的学生，在教书育人过程中实现自己的人生价值。,智慧的火花,融入孩子中间，共同讨论。,深情朗读，体会情感。,循循善诱,一年级语文,台上一分钟,台下十年功,我相信只要我们在备课上多花一分精力，在教学上就多一分收获。,教学实施的体验,上课,第二篇章,教学反思的延伸,研课,第三篇章,