高中二年级思想政治上册第一课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课 美好生活的向导,【,课文导语,】,：,人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学和我们的生活是什么关系,?,什么是哲学,?,哲学研究什么,?,哲学和具体科学是什么关系,?,了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。,第一框题 生活处处有哲学,一、哲学就在我们身边,课堂探究：,(1),在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么,?,(2),为什么我们应看到排名的“二重性”,?,(3),联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。,探究提示：,(1),在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。,(2),任何事物都具有两面性，要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。,(3),全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。,1,、哲学的智慧产生于人类的实践活动,(1),、认识世界、办好事情，都需要智慧。,(2),、哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。,2,、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。,哲学,上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维前两者是客观世界后者是主观世界。,实践是,指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动,3,、结论：哲学就在我们身边,(,哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。,),二、哲学是指导人们生活得更好的艺术,1,、哲学的本义：,哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好,课堂探究,(1),这两个学生思考和解决问题的方式有何不同,?,为什么会有这种不同,?,(2),想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。,探究提示,(1),第一个同学运用一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。,(2),思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。,2,、哲学的任务：哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。,第二框题 关于世界观的学说,一、哲学是系统化理论化的世界观,1,、哲学的含义,:,哲学就是关于世界观的学问。,课堂探究：,人人都有自己的世界观。但并非人人都是哲学家这是为什么呢？,探究提示：,世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观是自发的、朴素的人人都有。而哲学是系统化理论化的世界观要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。,2,、哲学与世界观的关系,（,1,）二者的区别。,含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；哲学则是关于世界观的学问。,世界观人人都有但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。它同人们在日常生活中所产生的零散的不自觉的世界观，既有联系又有区别。因此，我们既反对把哲学简单化。把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化认为哲学只是哲学家的事情。,补充：掌握世界观的概念应明确：“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三部分，而不是世界某一部分；总的观点、根本看法”不是对某类事物的观点不是零散的具体的看法,(,如：小王早上,5,点起床”就不是世界现。,),；世界现人人都有，但有科学和非科学之分,(,如：“存在即被感知”就是错误的世界观,),。,(2),二者的联系。,哲学以世界观为内容。世界观以哲学为最高表现。,哲学与世界现的研究对象都是整个世界。,3,、哲学是世界观和方法论的统一。,(1),思想是行动的先导，世界观同时为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。,(2),人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。,(3),世界观和方法论的统一。,世界观和方法论是同一问题的两个方面。,一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。我们可以说，哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问。,二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,1,、具体知识的内容,自然知识,:,物理、化学、生物等,具体知识：社会科学知识 文艺、伦理、政治等,思维知识,:,心理学、逻辑学等,2,、哲学和具体科学的关系,(1),哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系,(2),具体科学是哲学的基础。,(3),从与具体知识的关系看，哲学是具体知识的,概括和总结。,(4),从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观就具有了方法论的意义。世界观决定方法论，方法论体现世界观。,习题练习,恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明,A,哲学智慧产生于人类的实践活动,B,认识世界需要智慧,C,哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的,D,改变自然界，需要发展人的智力,答案,A,2“,人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明,A,、辩证法是本来就客观存在的,B,、哲学思想与人们的生活密切相关,C,、思考的力量是巨大的,D,、哲学就是辩证法,答案：,B,3.,哲学的本义是指,A,智慧,B.,聪明的人,C.,真理,D,爱智慧或追求智慧,答案：,D,4.,马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调,A.,马克思是研究哲学的哲学家,B.,哲学与生活是不可分割的,C.,哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界,D.,不懂哲学的人就不能进步,答案：,C,5.,哲学,A.,是关于世界观的科学,B.,就是世界观,C.,都是正确的,D.,是关于世界观的学问,答案：,D,6,下列有关世界观的说法中，正确的,A,世界观是人们对整个自然界的根本看法,B,世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点,c,世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点,D,、有的人有世界观，有的人没有世界观,答案：,B,7.,思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。这是因为,A.,方法论决定世界观,B.,世界观和方法论互相转化,C.,世界观决定方法论,D.,世界观和方法论都具有相对独立性,C,8.2011,年,6,月，跨海大桥,-,胶州湾大桥在青岛建成通车。在这一大型工程的建设中，工程师更需要有哲学思维，并将哲学思维充分应用到工程建设中去，用以指导工程建设。这说明,A.,任何哲学都对实践活动具有正确的指导意义,B.,哲学为实践活动提供世界观和方法论的指导,C.,哲学是我们时代精神上的精华和思想智慧,D.,哲学是具体科学的基础,是,”,科学之科学,”,B,9.,哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。而德国哲学家黑格尔又说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。谈谈如何理解这两句话。,周：每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形成自觉地世界观，在这一点上，哲学家与普通人是相同的。,黑：世界观虽然跟哲学有关，但并不等于哲学。哲学是系统化、理论化的世界观。,