部编版三年级语文上册《灰雀》.ppt

,25,灰雀,同学们，你们知道这是什么鸟吗？你能结合这幅图片说一说它的样子吗？,灰雀,一种鸟，有很多种类,。,主要生活,在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听。,第一课时,第二课时,语文 三年级,上,册,25,灰雀,第一课时,第一课时,初,读课文，字词闯关,自读课文，读准字音，读通句子，遇到,难读的句子多读几遍,。,列,宁,胸脯,惹,人喜爱,仰,望,li nn xin p r rn x i yn wn,面包,渣,或者,可,惜,诚,实,min bo zh hu zh k x chn sh,列,宁,胸脯,惹,人喜爱,仰,望,面包,渣,或者,可,惜,诚,实,词语闯关,宁 胸 脯 惹 仰,渣 或 者 惜 诚,生字闯关,默读课文，思考：课文中有哪些人物？他们之间发生了什么事？尝试用一两句话说一说。,（用铅笔画出关键词语和句子）,整体感知,公园里的,灰雀,不见了,，,列宁,发现,灰雀,的失踪与,男孩,有关，但他没有批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。,列宁,苏联人，,著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家,。,“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。,朗,读课文第1自然段，用“,”画出描写灰雀的句子,，读出灰雀的可爱。,互动课堂,两只胸脯是,粉红,的，一只胸脯是,深红,的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,颜色美丽,活泼,歌声动听,非常惹人喜爱,用,活泼的语调，稍快的速度，,读出灰雀的可爱。,默读第,1,、,2,自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。,列宁,每次,走到白桦树下，,都要,停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还,经常,给它们,带来,面包渣和谷粒。,喜爱灰雀,次数多,经常喂食,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中,找遍了,，也没有找到。,想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？,列宁走到白桦树下，他,（,怎么样地找,），可是没有找到。,又走到灌木丛中，他 （,怎么样地找,）,，可是没有找到。,又走到,，他 （,怎么样地找,），可是，还是没找到。,仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着,弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索,盯着水面，仔细地搜索着,小河边,惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习,最后我们一起来写一写这两个自然段中生字吧！,郊,养,粉,谷,粒,jio,yn,fn,l,上下结构,左右结构,学写字,观察结构，分分类。,养,yn,注意,“,羊,”,字头三个横长短有变化，间距要匀。,谷,qu,易写错,前两笔分别是“撇”“点”，都略短小。,识字方法,粉,fn,粒,l,都有,“,米,”,字旁，和粮食有关。,米字最后一笔捺变点,列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？这节课我们继续跟着列宁找灰雀,。,第二课时,默读课文,3,10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的？他们各自心里想什么呢？,互动课堂,列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”,也许这个小男孩知道灰雀在哪里。,孩子，我很担心灰雀。,读一读，读出关心、着急、担心的语气。,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁问：“会飞回来？”,自己跟自己低声说话,孩子，你可知道我是多么的惋惜吗？,孩子，你会把灰雀放回来吗？如果那样，你真是知错就改的好孩子啊！,列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀,。,列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。,聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢？说一说。,男孩说：“没,我没看见。”,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,男孩说：“没,我没看见。”,惊慌，吞吞吐吐,男孩心里在想什么？,被列宁对灰雀的担忧感染，但又怕被责怪，,想说又不敢说。,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，,一定,会飞回来的。它还活着。”,“,一定,会飞回来！”男孩肯定地说。,男孩被列宁感化，鼓起勇气、,下定决心,要放回灰雀。,读一读，读出坚定的语气。,列宁来到白桦树下，,果然,又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。,列宁看看男孩，又看看灰雀，,微笑,着说：,“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,愧疚,不直接拆穿男孩，对男孩是尊重和呵护的。,灰雀最终回去了，男孩和列宁又是怎样表现,的,？他们心里在想什么呢？,列宁和小男孩都喜爱灰雀，他们的喜爱方式有什么不同呢？,列宁,喜爱灰雀,第,310,自然段：列宁和男孩的对话,第,2,自然段：列宁到处找灰雀,第,1,自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀,喜爱,关心,想感化男孩，找回灰雀,男孩喜爱灰雀,意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了,男孩先把灰雀抓起来了,因为,喜爱所以想独占,喜爱灰雀，还它自由,或,者,冻,惜,肯,hu,zh,dn,x,kn,诚,chn,男,nn,最后，我们一起来完成这节课的写字任务吧！,先读一读，再观察字形，给它们分类。,学写字,左右 结构,男,或,惜,冻,半包围,结构,肯,上下 结构,者,生字归类,诚,或,hu,巧,记,：“一”“口”“戈”。,第一,笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。,重难点字书写指导,拓展延伸,和诚实有关的名言,1.,人而无信,，不知其可也。,孔子,2.,诚实是人生永远最美好的品格。,高尔基,3.,言必信，行必果。,子,路,4.,内不欺己，外不欺人。,孔子,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？,如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？,七十二变,第,1,课时,17,我变成了,_,一棵树,通读课文，随文识字,自由读课文，要求：,读准字音。,遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。,自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 狐狸,丁零,巧克力 香肠 继续,糖醋 抬头 麻烦,集中识字,鳄,鱼,图片识字：,我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小,鳄,鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,归类识字：,肠,场,杨,畅,汤,chn,杨树魔法师，手法不寻常。,换成,土字旁,，建成大广,场,。,换成,提手旁,，彩旗迎风,扬,。,换成,申字旁,，人人心欢,畅,。,加上,三点水,，做成鲜鱼,汤,。,变回,月字旁,，助人好心,肠,。,创编儿歌，区分形近字：,图片识记：,香,肠,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！,练习读句子：,我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶,她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。,“,咕噜噜,”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！,象声词学习：,潺潺 轰隆,啾啾,淅淅沥沥,丁,你还知道哪些象声词？,零,dn,ln,傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出,丁零丁零,的声音。,图片识字：,挠,痒,痒,yn,梳理情节,朗读第,14,自然段，边读边想：,“,我”为什么要变成一棵树？弄清变化的原因。,朗读第,5,8,自然段，了解“我”变成了一棵什么样的树。,默读第,9,23,自然段，了解“我”变成树之后经历的事情。,默读课文，感悟想象,默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。,和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。,合作分享,分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙。,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！,读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？,表演体验：,“,身上痒痒的”,“小树枝正从我身上冒出来”,听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。,我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？,交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。,同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。,有各种形状，会跳舞。,“,我”邀请了哪些小动物住进鸟窝？,我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,交流想象,想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？,英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。,文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。,复习词语，检查认读：,形状 狐狸 担心 丁零 失望,背包,巧克力 香肠 面包 花生 牛奶,继续,饭菜 排骨 麻烦,第,2,课时,回顾课文,关注结尾：,自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。,回顾开头：,英英为什么不想回家吃饭？,寻找线索：,找一找，故事中哪些地方提到了吃饭？,总结释疑：,整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。,复述课文,概括关键情节，复述课文。,关键情节：,“,喊吃饭”,“不想吃饭”,“爸爸吃饭”,“想吃饭”,写法训练，放飞想象,大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？,交流汇报,交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。,同桌相互学习，交流分享。,全班分享，集体评议。,我想变成一间屋，,给流浪的人儿猫儿住。,我想变成毛毛虫，,历经破茧成蝶的痛。,我更想变成黑洞，,那是宇宙之外的空间，,告诉人类“我们”有什么不同。,我想变,小诗欣赏：,小诗中的“我”想变成什么？,一间屋,毛毛虫,黑洞,知识补充,破茧成蝶：,指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。,破茧成蝶：,黑洞,仿照练笔,仿照小诗，完成,我想变,的书面练笔。,仔细观察，指导写字,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 狐狸,丁零,巧克力 香肠 继续,糖醋 抬头 麻烦,指导书写,找出“狐、狸”这,2,个字的相同点。,狐,狸,狐狸是一种动物，这两个字都是,反犬旁,。,你还知道哪些反犬旁的字？,狗 猫 狮 狼 猪 猴 猩,独 狠 猜 猎 狡 猾,“,继、续”都是绞丝旁。,注意：“继”字右边里面的“米”最后一笔为点。,继,续,找到文中有“继续”一词的句子，理解“继续”的意思。,“,咕噜噜,”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又,继续,吃起来。,识记“狐狸”、“继续”、“麻烦”：,根据形声字的构字规律识记“狸”。,结合词义识记：,“,继续”指（活动）连下去；延长下去；不间断。,“麻烦”指烦琐，费事。,观察其他要求正确读写的词语。,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 丁零,巧克力 香肠 糖醋 抬头,板书设计,我变成了一棵树,想变成一棵树,想象奇特母爱伟大,变成树真好,变成树不好,妈妈最了解“我”,长满鸟窝,小动物们也入住,妈妈也入住,肚子饿了无人理,口水直流无人懂,