五年级上册语文《月迹》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古朗月行（节选）,小时不识月，呼作白玉盘。,又疑瑶台镜，飞在青云端。,24,月 迹,月亮会走路吗？,月亮走路会有痕迹吗？,“,月迹,”,指的是月亮的足迹吗？,月亮的足迹会出现在哪里呢？,*,贾平凹,，陕西丹凤人，当代作家。,1975,年毕业于西北大学中文系。曾获鲁迅文学奖，茅盾文学奖。主要作品有长篇小说,废都,秦腔,等。,w,走进文本,默读课文，自主学习生字、词语。,嫉妒 忌妒,悄然无声 悄没声儿,累累,果实,qio mo,qio,j,d,j,du,l,i,叠词,袅袅、款款、玉玉、银银、疏疏等。,连接成串,默读课文，找出月亮的足迹出现在哪里，理清课文思路。,中堂,院中,河边。,自读课文，把你觉得最能表现月儿美妙而有趣的地方找出来，批注阅读感受。,对话文本,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？,月亮像一个淘气的孩子，明明知道,“,我们,”,在盼着它，却偏偏不让,“,我们,”,看见似的，蹑手蹑脚地走了进来。,月亮一点点升起，越过一个个竹帘格儿，就像是长了腿会爬一样。,作者用,“,长了腿,”“,爬,”,等词语，写出了月亮动态变化时的顽皮可爱，表现了儿童奇妙的想象力。,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是,长了腿,的，,爬,着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。,这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？,“,满满,”,写月亮的圆；,“,玉玉的、银银的,”,写月光明亮如玉般温润，如银般灿烂，这些是写月亮静态时的恬静柔美。,我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。,说一说：你对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有过哪些神奇的想象？,一次寻月，月亮带给大家如此新奇、有趣的感受，作者在表达上有哪些秘诀吗？,作者通过静态的描写和动态的变化，让我们感受到月亮的美妙。,质疑问难,小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。课文通过作者细腻的感受和动人的描写，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。,课文读到这，你还有什么疑惑吗？,开头第一句话与主题无关，能否去掉？,“,月亮竟是这么多,”,这是为什么？,为什么说,“,月亮是每个人的,”,？,课文开头写,“,我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足,”,，结合课文原文结尾，作者却说,“,大家都觉得满足了,”,，这是为什么？,大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。,“,觉得不满足,”,在孩子们的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对发生的任何现象都充满了好奇，他们的心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以对孩子们来说，他们总是,“,觉得不满足,”,的。,“,觉得满足,”,寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。孩子们找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。,速读课文，小组合作探究：为什么说,“,月亮是每个人的,”,？,这里的月亮不单单只代表月亮，也是美好事物的象征。所以，孩子们寻月，实际上是追寻美好的事物、美好的人生。,“,月亮是每个人的,”,实际上在告诉我们只要不停地追求美，我们每个人都可以追寻到美好的事物，都可以拥有美好的人生。,月迹,一文充满了童趣，充满了想象，生活中，你寻找到属于自己的月亮了吗？请拿起笔，以,“,月夜,”,为题写一段话吧。,注意：（,1,）写出月亮升上天空的变化过程；（,2,）写出周围景物在月光下的变化；（,3,）调动视觉、听觉等多种感官来描写。,拓展运用,同学们，尽管美好的童年一去不返，但只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活是美好的，只要你们拥有一颗爱心，睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，那么一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造,月迹,中堂赏月,院中寻月,河边寻月,动态美 顽皮可爱,静态美 恬静柔美,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？,如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？,七十二变,第,1,课时,17,我变成了,_,一棵树,通读课文，随文识字,自由读课文，要求：,读准字音。,遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。,自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 狐狸,丁零,巧克力 香肠 继续,糖醋 抬头 麻烦,集中识字,鳄,鱼,图片识字：,我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小,鳄,鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,归类识字：,肠,场,杨,畅,汤,ch,n,杨树魔法师，手法不寻常。,换成,土字旁,，建成大广,场,。,换成,提手旁,，彩旗迎风,扬,。,换成,申字旁,，人人心欢,畅,。,加上,三点水,，做成鲜鱼,汤,。,变回,月字旁,，助人好心,肠,。,创编儿歌，区分形近字：,图片识记：,香,肠,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！,练习读句子：,我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶,她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。,“,咕噜噜,”,我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！,象声词学习：,潺潺 轰隆,啾啾,淅淅沥沥,丁,你还知道哪些象声词？,零,dn,l,n,傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出,丁零丁零,的声音。,图片识字：,挠,痒,痒,yn,梳理情节,朗读第,1,4,自然段，边读边想：,“,我,”,为什么要变成一棵树？弄清变化的原因。,朗读第,5,8,自然段，了解,“,我,”,变成了一棵什么样的树。,默读第,9,23,自然段，了解,“,我,”,变成树之后经历的事情。,默读课文，感悟想象,默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。,和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。,合作分享,分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙。,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！,读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？,表演体验：,“,身上痒痒的,”,“,小树枝正从我身上冒出来,”,听范读，闭眼想象,“,我,”,变成树的过程。,我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？,交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。,同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。,有各种形状，会跳舞。,“,我,”,邀请了哪些小动物住进鸟窝？,我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,交流想象,想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？,英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。,文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。,复习词语，检查认读：,形状 狐狸 担心 丁零 失望,背包,巧克力 香肠 面包 花生 牛奶,继续,饭菜 排骨 麻烦,第,2,课时,回顾课文,关注结尾：,自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。,回顾开头：,英英为什么不想回家吃饭？,寻找线索：,找一找，故事中哪些地方提到了吃饭？,总结释疑：,整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。,复述课文,概括关键情节，复述课文。,关键情节：,“,喊吃饭,”,“,不想吃饭,”,“,爸爸吃饭,”,“,想吃饭,”,写法训练，放飞想象,大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？,交流汇报,交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。,同桌相互学习，交流分享。,全班分享，集体评议。,我想变成一间屋，,给流浪的人儿猫儿住。,我想变成毛毛虫，,历经破茧成蝶的痛。,我更想变成黑洞，,那是宇宙之外的空间，,告诉人类,“,我们,”,有什么不同。,我想变,小诗欣赏：,小诗中的,“,我,”,想变成什么？,一间屋,毛毛虫,黑洞,知识补充,破茧成蝶：,指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。,破茧成蝶：,黑洞,仿照练笔,仿照小诗，完成,我想变,的书面练笔。,仔细观察，指导写字,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 狐狸,丁零,巧克力 香肠 继续,糖醋 抬头 麻烦,指导书写,找出,“,狐、狸,”,这,2,个字的相同点。,狐,狸,狐狸是一种动物，这两个字都是,反犬旁,。,你还知道哪些反犬旁的字？,狗 猫 狮 狼 猪 猴 猩,独 狠 猜 猎 狡 猾,“,继、续,”,都是绞丝旁。,注意：,“,继,”,字右边里面的,“,米,”,最后一笔为点。,继,续,找到文中有,“,继续,”,一词的句子，理解,“,继续,”,的意思。,“,咕噜噜,”,我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又,继续,吃起来。,识记,“,狐狸,”,、,“,继续,”,、,“,麻烦,”,：,根据形声字的构字规律识记,“,狸,”,。,结合词义识记：,“,继续,”,指（活动）连下去；延长下去；不间断。,“,麻烦,”,指烦琐，费事。,观察其他要求正确读写的词语。,希望 痒痒的 形状,鳄鱼 丁零,巧克力 香肠 糖醋 抬头,板书设计,我变成了一棵树,想变成一棵树,想象奇特母爱伟大,变成树真好,变成树不好,妈妈最了解,“,我,”,长满鸟窝,小动物们也入住,妈妈也入住,肚子饿了无人理,口水直流无人懂,