营造润泽生命的班级文化.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四川成都石室中学,梁岗,营造润泽生命活力的,“文化教室”,构建积极健康班级的“免疫系统”,营造润泽生命活力的,“文化教室”,寻找学生生命成长的,“心灵动力”,创建生命在场的幸福教室,在开学就为新生,营造成长的土壤,体系化建设推进表,团队意识启蒙期,军训,1,团队建设验收期,期末考试以前,4,团队建设发展期,半期考试以前,3,团队建设初始期,第一次月考以前,2,团队意识启蒙期军训,以宿舍为单位组建学生团队,明确宿舍核心论,自由选举寝室长,给予各个宿舍明确的任务,小组名,组徽,小组目标,小组制度,开辟小组展示的平台,个性展示小组风采,开辟小组竞争的平台,评选军训优秀小组（军训日记,个人表现）,引导学生开启新征程,创建心灵档案、布置开学任务,和谐、幸福、温暖、,梦想、陪伴,这为文化教室的构建,提供了生长的土壤,班级文化,构,筑,思,师生共同开发书香课程,朱永新：专业阅读是站在大师的肩膀上前行。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。,书香课程,1,、读自己不怎么看得懂的书，才能增长智慧,2,、永远保持一分为二，二合为一的观点读书,3,、乐于在生活中找现成的答案,4,、事实，还是事实，事实的背后是无尽的事实,全书整体构思,人物形象刻画,场景转换,杀嫂情结,打虎情结,结义情结,民族大义的深层次思考与批判,诙谐情结,扬帆：师生共读,【,天龙八部,】,虚竹,段誉对爱情是忠贞不二的吗？,虚竹是好和尚吗？,萧峰（乔峰）是英雄吗？,金庸和我们玩了一个什么游戏？,大般涅盘经,：,“尔时大王，即唤众盲各各问言：汝 见象耶？众盲各言：我已得见。王言：象为何类？其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如瓮，其触尾者言象如绳。”,“盲人摸象”的寓意是不能 只看到事物的一部分而应看全局才能了解事物的全面和真实情况。,摸象,说象,成象,抽象,道可道，非常道,;,名可名，非常名,.,无名，天地之始；,有名，万物之母。,故常无，欲以观其妙；,常有，欲以观其徼。,此两者同出，而异名，,同谓之玄，玄之又玄，,众妙之门。,如来所说法，皆不可取，不可说，非法，非非法。,凡所有相,皆是虚妄,;,若见诸相非相,则名如来。,金刚金,天下无二道，圣人无两心。,荀子,为学日益，为道日损，损之又损，,以至于无为，无为而无不为。,老子,易者不易。,周易,不立文字，教外别传,禅宗佛语（传说出自达摩祖师）,互文,天下皆知美之为,美,，斯,恶,矣；,皆知善之为,善,，斯,不善,已。,故,有无,相生，,难易,相成，,长短,相形，,高下,相倾，,音声,相和，,前後,相随。,是以圣人处,无为,之事，行,不言,之教。,不辞。,生而不有，为而不恃，功成而弗居。,夫唯弗居，是以不去。,第二章,天龙八部,中的佛眼,人的成长是在冲突与,统一的运动中进行的。,存在主义的荒谬感,古希腊式的悲剧情结,浪漫的背景（知识、经历、能力等）将会使你对所接触之物最为精确的解读，再综合形成自我的新的浪漫背景（知识、经历、能力等），如此螺旋上升。,什么才是最重要的？,读书到底读的是什么？,今读运动,1,、读自己不怎么看得懂的书，才能增长智慧,2,、永远保持一分为二，二合为一的观点读书,3,、乐于在生活中找现成的答案,4,、事实，还是事实，事实的背后是无尽的事实,把书都当作不怎么看得懂来读（明道）,与自己的经历发生关联与链接（为道）,浪漫精确综合（螺旋上升）,要有两个“我”在对话，但其实都是一个我（论道）,子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”,“守”并不是一种懦弱，也不是一种退让，而是一种温柔的捍卫，一种圆润而不腻耳的音响，一种低调却仍向上的进取，一种“不以物喜，不以己悲”的成熟，一种“天下皆浊我独清”的骄傲。,快乐地学习，从容地应考，那就算戴着镣铐也能跳出最美的舞蹈，唱不了凯歌也能唱出激昂的战歌。,天道,人道,地道,周易课程,谦虚的人，可以信赖他们去跨越大江大河。,（他们的）言语谦虚，,（他们在）劳动中谦虚，他们将有良好的终了。,（他们在）交往中谦虚，,（他们）不以损害邻居而使自己富裕，应当重用,（他们）去侵略和征伐。,（他们的）言语谦虚，应当重用（他们）行军打仗，征服诸侯王国。,天尊地卑，乾坤定矣；,卑高以陈，贵贱位矣；,动静有常，刚柔断矣。,易传,易传中找答案,你能找到里面的关键词吗?,We come nearest to the great,when we are great in humility.,飞鸟集中找答案,当我们是大为,谦卑,的时候，便是我们最近于伟大的时候。,在汉字的演变中找答案：,兑卦,少女,艮卦,少男,泽,山,少男追少女,咸卦,少女追少男,损卦,震卦,长男,雷,巽卦,长女,风,长男追长女,益卦,长女追长男,恒卦,第二阶段：确定,致远书单,卡耐基系列（张凯）,小故事，大道理,（陈金良）,论语,论语别裁,论语今读,人间词话,（李波、李强、刘婷婷等）,中国哲学简史,苏菲的世界,西方哲学简史,（李泓颖、李红娟、林茂等）,万物简史,爱因斯坦的圣经,量子史话,科学的旅程,时间简史,普及版,（刁润、马柯等）,海子最美的,100,首诗,朝着明亮的那方,飞鸟集,新月集,农历的天空下,曹雨秋、丁勇、何翔宇等,第三阶段,:,总结“致远读书心法”,读书，就是我们与作者之间生生不息的对话！,读书，就是要不断追问作者为什么要这么说？,读书，就要读出书中潜在的对手，读出对立的观点。,读书，就要读出它的继承与评判，读出作者的误读和通透！,读书与审题；读书与生活；读书与自我,就这样潜移默化地对接了！,第四阶段：师生合作开发“七彩”早读课,星期一：现代诗课程（讲师：梁岗等）,星期二：新月集双语课程（讲师：何翔宇等）,星期三：古诗词课程（讲师：李强等）,星期四：英文诗歌赏析（讲师：丁航等）,星期五：语文素材（讲师：刘袤等）,星期六：飞鸟集双语课程（讲师：曹雨秋等）,星期天：每周研讨（主持人：梁岗等）,1 If you shed tears when you miss the sun,you also miss the stars,如果错过太阳时你留了泪，那么你也要错过群星了,光阴似箭，日月如梭。人的一生就如同划破黑夜的一道闪电，突兀地闪现，迅烈的消失。若当清晨的第一缕阳光投向大地是我们没有珍惜，不要伤心。我们应当珍惜剩下的时光，而不是纠结于错过了太阳的悔恨中，最后将璀璨群星也给错过了。面对人生，我们要报有乐观的态度错过了太阳不要紧，因为还有群星等着我呢！,2 The bird wishes it were a cloud.The cloud wishes it were a bird,鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟,鸟儿希望能变的像云那样不费丝毫力气就能在天空遨游，而他却不知道云儿正盼望着能如鸟儿一般能自由自在地在天空飞翔呢。,鸟儿尚且如此，何况人乎。人们总是会抱怨自己拥有的太少而希冀着拥有别人拥有的“更好”的东西。殊不知自己已经拥有了足够美好的事物。这应该是人与生俱来的一种缺点吧。总是追逐着没有得到的东西，却忘了紧握手中的美好。人生在世，知足常乐。,【,古诗词课程 李强,】,“,四季如歌”,亲近自然 感悟生命,秋天：,山居秋暝,开启秋季诗歌,白露节：,月夜忆舍弟,玉阶怨,中秋节：,嫦娥,秋夕,望月怀远,水调歌头,十五夜望月,秋分：,诗词二首,（刘禹锡）中的第一首,重阳节：,九月九日忆山东兄弟,蜀中九日登高,寒露：,倦夜,霜降：,燕歌行,山行,升华：,阅读课程被新载体承载,2011-8-3 20:39:35,岗哥,唐僧是一个啰嗦的师父吗？,2011-8-3 20:39:43,龙春云。,是。,2011-8-3 20:39:45,曹 雨秋,是又不是，要看什么时候啊,2011-8-3 20:40:18,李泓颖,他是悟空在叛逆期喋喋不休的家长。但悟空听不进去,2011-8-3 20:40:22,岗哥,(6342593),至尊宝为什么嫌唐僧啰嗦？其实唐僧一向说话简洁，但是当你没有领悟到自己的责任时，任何教导都是啰嗦的。此啰嗦，乃是孙悟空之内心感受的投射。就像你们一样，现在听我的话很罗嗦，因为尚未领悟到自己的责任。如果你们听父母的话罗嗦，那也是未能领悟到责任,2011-8-3 20:42:53,李泓颖,(631063800),悟空当时在青春期中，未明白啊,2011-8-3 20:44:36,罗锐,(513020927),我也觉得爸妈的啰嗦越来越少了,2011-8-3 20:45:11,岗哥,(6342593),引用：罗锐,(513020927)20:44:36,我也觉得爸妈的啰嗦越来越少了,那你是在夸你越来越有责任了吗？哈哈,2011-8-3 20:45:32,李红娟,(983356524),我们不正是这样吗？必然要经历一个成长蜕变的过程,2011-8-3 20:45:45,岗哥,(6342593),至尊宝的人生之路，可以这样来概括：游戏期,【,山贼无爱无恨的童年期,】,欲望期,【,白晶晶为欲望所控制的时期,】,爱情期,【,紫霞领悟到爱的真谛的时期,】,皈依期,【,取经为大爱而忘我,】,2011-8-3 20:54:17,岗哥,(6342593),高三了，你愿意选择什么时期，自己选吧，紧箍咒是戒律，是承诺，是持守。紧箍咒愿不愿意带，最后在自己。所以电影的后段，不是唐僧给至尊宝戴的，而是至尊宝自己戴的，戴上了才能成为孙悟空。成就取经大义。,高三也能开电影课程,这些经典电影的共同特点是什么？,召唤,进入,试炼,力量,回归,开启属于自己的,“英雄之旅”,第一集：都教授为何选择不和任何人结交朋友？,第二集：离开地球，意味着什么？,第三集：明明关爱着对方，为何会表现得满不在乎？,第四集：若你被大家所质疑，你会怎么办？,第五集：你是否遭遇过千颂伊这样的处境，你是如何应对的？,第十五集：还有最后一个月，我能做出怎样的抉择？逃避，还是担当？,能力与责任,自由,死亡,存在,孤独,回避与担当,小学也能开？,小学：动漫之旅,初中：童话之旅,高中：神话之旅,电影、音乐、日记、诗歌、班级社区、微电影,都能成为系列课程的载体，都能传递相同的德育主题，借助载体构建班级文化的内涵与外延，最终促成师生的成长。,我们每位班主任都自己的优势，如何运用？,我们每个班级都有自己的特色，应该怎么发展？,我们每个班级有具体的问题，我们怎样处理？,自由,-,纪律,-,自由,兴于诗，立于礼，成于乐。,浪漫,-,精确,-,综合,诗,思,哲,知识以及获取知识的工具像种子一样被播种在教室里，影响着教室里的每一个人。一段材料、一道习题、一篇文章、一部电影、一本书都成为解构与重构的对象，被阅读者纳入自己原有的解构中。学生的自我觉解能力得到发展。,同时，德育、心育、智育在教师构建文化教室的过程中相互编织，相互影响、相互渗透。,几条建议,1,一个人走得快，一群人走得远；,2,选择适合自己的德育载体；,3,开发属于自己的班本课程；,4,师生共同生活成为教育的主体；,5,执行、听话是否是学生的唯一尺度？,6,学习、成绩是否是学生的唯一生活？,生长中的班级，成长中的学生，,发展中的课堂，,不断完善的人格。,