依情境答问题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,依情境答问题,2014,中考阅读专题,哈市,21,中学 潘莹,依情境答问题方法,1,通读全文。,2,划出文章的中心句或某一段的中心句，或者全文中能体现作者思想感情的语句（即抒情或议论的句子）。,3,根据题的分值来确定答题的具体方向或思考点。,依情境答问题方法,4,审题，划出题干中重点的答题信息点。,5,审题后，找到问题所指的文章中的位置，前后文看，明白此题出现的情境（语境），据此分析、理解此题所包含的意义。,6,抓住关键性语句或摘抄某些重要的能表明本题意思的词语，连缀成一句意思完整的话，即本题的答案。,那一扇门,1,（,6,分）请分析文章（,a,）（,b,）（,c,）三处对阳光描写所蕴含的意义？,（,a,）孤独苦闷（绝望自卑）,（,b,）萌生希望（看到希望）,（,c,）重拾信心（重启心门）,2,（,2,分）怎样理解第段的两道“闪电”？,又有了想偷东西的念头。,（,3,分）文章哪些内容能具体表现“我娘做一手好针线活”？,纳出的鞋底平整结实，耐穿。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。,布鞋,1,（,4,分）读文中划横线的句子，联系上了文想一想，句中小姑娘忧伤的原因是什么？她的“期望”是什么？,小姑娘“忧伤”的原因是；为自己的辍学而忧伤（,1,分），为家庭的不幸而忧伤。（,1,分）,她的“期望”是：能上学和家庭尽快摆脱不幸（爹能尽快好起来）,2,(3,分,),联系上下文想,想，从遇到女教师到考上县一中的两年间，小姑娘是怎样度过的？,小姑娘一边卖菜（葱），一边在女教师的指导下自学。,小葱青青,枯茎的秘密,1,（,3,分）结合文意说说为什么“翠玲珑”又被称为“流浪的犹太人”？,因为翠玲珑因为它出身最粗浅，生命力最盛旺，只要你给他一口空气，一撮干土，就能坚持活下去，这就像在任何艰苦条件下顽强求生的犹太人一样，所以做这样的比喻。,挖 野 菜,2,（,3,分）挨打总是痛苦的，作者在第自然段中却说是“应该的”，你如何理解？,（,1,）挖野菜关系到全家人的活命，父母打孩子也是出于无奈。（,1,分）,（,2,）反映作者对父母的理解。（,1,分）,（,3,）体现作者对那个时代的理解。（,1,分）,最美的书包,1,（,4,分）我终于向母亲开了口”的”终于”表现了我什么心理？“母亲终于攒够了做书包的花布”的“终于”又表现出了什么？,既懂事、理解家中的困难，又对获得书包有强烈的渴望。,为我攒花布的过程的艰辛。,