《三角形的特性》说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三角形,的特性,人教版四年级数学,一、说教材,教材分析：,三角形的特性,是人教版小学数学四年级下册第五单元的内容，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面图形、立体图形打下基础。,本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识三角形的基础上进行教学的。,教学目标：,1,、,通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征，会在三角形内画高。,2,、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及在生活中的,应用。,3,、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。,教学重点：,知道三角形的特征和特性，会在三角形内画高。,教学难点：,会在三角形内画高。,教具准备：,多媒体课件、三角板、平行四边形框架、,三角形框架。,学具准备：,三角板,、,木棒,（,1,）创设情境，激发兴趣。,（,2,）自学课文，独立探索。,（,3,）操作实践，合作交流。,二、教法学法,三、教学过程,1,、创设情境、激发兴趣,2,、探索新知、合作交流,3,、巩固知识、扩展延伸,4,、课堂小结、畅谈收获,(,一,),创设情境，激发兴趣,坏狐狸和三角形,坏狐狸提出一个问题：为什么昨天“平顶房子”,被我推两下就塌了，而今天的“三角形房子”怎么,推也推不塌呢？,三角形,的特性,人教版四年级数学,（二）探索新知、合作交流,发现三角形的特征,（,1,）找一找,（二）探索新知、合作交流,发现三角形的特征,（,2,）画一画,观察三角形有几条边？,几个角？几个顶点？,角,角,角,边,边,边,顶点,顶点,顶点,三角形都有三条,边,、三个,顶点,、三个,角,。,由三条线段围成的图形（每相邻,两条线段的端点相连）叫做,三角形。,概括三角形的定义,我来判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？,(),(),(),(),X,X,X,认识三角形的底和高,（二）合作交流，探索新知,（,1,）情景引入,爸爸应该选 的三角形帐篷。,高,认识三角形的高和底,什么是三角形的高？什么是三角形的底呢？,底,B,高,A,C,指一指：哪条是三角形的高？,哪条是三角形的底？,怎样画平行四边形的高？,高,在斜边和上底的交点处作下底的垂线,高就是上底和下底之间的垂线。,下底,上底,小组合作探究，,三角形有几条高？,A,B,点,A,对线段,BC,c,点,B,对线段,AC,点,C,对线段,AB,三角形有三条高、三条底,高,底,（二）探索新知、合作交流,坏狐狸提出的问题：为什么昨天“平房子”被我,推两下就塌了，而今天的“三角形房子”怎么推也推,不塌呢？,实验解疑、探索特性,学生拉平行四边形和三角形，谈感受。,三角形具有稳定性,（二）探索新知、合作交流,实验解疑、探索特性,举例子，说一说生活中哪些事物使用了,三角形的特性。,古代金字塔每个侧面都是三角形，距今已有四千六百多年，依然屹立不倒。,我们的椅子脚松了怎么办？,学,以,至,用,巩固知识、扩展延伸,（一）填空：,.,三角形是由（）条边、（）个顶点、（）个角组成的。,.,三角形具有（）。,（,二）判断：,.,由三条线段组成的图形是三角形。（）,.,自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）,.,三角形有一条高、一条底。（）,围篱笆,哪种方法更牢固，为什么？,畅谈收获,通过这节课的学习，你有什么收获？,六、板书设计 三角形的特性,稳定性,高,底,谢谢,