松鼠课堂实施.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,松 鼠,布丰,视频,作者简介,（,17071788,）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了,40,年时间完成了,36,卷的,自然史,。,布丰：,你能读准,下列生字词吗？,驯,良,矫,健,蛰,伏,苔 藓,xn,jio,zh,ti,xin,你认为,本文的,结构层次,是怎样划分的？,作者为什么说“松鼠是,“讨人喜欢”,的一种小动物”？,思考题,整体感知,总括特点,具体介绍,补充说明,第1段,第,25,段,第6段,层次结构：,由总到分,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第,2,段）,（第,3,段）,（第,45,段）,松鼠的特征：,返回,合作学习,假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的特点呢？,（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）,自己的“漂亮”,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,吃相,坐姿,自己的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实,和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,“我”的“乖巧”：,从动作、行为上：,从搭窝特点上：,过水方法、,警觉性强、,跑跳敏捷、,叫声特点,选择窝址、,搭窝过程、,窝口设计,返回首页,揣摩运用,说明文的语言要求是,准确,，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常,生动,，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,准确的语言：,例,：,1,、,松鼠不躲藏在地底下，,经常,在高处活动,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,2,、,它们是十分警觉的，,只要,有人,稍微,在树根上触动一下，它们,就,从窝里,跑,出来，,躲,在树枝底下，或者,逃,到别的树上去。,用,“,只要,就,“,这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，,“,触动,”,这个动词前又加了一个,“,稍微,”,，以表示这种,“,触动,”,程度之轻，在,“,触动,”,后又用了三个动词,“,跑,”“,躲,”“,逃,”,来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它,“,十分警觉,”,的灵性，由此强调它的,“,乖巧,”,。,生动的语言,：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“,面容清秀,”“,玲珑的小面孔,”“,美丽的尾巴,”,中用,“,清秀,”“,玲珑,”“,美丽,”,对松鼠作了人格化的描写，突出它的,“,漂亮,”,。,例：,布置作业,1,、介绍身边的某一动物,写出其“漂亮”“驯良”“乖巧”的特点，可以写一个也可以写两个或三个特点。,2,、字数为,300,字左右。,要求：,仿照课文写一篇短文。,