五上方程的意义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,方程的意义,九年义务教育人教版数学第九册,广西来宾市武宣县实验小学 韦 忠,50,100,100,50,10,天 平,100,50,100,100,50,10,天 平,100,50,50,100,50,克,50,克,50,克,100,50,克,50,克,50,克,50,克,50,克,100,100,100,100,100,100,100,100,100,100,100,100,100,50,2.4,元,元,元,元,+5,18,+=35,5=30,4,6,6(-2)=24,y+,5,小,强列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程？,（,1,）,6+=78,（,2,）,36 +=42,小小法官,下面哪些式子是方程？,35+65,100,14,72,y+24,5,+32,47,28,16+14,6(,y,+2),42,用方程表示下面的数量关系。,50,g,g,50g,73,166,+=50,+73=166,据现存世界上最早的数学文献,埃及的,林特草卷,记载，早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。,方程的历史,中国人对方程的研究也有着悠久的历史。大约两千年前成书的,九章算术,中，就有专门以,“,方程,”,命名的一章，记载了用一组方程解决实际问题的方法。这不但是我国古代数学中的伟大成就，而且是世界数学史上一份非常宝贵的遗产。,在很长时期内，方程没有专门的表达形式，而是使用一般的语言文字来描述它们。一直到三百年前，法国的数学家笛卡尔第一个提倡用,x,、,y,、,z,等字母代表未知数，才形成了现在的方程。,笛 卡 尔,我来说,通过这节课的学习，你有什么收获和感受？,