部编人教版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》优质课件.ppt

,13,胡萝卜先生的长胡子,看图猜词语,胡萝卜,发愁,晾晒,果酱,1,3,胡萝卜先生的长胡子,*,语文 三年级 上册,PPT,模板：,PPT,素材：,PPT,图表：,PPT,教程：,PPT,课件：,卜,发,愁,沾,到,晾,晒,lu,bo,chu,zhn,lin,萝,沾,晾,卜,愁,小兔子收萝卜,我们可以从课文插图、题目故事内容等方面进行预测。,我学会了可以从生活经验、阅读经验方面预测。,读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？,学习提示,：,交流阅读中的猜想，并说一说你的依据。,当我读到,_,，我猜想,_,，因为,_,。,我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。,当发现自己的预测和故事实际内容不符，我会修正自己的想法，再猜测后面可能发生什么。,我来做小编导,小提示：,1.结合上面的男孩的语言、动作续编故事,。,2.可以有自己新奇的想法,，只要有理有据就可以。,胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。,这时，兔子哥哥和小猫弟弟在跳绳，可是刚跳着跳着，绳子断了。它们看见胡萝卜先生的胡子那么长，就问：“胡萝卜先生，你能不能把胡子借给我们当跳绳？”胡萝卜先生听了，话也不说剪了两段胡子给了兔子哥哥和小猫弟弟。,胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。,“,这根绳子够长了，就是不知道够不够结实，能不能晾晒尿布。,”,鸟太太说着就拽了拽胡子，发现够结实了，就用自己的长嘴啄了一长段，绑在两棵大树之间，把孩子的尿布晾在上面，鸟太太满意地笑了。,小熊砍了很多柴，需要一根绳子把柴捆起来。这时候，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。,“,这长胡子真不错！要是剪下来一段当绳子，那问题就都能解决了,”,想到这儿，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后,用胡子,把柴捆好，高高兴兴地回家了。,因为故事前面提了胡子总是在长长，所以我觉得长胡子总是能够帮助不同的人，解决他们的困难。,可以用长胡子荡秋千。,可以用长胡子来做腰带。,可以用长胡子来拔河。,我猜鸟太太没有得到长胡子，根据生活经验，我觉得一般人是不会把身上的重要东西送给不相识的人的。所以，胡萝卜先生不同意鸟太太剪自己的胡子。,我觉得胡萝卜先生还会遇到更多需要帮助的人，他会热心的给他们提供帮助，因为帮助别人就是快乐自己。,我猜想故事的结局一定也会出人意料，不然都是一个内容就没有新鲜感了，没准他的长胡子还给他自己带来意想不到的的帮助呢！,听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。,于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”,胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。,眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。,当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”,是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。,柔软的阳光,躲猫猫大王,我来猜一猜,夏洛的网,团圆,帽子的秘密,小灵通漫游未来,预测的内容,躲猫猫大王,我认为这个故事的主人公应该是一个调皮的孩子，一个很擅长隐藏自己所在位置的人,。,夏洛的网,预测的内容,我认为夏洛应该是主人公，故事是夏洛可能会有一些特别的经历。,预测的内容,小灵通漫游未来,我认为这是一个科学幻想类的故事，小灵通在未来的世界里一定有离奇的见闻。,团圆,预测的内容,我觉得故事是一家团圆的场景，为了团圆家人都付出了自己努力。,预测的内容,帽子的秘密,应该是围绕帽子写的。帽子会有怎样的秘密呢？肯定有神奇的功能吧？,柔软的阳光,预测的内容,看到这个题目，我就觉得很温馨，这一定是一个温馨的故事。,请已经读过以上这些文章或书的同学，说说刚才同学预测的内容，哪些与实际内容一样，哪些不一样。,拓展延伸,美丽的月亮河畔，住着鼹鼠米加一家。爸爸希望米加日后能跟自己一样，成为优秀的挖掘专家。但是，米加不喜欢挖掘。于是，他便怀揣好伙伴尼里送给他的月亮石，心怀为尼里发明一个洗衣机的梦想离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了一些好朋友。在和他们相处的日子里，米加渐渐长大。在帮助这些好朋友战胜敌人的过程中，米加也找到了自信，最终实现了自己的梦想。,鼹鼠的月亮河,小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了什么呢？,(),A,A.风筝线,B.,晾衣绳,C.风筝,我来选,胡萝卜先生的胡子一点儿一点儿地变长,男孩用胡子做风筝线,（）,（）,我来说一说,胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？,请你画一画，并写上相应的对话。,课后作业：,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,猜谜语,有位老公公，,一副圆面孔。,有朝一日不见它，,不是下雨就是刮风。,谜底：,_,太阳,第,1,课时,4,四个太阳,送,尝,道,太,ti,do,chn,sn,香,xin,忙,mn,颜,温,yn,wn,因,yn,该,i,阳,甜,yn,nun,暖,tin,初,读,课,文,自由读课文，圈出文中的生字。,巧记生字,比一比：,大,太,加一加：,+,日,=,阳,+,关,=,送,辶,+,日,香,禾,=,因,回,书,写,指,导,猜谜语,大口框里有个“大”,谜底：,_,因,结构：,部首：,书写指导：,全包围,口,被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。,yn,因,观察比较：,“,园”与“因”哪里长得像？,课,文,解,读,朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？,绿绿的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳,说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。,高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,怎样理解“到处”？,我会填,绿绿的太阳照着高山，高山,（）,绿绿的太阳照着田野，田野,（）,绿绿的太阳照着街道，街道,（）,绿绿的太阳照着校园，校园,（）,一片清凉,一片清凉,一片清凉,一片清凉,金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？,香甜的水果,你能用动作告诉我你现在的感觉吗？,说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？,复,习,回,顾,高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖,第,2,课时,高山,金黄,碧绿,果园,清凉,田野,火红,温暖,香甜,结构：,部首：,书写指导：,左右,阝,左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯钩,下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。,yn,阳,书,写,指,导,结构：,部首：,书写指导：,独体字,丶,笔顺是“点、撇、横折钩、点”，注意起笔是点。,wi,为,结构：,部首：,书写指导：,左右,木,“交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。,xio,校,结构：,部首：,书写指导：,左右,禾,禾字旁，注意右边“火”的笔顺。,qi,秋,结构：,部首：,书写指导：,上下,金,撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的“横”要稍长。,jn,金,课,文,解,读,自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。,小组讨论：怎样理解这些词语。,小组讨论：文中小朋友为什么要画这种颜色的太阳？,因为,所以,夏天,因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。,秋天,冬天,春天,拓,展,延,伸,画一画,画出“我心中的太阳”，你想画什么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？,课,堂,小,结,课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到世界的每一个角落。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。,清凉,温暖,四个太阳,香甜,多彩,板,书,设,计,