高中语文人教版必修Ⅰ 纪念刘和珍君 ppt 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记念刘和珍君,作 者：鲁 迅,自嘲,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫,1932,年,11,月,27,日摄于北京师范大学操场,鲁迅的作品,1,、,短篇小说集,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,2,、,散文诗集,野草,3,、,散文集,朝花夕拾,4,、,杂文集,热风,、,坟,、,华盖集,、,华盖集续编,、,三闲集,、,二心集,、,花边文学,、,集外集,、,集外集拾遗,、,且介亭杂文,、,且介亭杂文二集,、,且介亭杂文末编,5,、,学术著作,中国小说史略,、,汉文学史纲要,百草园,“我家的后院有一个很大的园，相传叫百草园。,其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”,三味书屋,刘和珍烈士遗像,杨德群烈士遗像,三,一八天安门前集会,游 行 队 伍,请 愿,我也早觉得有写一点东西的必要了。,我也早觉得有写一点东西的必要了。,我正有写一点东西的必要了。,爱,愤怒,爱国青年,似人非人世界,庸人,警示,反动政府,反动文人,难句理解,真的猛士,-,真正勇猛的革命烈士,惨淡的人生,淋漓的鲜血,反动政府制造凶杀的,这种黑暗的现实,哀痛,面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运,幸福,为改变黑暗的现实,以勇往直前,奋斗献身为最大的幸福,列举刘和珍事迹？找出她神情举止的词语？概括她的品质、精神、性格？,预定,莽原,全年,“,毅然,”,坚定追求进步思想,参加师大学潮斗争,“,反抗,”,、“桀骜”,“,微笑,”,、,“,温和,”,“,黯然,”,、,“,泣下,”,斗争精神,温和善良,卓识远见,前往执政府请,愿并被戕害,“,欣然,”,爱国热忱,刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。,为什么“我对于这些传说，竟至于颇为怀疑”？,惊诧、怀疑,-,揭示反动政府的凶残下劣,-,愤慨,难句理解,：,“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”,明确：,根据上文，缘由有两个方面，一是,反动派的残酷镇压,，一是,反动文人的恶毒诬蔑,。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？但沉默后的结果将会怎样？作者列举不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。,难句理解：,“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！”,“伟大”,当然指三个女子伟大，,“从容地转辗”,是对上段中她们互相救助的情况的概括。如此沉勇如此友爱，其精神之伟大确实令人,“,惊心动魄,”,。,补充注释：,“八国联军”,并非指,1900,年镇压义和团的八国联军，思路至此不会突然冒出,1900,年的八国联军。,1926,年，日本纠合各国军队恰好也是八国，所以鲁迅也称之为,八国联军,。段政府屠戮妇婴，背后就是八国联军，所以惩创学生也可以说是八国联军惩创学生。屠戮妇婴与惩创学生也不是两回事，而是,互文,，同指制造“三,一八”惨案。是指中国军人与八国联军相勾结，幕前幕后屠戮妇婴惩创学生。在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残，这是,善与恶,的两极。,“伟绩”“武功”,是他们自己的夸耀，鲁迅用这两个词，当然是,反语。,难句理解：,人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用了大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。,用,“,煤的形成,”,来比喻牺牲巨大才换来社会的一点进步。,“大量的木材”,喻指代价巨大的流血牺牲。鲁迅是从人类历史进程的高度评价了“三,一八”事件,徒手请愿不是一种有效的斗争形式，为请愿而流血是不值得的。他在,1926,年就提出“血战”的思路，即暴力革命的理想。,补充注释：,陶潜,挽歌,的含义,亲族们有的余哀未尽，别的人也已经唱过挽歌了。人死了还有什么可说，不过是寄托躯体于山陵，（最后）和山陵同化而已。,难句理解：,苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望；真的猛士,将更奋然而前行。,并列复句。,恰当地评价了“三,一八”死难烈士对于将来的,意义,。,“苟活者”,将从壮烈的事件中看到一点希望，,“真的猛士”,将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。,小结,说,痛惜赞颂爱国青年,愤慨抨击反动政府及文人,唤醒民众，激励革命者,悲愤,不说,悲愤至极,（情感元素,“,鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。”,瞿秋白,课后作业,如何看待文中所提及的庸人？,写一篇小短文，不少于,500,字。,