高中语文 自读文本-荷塘风起课件 鲁人版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,自读文本荷塘风起,标题品韵,题目具有双关意义，一方面指自然的风吹过荷塘，呈现出荷塘的美丽；同时写出了社会之风也起于荷塘之上，则只能使荷塘的美变得美中不足，让人感到惋惜、忧虑、愤怒。这也是这篇文章区别于一般写景文字、游记的审美价值所在。,作者剪影,颜元叔，,1933,年生，湖南茶陵人，台湾当代著名散文作家。致力于散文创作的艺术实践，,“,似刀的笔，刻画着时代的斑斑点点，鞭笞之间，固是怒目金刚，看看流脓淌血，纸背却怀着一颗菩萨心肠，他凭知识良心，去丈量历史，去入世生活，故可在众浊之中见清澈，在嘈杂中闻清音,”,(,见台湾出版的散文集,台湾散文十大家,卷首,“,评语,”,),。著有散文集,人间烟火,玉生烟,颜元叔散文精选集,等。,作品背景,本文是一篇以写景为主的抒情散文。二十年后旧地重游，又见荷塘。抵挡不住荷塘馨香的诱惑，重游荷塘，写下了自己的所见、所闻、所感。,1,下列词语中加点字的读音有错误的一组是,(,),A,枝茎,(,jn,),澹澹,(,dn,),纤细,(,xin,),劲韧,(,jn,),B,鸱鸮,(,xio,),呆板,(,di,),蓓蕾,(,bi,),平敷,(,f,),C,参差,(,c,),坠 落,(,zhu,),扁舟,(,pin,),门扉,(,fi,),D,停刹,(,sh,),蒸笼,(,ln,),宁谧,(,m,),碾 压,(,nin,),【,解析,】,D,笼,ln,。,【,答案,】,D,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,2,依次填入下列各句空缺处的词语，最有表现力的一项是,(,),但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切,_,着自然。,最可怜的是，靠近博物馆一边的水面，,_,有十来尺的宽度，不长一片荷叶，定是工程中，大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了。,荷花尖耸，肥大的底部是淡白，而后淡红渐起，继续加浓，红里透蓝，蓝里透红，终于,_,于花瓣集中的红紫尖端。,尖端的红紫，似乎冒出红紫的浓烟。于是荷池上的空气也被,_,成一片紫红了。,A,婉顺竟浓缩渲染,B,配合竟浓缩点染,C,婉顺只聚集点染,D,配合只聚集渲染,【,解析,】,“,婉顺,”,，拟人手法写出了景物的阴柔之美，,“,配合,”,则突出了理性，缺少美感；,“,竟,”,表示出乎意料，不可思议，与前文的,“,最可怜的是,”,照应，,“,只,”,则有嫌少的意思；,“,浓缩,”,与语境中的色彩相适应，,“,聚集,”,则表示有具体的物；,“,渲染,”,，属词语移用，原指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；,“,点染,”,一是指绘画时点缀景物和着色，二是指修饰文字。,【,答案,】,A,3,下列各组句子所使用的修辞手法不相同的一组是,(,),【,解析,】,D,第一句是夸张，第二句是拟人。,A.,两句都是比喻，第一句是明喻，第二句的,“,齿轮,”,是,“,的,”,字式暗喻；,B.,两句都是借代，第一句,“,钢筋水泥,”,代大楼，第二句,“,清香圆绿,”,代荷叶；,C.,两句都是拟人。,【,答案,】,D,4,给下列句子排列顺序，合理的一项是,(,),再下的一叶承受了，,天雨的时候，我曾见那叶心的水珠如水银，越集越大，,较下的荷叶承接了，,巍巍坚持了一刻，又一弯腰，,而后荷叶一侧垂倾，水珠如银色瀑布，淌入较下的荷叶，,叶缘一倾，将银汁注入再下的一叶，,将来自天上的雨水注还盈盈的池塘，发出那灌水的悠闲音响,A,B,C,D,【,解析,】,根据语句显示的时间顺序判断。,【,答案,】,A,走近朱自清笔下的荷塘，你陶醉的是月色下的荷塘，荷塘上的月色，你领悟到的是作者那淡淡的喜悦之中夹杂的淡淡的哀愁。而台湾当代著名散文家颜元叔却将有形的荷叶与无形的清风融于一体，让,“,荷塘风起,”,这一大的美境透出一种深旷、清丽而又跃动的韵味。,1,本文的主旨是在赞美荷花的婀娜动人之美，表现荷花所受的摧残，还是另有深意？,_,_,_,【,答案,】,本文前半部分赞美了荷花的婀娜动人之美，但这并非目的，而是与下文所写的荷花所受的摧残形成对比，以此来表现美和以荷花为代表的自然被破坏的现实,社会发展对自然环境的破坏，呼吁,“,爱荷人,”,保护能给我们的生命以振奋，意兴以飞扬的精神家园,自然。,2,品味,荷塘风起,的艺术特色。,_,_,_,【,答案,】,在写法上，注重主客观世界的相互,“,感应,”,，善于运用有声、有色、有味、有形的物象来暗示作者微妙的内心世界，善于借助有物质感的形象来表现自己的感受和情绪，真正做到了情景交融。如：,“,下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿跳入眼睛,碧黛深沉。,”,首先，作者把,“,荷塘,”,与,“,风起,”,融为一体，把内心世界与自然界化为一炉，创造出一个冰清剔透的,“,第二自然,”,。如,“,风，太阳与视觉如此的偶合,然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，轻风与人，有那瞬间的多彩的神会。,”,其次，作者善于把自己独特的感受，精妙的思想，浓烈的情绪，隐藏在具体的意象背后，即通过自然形象的图画，将其蕴藏在作品中，而又不把话说完，含蓄蕴藉。如：,“,那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。,”,3,赏析,“,但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然,”,。,_,_,_,【,答案,】,作者把层层的荷叶和叠居的城市住房作了对比，尽管两者在外表上有相似之处，但却存在着本质上的不同。都市人生充满了喧嚣，充满了功利色彩的浮躁，而荷塘里有真实的宁静，没有喧嚣，没有功利，是大自然美丽的一隅，是都市人向往的乐土。,4,请赏析,“,我注意到靠着池边的水面是暴露的,愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多,不染的生命,”,的精妙之处。,_,_,_,【,答案,】,作者是从对生命的尊重与珍爱，对世界和他人的关爱与负责这些角度来断定,“,我很重要,”,的。此段是写作者走过长堤，站在溪边尖顶亭，近看满池紫红的荷花。站在溪边的尖顶亭去看荷花。,“,是人还是兽,”,一句表明了作者极大的愤慨，对,“,忍心摧残了这片片清香圆绿,”,的人的指责，简直是怒不可遏了。这段描写，不由让人想起了法国人阿尔贝特,史怀泽,敬畏生命,中的话。他说：,“,善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。,”,同时，作者运用摹状的写法，从荷花的色、形、态方面突出了荷花的特征。,“,淡红,”“,红里透蓝,”“,蓝里透红,”“,红紫,”“,紫红,”,，色彩的准确描摹，把我们带到了一片红紫的生命世界里。看到荷花，想到莲子成熟、坠落，渴盼生出更多,“,不染的生命,”,，则含蓄而凝练地表露了作者自己高洁无瑕的内心追求。,5,赏析,“,植物园四周的车声，越来越像雷鸣，由远而近,也生长在爱荷人的心田上,”,。,_,_,_,【,答案,】,作者由噪音写到植物园的生存环境在恶化，从而表达了自己的担心和希望。用的是以动衬静的写法。静态的环境在无情地挤压着荷塘，破坏着荷塘，而噪音更是在无情地碾压着荷叶。同时，,“,像刺刀穿过树林,”,比喻也富有穿透力，生动形象地告诉人们喇叭声无情地破坏了荷塘的静谧之美。对作画的孩子的描写，不是一处闲笔，而是别具匠心的细节选择。眼前作画的孩子不正是眼前,“,不染的生命,”,的化身吗？作者的追求、作者的内心写照，也就不言而喻了。,6,文中是怎样描写人类生活对荷塘的侵蚀的？,_,_,_,【,答案,】,一是人们采摘荷叶，让池边失却了一片片清香圆绿；二是建筑物的挤压，钢筋水泥将荷塘镇压住了；三是噪声侵扰，插入宁谧的心地。,7,作者在文章第,6,段中刻画了一个正在岸边作画的儿童的形象，刻画这一形象有何寓意？,_,_,_,【,答案,】,参考寓意：,作画的孩子正是作者心中的,“,不染的生命,”,，一个,“,小爱荷人,”,，寄托了作者的希望与追求。,孩子可以尽情地享受这荷塘美景，而我却公务繁忙无暇尽情享受，表达出了作者无奈的心情。,孩子尚且懂得欣赏、爱护美，难道我们大人还不如一个孩子？,呼唤人们要与自然和谐相处，珍爱大自然，关爱生活环境，共同为后代子孙保留一份自然之美。,8,有人评论说：,“,在关注自然关注人类与自然和谐相处这个层面上，,荷塘风起,有,荷塘月色,不可取代的高远境界和深厚内涵。,”,你是否同意这个观点？请探究一下。,_,_,_,【,答案,】,和,荷塘月色,一样，,荷塘风起,同样描绘了荷塘的美丽，让我们欣赏到了充满生机的一幅幅画面，此时人们忘记了背在肩上的公文包的沉重，忘记了生活中迫不得已的应酬的无奈，希望时光在这一时刻停刹。所不同的是，,荷塘风起,还让我们看到了遗憾的一面：现代建筑围攻荷塘，荷塘挤压得肤浅，挤压得难以呼吸，沉在荷塘底下的水泥封杀了一片美丽的生机，刺耳的车声像刺刀穿过树林，碾压着花叶，直插人们宁谧的心地。作者愤怒、痛心、无奈。植物园还能挣扎下去吗，荷塘还能挣扎下去吗？作者几乎是耳提面命一般地告诫：,“,那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。,”,它有更为切实深厚的更为积极的现实意义，在环境日益恶化，污染日益严重的今天，作者强烈的呼吁珍爱自然保护环境，可见其责任感和善良心。由此看来，作品的主题要比,荷塘月色,深刻多了。,9,对于,荷塘风起,中的,“,风,”,，不同的读者有不同的看法，有人说是,“,自然之风,”,，有人说喻,“,社会之风,”,，你是怎样看的？请分析一下。,观点一,“,荷塘风起,”,，,“,荷塘,”,既是自然的荷塘，又是美丽的大自然的缩影，而,“,风,”,是指自然的清风。作者描绘了,“,风起,”,的荷塘的美丽景色，那临风旋摇的荷花荷叶是大自然中最美的风景。作者把对自然的热爱渗透在一幅幅精美的荷图中，呼吁人们倾听自然，关爱自然。,观点二,题目中的,“,风,”,指破坏残害自然的污浊之风。清风吹来，送来缕缕清香；浊风吹来，则送来阵阵揪心的担忧,但愿荷塘能在风中挣扎下去，永葆她美丽的风姿。作者没有空洞说教和空喊口号，而是把自己的担忧和呼吁隐含在字里行间，把对破坏者的愤怒直接镶嵌在美的字里行间，触目惊心，引人深思。所以颜元叔先生的真意应该是通过这篇小文呼吁人们要珍爱自然保护自然。保护大自然就是保护我们自己心灵的家园，让我们与自然和谐相处，友好相待。,观点三,“,荷塘风起,”,，既指自然的清风，也指破坏残害自然的污浊之风。,您的观点,_,_,_,一、正字音,澹澹,(dn),无暇,(xi ),馨,(xn),香劲,(jn),韧,深黛,(di),鸮,(xio),蓓蕾,(bi li),芜秽,(hu),树杪,(mio),停刹,(sh),二、辨字形,三、释词义,澹澹：安静。,婉顺：柔和温顺。,鸮：鸱鸮。鸟类的一科，头大，嘴短而弯曲。猫头鹰等都属于鸱科。,芜秽：形容乱草丛生。,四、辨词义,表明,标明,“,表明,”,指表示清楚，如,“,这件事表明了社会主义制度的优越性,”,；,“,标明,”,指特意用文字或符号等把某事物直接标出来，如,“,一般药品都应在外包装上标明用途、用量、,用法等,”,。,轻率,草率,二者都有随便之意。,“,轻率,”,指说话做事随便，未经过慎重考虑，如,“,这种说法太轻率,”,；,“,草率,”,指工作粗枝大叶，敷衍了事，如,“,不能草率从事,”,。,往往,常常,经常,这三个词都是副词，都表示,“,多次、多数、不断发生,”,。其区别是：,“,常常,”,除有,“,多次、多数,”,的意思外，还有,“,时常,”“,不断,”,的意思。它既表示时间，又表示频率，在一般情况下，可以与,“,往往,”,互换，如,“,闹这类独立性的人，常常跟他们的个人第一主义分不开，他们在个人和党的关系问题上，往往是不正确的,”,；当它在表示时间时，则不能与,“,往往,”,互换。,“,往往,”,除有,“,多次、多数,”,的意思外，还可以用来表现在一定条件或前提下将要出现的情况，如,“,我们有些同志理论上承认教育是有阶级性的，可是一遇到具体问题，往往就把这个基本观点忘掉了,”,。,经常：,平常，日常；,常常，时常。,课时作业,点击进入链接,翡冷翠,山居闲话,徐志摩,在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的向晚，正像是去赴一个美的宴会，比如去一果子园，那边每株树上都是满挂着诗情最秀逸的果实，假如你单是站着看还不满意时，只要你一伸手就可以采取，可以恣尝鲜味，足够你性灵的迷醉。阳光正好暖和，决不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来；他带来一股幽远的淡香，连着一息滋润的水汽，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏。,作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的桀卜闪,，装一个猎户；你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边颜色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。,这样的玩顶好是不要约伴，我竟想严格的取缔，只许你独身；因为有了伴多少总得叫你分心，尤其是年轻的女伴，那是最危险最专制不过的旅伴，你应得躲避她像你躲避青草里一条美丽的花蛇！平常我们从自己家里走到朋友的家里，或是我们执事的地方，那无非是在同一个大牢里从一间狱室移到另一间狱室去，拘束永远跟着我们，自由永远寻不到我们；但在这春夏间美秀的山中或乡间，你要是有机会独身闲逛时，那才是你福星高照的时候，那才是你实际领受，亲口尝味，自由与自在的时候，那才是你肉体与灵魂行动一致的时候；朋友们，我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的枷，加紧我们脚胫上的链，我们见小孩子在草里在沙堆里在浅水里打滚作乐，或是看见小猫追他自己的尾巴，何尝没有羡慕的时候，但我们的枷，我们的链永远是制定我们行动的上司！,所以只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来，但在澄静的日光下，和风中，他的恣态是自然的，他的生活是无阻碍的。,你一个人漫游的时候，你就会在青草里坐地仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然的唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；你也会得信口的歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不必说你的胸襟自然会跟着曼长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山罅里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河,去,并且你不但不须应伴，每逢这样的游行，你也不必带书。书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车上，在你住处的客室里，不是在你独身漫步的时候。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书，葛德,说，在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的；阿尔帕斯,与五老峰，雪西里,与普陀山，来因河,与扬子江，梨梦湖,与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼市,夕照的红潮，百灵与夜莺，,更不提一般黄的黄麦，一般紫的紫藤，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动,他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的，只要你自己心灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你的受用；只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有南针,。,【,注释,】,翡冷翠，通译佛罗伦萨，意大利中部城市，文艺复兴时期欧洲最著名的艺术中心。,桀卜闪，通译吉卜赛人，以过游荡生活为特点的一个民族。原居印度西北部，公元十世纪前后开始到处流浪，几乎遍布全球。,阿诺河，流经佛罗伦萨的一条河流。,葛德，通译歌德，德国诗人。,阿尔帕斯，通译阿尔卑斯，欧洲南部的山脉，有多处景色迷人的山口，为著名旅游胜地。,雪西里，通译西西里，地中海最大的岛屿，属意大利。,来因河，通译莱茵河，欧洲的一条大河，源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经列支敦士登、奥地利、法国、西德、荷兰等国，注入北海。,梨梦湖，通译莱蒙湖，也即日内瓦湖，在瑞士西南与法国东部边境，是著名的风景区和疗养地。,威尼市，通译威尼斯，意大利东北部城市。,南针，即指南针。,【,赏析,】,这是一篇富有田园牧歌情调的,“,诗化,”,小品散文。文章情调悠闲纡徐，从容自适，虽仍然大致是,“,跑野马,”,的风格，但细细品赏，却绝非信马由缰。,全文以与隐含的读者,“,你,”“,交谈,”“,闲话,”,的口吻和叙述方式展开写景和抒情,亲切自然，又带有些急于让,“,你,”,与之共享、与之,“,众乐乐,”,的迫不及待。作者始终扣住,“,自然是最伟大的一部书,”,的中心主题，着意从个体内心感受的角度和方式着意渲染抒写独自作客于翡冷翠,(,今译佛罗伦萨,),山中的妙处和快乐的心境。,“,作客山中,”,的妙处，徐志摩显然体会尤深。因为山中的大自然，是远离现代文明之嚣闹繁杂的一个幽僻去处。在那儿，你可摆脱日常文明社会的种种羁绊和束缚，可以完全自由自在、无拘无束：不用在乎人家怎样看你，不必矫饰，,“,不须踌躇你的服色与体态,”,，,“,再不必提心整理你的领结,”,独行山中的舒畅更无可比拟。徐志摩竟然冲动偏激到认为,“,顶好不带女伴,”,这对天性浪漫自由纯情的诗人来说，不啻于骇世奇言。,“,只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，,只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得,”,。因为此时，人与自然沟通融合，,“,天人合一,”,了。作者还进一步地提醒你：也不必带书。书,这一现代文明和知识的象征，跟大自然这本更大更独特的,“,最伟大的一部书,”,相比，简直是肤浅愚笨的。这里，以一贯之着徐志摩批判文明、崇尚自然的自由理想。,课时作业,点击进入链接,