七年级政治下学期自尊是人人都需要的(3)课件 人教新课标版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊一、自尊是人人都需要的二、尊重他人是我的需要 三、彼此尊重才能赢得尊重,一、自尊是人人都需要的,1,、快乐的自尊,2,、知耻与自尊,3,、虚荣与自尊,1,、快乐的自尊,（,1,）,1997,年,6,月,30,日,16,时,15,分，彭定康从卫兵手中接过将永远不再在此升起的英国国旗,（,2,）手捧刚刚降下的英国国旗，彭定康神情黯然,（,3,）,7,月,1,日凌晨，天安门广场万众欢腾，喜迎香港回归祖国,（,4,）,1997,年,7,月,1,日英军卷旗走人,（,5,）,1997,年,7,月,1,日零点，万人聚集北京天安门广场欢呼香港回归祖国,前苏联教育家苏霍姆林斯基,1918.12.28,出生与乌克兰奥麦尔尼克村一个贫苦农民的家庭,苏霍姆林斯基,(1918-1970),，参加过伟大的卫国战争，,1942,年负重伤后，胸部带着两块残留弹片，回到战争爆发前就一直热爱着的教育岗位，从,1948,年到,1970,年，他一直是帕夫雷什中学的校长。在长期的教学工作和教育研究中，他著有,41,部专著和小册子，,600,多篇论文，约,1200,篇文艺作品,供孩子们阅读的故事和童话。其中许多著作已经译成,30,多种文字在国内外出版。,苏霍姆林斯基选集,(,五卷本,),基本包括了他一生撰写的主要著作和论文。,（,6,）走近,苏霍姆林斯基,2,、知耻与自尊,孟子云：知耻而后勇。指的是一种在遭受磨难与打击后，在困境面前，毫不气馁、决不后退、决不自暴自弃，而是奋发进取、迎难而上的精神状态。其中这个“知”字非常重要。,耻辱具有两重性，它既是一个挑战，又是一个机遇；既是一种障碍，又是一种锻炼。,人似乎在知耻后，才可能有卧薪尝胆的决心和勇气，否则就不能正确认识自己的不足，固步自封，只能是愈发失败。,辱，莫大于不知耻。,王通,孟子,(,前,372,前,289),名轲，战国中期鲁国邹人。受业于子思,(,孔子之孙，名,),之门人，曾游历于宋、滕、魏、齐等国，阐述他的政治主张，还曾在齐为卿。晚年退而著书，传世有,孟子,七篇。他是战国中期儒家的代表。孟子的思想来源于孔子。,（,7,）孟子简介,耻辱感,。,“耻辱戒指”顾名思义是为了纪念耻辱，这个创意好，用心理学分析能激发人们的羞辱感、荣誉感和进取心。“人非圣贤，孰能无过”，排除那些故意造假、以次充好、牟取暴利甚至是心怀恶意、有意害人的因素外，人都会犯一些疏忽大意、无知乃至于“善意”的错误，蒙受人生、工作或名誉上的耻辱。有了耻不可怕，关键是要做到知耻而后勇。用哲学的观点看，错误或挫折往往使人变得聪明起来，这个“聪明”就是善于吸取教训，吃“堑”长“智”，避免重蹈覆辙。,。没有耻辱感的个人是可怕的，然而，更为可怕的是一个民族的失去耻辱。“九,一八”对中国人来说是一个多么深重的灾难，而今天，这个日子却是许多，公司、饭店、宾馆的开业之日，何故？“九,一八”乃“就要发”也,（,8,）格氏试剂,格林尼亚,1912,年诺贝尔化学奖,法国化学家,(1871,1935),1871,年,5,月,6,日生于瑟堡,1935,年,12,月,13,日 卒于里昂。,1893,年入里昂大学学习数学,毕业后改学有机化学,1901,年获博士学位。,1905,年任贝桑松大学讲师。,1910,年在南锡大学任教授。,1919,年起,任里昂大学终身教授。,1926,年当选为法国科学院院士。,格林尼亚,于,1901,年研究用镁进行缩合反应,发现烷基卤化物易溶于醚类溶剂,与镁反应生成烷基氯化镁,(,即 格氏试剂,),。还对铝、汞有机化合物及 萜 类化合物均进行过广泛的研究。他还研究过羰基缩合反应和烃类的裂化、加氢、脱氢等反应,;,在第一次世界大战期间研究过光气和芥子气等毒气。格利雅因发现格氏试剂而与,P.,萨巴蒂埃 分获,1912,年诺贝尔化学奖。,3,、虚荣与自尊,虚荣有害的警句：,1,、一切恶行都围绕虚荣心而生（法国）虚荣心生烦恼（美）,2,、愚蠢是虚荣心的影子（欧洲）,3,、一时的虚荣能毁掉一生的功名（贝纳姆）,4,、虚荣是贪得无厌的第六感觉（托,卡莱尔）,美国著名心理学家托马斯在他的名著,动机与人格,一书中这样解读“自尊”的：,人们对尊重的需要可以分为自尊和来自他人的尊重两种。自尊主要表现为获得信心、能力、本领、成就、独立和自由等方面的愿望。一个具有足够自尊的人总是更有信心、更有能力，也更有效率。然而当他缺乏自尊时，他就会感到自卑、失望。,（,9,）,虚荣心理及其诊断,一、虚荣心与自尊心辨析 所谓虚荣心，从心理学角度来说是一种追求虚表的性格缺陷，是一种被扭曲了的自尊心。在社会生活中，人人都有自尊心，都希望得到社会的承认，但虚荣心强者不是通过实实在在的努力，而是利用撒谎、投机等不正常手段去渔猎名誉。虚荣心的产生跟自尊心有极大的关系。按照发展心理学的理论，随着生理发育，虚荣心才介入人的情感世界。一般来说儿童少年的自尊心不明显。但是随着社会的影响，青少年的虚荣心的表现也越来越明显，随着人生理与心理的成熟，人的社会认识能力与自我意识也逐步提高，开始了个体的社会化。自尊心强的人，对自己的声誉、威望等等比较关心自尊心弱的人，一般对这些都不在意，但也不能因此就认为，虚荣心强的人一般自尊心强。,虚荣心理及其诊断,因为自尊心同虚荣心既有联系，更有区别，虚荣心实际上是一种扭曲了的自尊心。就拿表扬后的情感体验来说，一个人做了好事，受到表扬，心理高兴，这是有荣誉感的表现；珍视自己的荣誉，顾全自己的面子，这也是一切有自尊心的人都会有的正常要求。,但是，若对表扬沾沾自喜，甚至为了表扬才去做好事，为了面子不惜弄虚作假，那就不是正确的自尊心了。人是需要荣誉的，也该以拥有荣誉而自豪的。可是真正的荣誉，应该是真实的。而不是虚假的，应该是经过自己努力获得的，而不是投机取巧取得的。面对荣誉，应该是谦逊谨慎，不断进取，而不是沾沾自喜，忘乎所以。,可见，当人对自尊心缺乏正确的认识时，才会让虚荣心缠身。,二、虚荣心理的诊断,与自尊心不同的是，虚荣心者总是追求虚表与外有的东西，并且从言行举止中明显地表现出来。因此，要判断中学生是否具有严重的虚荣心，可通过行为观察法并对照下列,15,条标准加以判断。,1,、喜欢欣赏自己的照片。,2,、经常花时间与钱财去整容美容。,3,、喜欢别人称呼他什么头衔。,4,、考试成绩不佳常找借口。,5,、不愿意同家庭经济困难的同学来往。,6,、稍有成绩便自吹自擂，唯恐他人不知道。,7,、喜欢向人介绍自己家庭成员或亲戚中较有地位的人物。,、,8,、有欺上瞒下、沽名钓誉的行为。,、,9,、在与同学谈论中，常强辞夺理、文过饰非。,10,、不顾家庭实际情况，硬撑阔气，摆出一时的,豪爽大方,。,11,、常常掩盖自己的短处。,12,、喜欢受表扬且沾沾自喜。,13,、穿着打扮以及学习用具喜欢讲高档次，并有炫耀感。,14,、对批评耿耿于怀，过分爱面子。,15,、夸夸夸其谈，不懂装懂，多次出过洋相。,