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,3/21/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1926,年,3,月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护,辛丑条约,，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。,3,月,18,日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤,200,余人，造成震惊中外的,“,三,一八,”,惨案,。这一天历史上称之为,“,民国以来最黑暗的一天,”,。,一九二六年三月十八日天安门集会,游行群众与段祺瑞政府卫队对峙,屠 杀,逮捕,血衣,殴打,遗骸,李大钊,是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负贵人,陈乔年,这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；,(,怀旧集,郑超麟,),惨案发生后，,鲁迅,先后写了,“,死地”,可惨与可笑,记念刘和珍君,空谈,如此“讨赤”,无花的蔷薇之三,等文章，控诉执政府的血腥暴行。,周作人,在惨案发生的次日就写下,为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军,对于大残杀的感想,可哀与可怕,关于三月十八日的死者,新中国的女子,闲话四则,死法,等文，愤怒谴责军阀政府的暴行；,因病动手术的,梁启超,先生也在医院向记者表示了自己的愤慨；,北大代校长,蒋梦麟,在北大遇难同学公祭大会上致悼词，全场痛哭；,朱自清,先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，,3,月,23,日，他愤怒地写了,执政府大屠杀记,，记下了那骇人听闻的暴行；,女师大教务长、刘和珍的英文老师,林语堂,，写了,悼刘和珍杨德群女士,，深切回忆了自己的学生刘和珍；,闻一多,发表了,文艺与爱国,纪念三月十八,，称赞烈士们的死难“不仅是爱国，而且是伟大的诗”；,刘半农,也写诗悼念死难学生，并经赵元任作曲后传唱全城；,现代评论,周刊主编、北大法学教授,王世杰,也写了,论三月十八日惨剧,，并提出要法律制裁段祺瑞及其帮凶；,著名报人,邵飘萍,的,京报,，接连发表消息，深入地报道惨案真相。,记念刘和珍君,鲁 迅,导学：,1,、请用,2,分钟时间认真阅读导学提纲中,基础感知,部分，认真勾画，这里,很重要,。,2,、给你,13,分钟，认真阅读文章，填写,探究未知,部分，有疑惑的地方请记录下来，一定要,抓紧时间,。,3,、相信自己，发挥自己的潜力，,积极发言,，小组完成导学提纲中的问题。,思,（,15,分钟）,要求,：,1,、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。,2,、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。,3,、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。,要求：,1,、通过两两合作，解决导学提纲中探究未知部分。,（,提示：可以一问一答，我说你记,）,2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。,（,要求：,主动质疑，寻求帮助；积极参与，善于倾听,）,3、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）,议,（,7,分钟）,要求：,1,、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容；,2,、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；,3,、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，挑出错误。,4,、学生竞相展示时，须使用规范切入语，如,“,我展示,”,、,“,我补充,”,、,“,我质疑,”,、,“,我纠错,”,。,展,评,把握全文的整体思路,交代写作的缘由,(1,、,2,节）,记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,（,3,、,4,、,5,节）,议论,“,三一八,”,惨案的教训和意义,（,6,、,7,节）,以“记念”为中心,表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体,鉴赏课文,第一部分：记念的缘由,鉴赏课文,问题,:,阅读课文第一、二节，作者为什么要写这篇纪念文章？,1,、我也早觉得有写一点东西的必要了,2,、我也早觉得有写一点东西的必要了,3,、我正有写一点东西的必要了。,纪念死者，揭露罪行,警醒庸人，勿忘血债,激励人们，学习猛士,记念的缘由,写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结,语段赏析,(,二,),真的猛士,，敢于,直面,惨淡的人生，敢于,正视,淋漓的鲜血。这是怎样的,哀痛者,和,幸福者,？然而造化又常常为,庸人,设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！,真正的革命者,直接面对，不回避,直接面对，不回避,为国家、民族的不幸而哀痛,以永往直前、奋斗、献身,为幸福,有是非观，但易忘记烈士鲜血的民众,鉴赏课文,记念的缘由,鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？,反动势力,：段琪瑞执政府（,“,当局者,”,）和,“,几个所谓学者文人,”,（,“,有恶意的闲人,”“,流言家,”,）,愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言,鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？,爱国青年,：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。,无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬,“,为了中国而死的中国的青年,”,，颂扬她们的勇毅,鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？,庸人,：处在中间状态的,“,无恶意的闲人,”,。,对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者不是不抱希望的。激发人们,“,更奋然而前行,”,检,回顾文章结构,悼念刘和珍君,控诉反动政府,痛斥走狗文人,唤醒麻木庸人,1,、,2,部分,爱,恨,
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