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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,目录,第,1,课时认识新自我,第,2,课时过富有情趣的生活,第,3,课时过健康、安全的生活,第,4,课时做自尊自信的人,第,5,课时做自立自强的人,第,6,课时做意志坚强的人,第,7,课时做知法守法用法的人,第一单元七年级上下册,人教版,第一单元七年级上下册,人教版,第,1,课时,认识新自我,第,1,课时,认识新自我,人教版,第,1,课时,考点整合,考点整合,人教版,1.,知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。,2.,知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。,第,1,课时,考点整合,人教版,1.,生命对于世界的意义是什么？,生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩,。,2.,生命为什么需要相互关爱？,每种生命都有其存在的意义与价值。各种生命共生共存、息息相关，需要相互尊重、相互关爱。人类有责任和义务使各种生命协调生存发展，共同保护我们的家园，去关心与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。,第,1,课时,考点整合,人教版,3.,人的生命的独特性表现在哪些方面？,人的生命的独特性突出表现在：（,1,）与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧。（,2,）人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。,4.,如何珍爱我们的生命？,（,1,）无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不轻易放弃生的希望。（,2,）每个人的生命都是有价值的。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。（,3,）延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。,第,1,课时,考点整合,人教版,5.,怎样做才能使生命价值得以提升呢（怎样使生命的价值得以延伸）？,（,1,）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。（,2,）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。（,3,）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。（,4,）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵。,第,1,课时,考点整合,人教版,1.,悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。,2.,知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。,3.,正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。,第,1,课时,考点整合,人教版,1.,青春期的身体变化主要表现哪些方面？,（,1,）身体外型的变化；（,2,）身体内部器官的完善；（,3,）性机能的成熟。,2.,青春期心理的变化有哪些？,（,1,）智力逐步发展到高峰期；（,2,）自我意识迅速发展，,“,成人感,”,强烈；（,3,）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；（,4,）性发育加速，性意识萌动。,第,1,课时,考点整合,人教版,3.,怎样处理好青春期的心理矛盾？,青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。,例：（,1,）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的,“,心理医生,”,。（,2,）如听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信。,第,1,课时,考点整合,人教版,4.,真正的个性和独立是什么？,真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。,5.,男女同学之间正常交往的意义。,有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。,第,1,课时,考点整合,人教版,6.,青春的体现及意义是什么？,（,1,）青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。（,2,）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。（,3,）青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。,第,1,课时,考点整合,人教版,了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。,第,1,课时,考点整合,人教版,1.,正确认识自己的方法有哪些？,正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光来看待自己。,（,1,）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。,（,2,）每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。,第,1,课时,考点整合,人教版,2.,认识自我的途径有哪些？,（,1,）通过自我观察认识自己；（,2,）通过他人了解自己；（,3,）通过集体了解自己。,自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。发现自己的潜能是取得成功的重要条件。,3.,发现自己的潜能的重要性。,第,1,课时,考点整合,人教版,4.,如何发掘自己的潜能？,（,1,）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。,（,2,）在心中想象出一个比自己更好的,“,自我,”,形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。,（,3,）只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。,第,1,课时,要点探究,要点探究,人教版,第,1,课时,要点探究,人教版,第,1,课时,要点探究,人教版,第,1,课时,考点整合,人教版,第,1,课时,要点探究,人教版,第,1,课时,要点探究,人教版,第,1,课时,要点探究,人教版,第,2,课时,过富有情趣的生活,第,2,课时,过富有情趣的生活,人教版,第,2,课时,考点整合,考点整合,人教版,第,2,课时,考点整合,人教版,1.,情绪的种类及产生。,我们常常把情绪分为喜、怒、哀、惧四种基本情绪。每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情景中，自然也会产生各种各样的情绪,2.,情绪对人的积极影响和消极影响。,（,1,）积极情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；,（,2,）消极情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。,第,2,课时,考点整合,人教版,3.,如何排解不良情绪（调节情绪有哪些具体的方法）？,（,1,）注意转移法（改变注意焦点法，改变环境法）。,（,2,）合理发泄法（在适当的场合哭一场，向他人倾诉，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊）。,（,3,）理智控制法（自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法）。,第,2,课时,考点整合,人教版,4.,表现自己的喜怒哀乐，为什么要考虑周围人的感受（喜怒哀乐，不忘关心他人）？,人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。如果我们能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变少，我们之间的友谊也将更加深厚。,第,2,课时,考点整合,人教版,第,2,课时,考点整合,人教版,1.,情趣与兴趣是什么关系？,情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。,第,2,课时,考点整合,人教版,2.,情趣有高雅和庸俗之分。,（,1,）高雅的生活情趣的作用：高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。（,2,）庸俗情趣的危害：生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。,第,2,课时,考点整合,人教版,3.,怎样追寻高雅的生活情趣？,（,1,）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。,（,2,）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，克服盲目从众心理，从而培养自己高雅的生活情趣。,（,3,）丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。,（,4,）在追求生活的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操,一种价值追求的情感。,第,2,课时,考点整合,人教版,4.,好奇与从众。,好奇心是青少年在成长过程中的心理特点之一。,青少年要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己的高雅生活情趣。要学会鉴别不同的情趣。盲目从众，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。,为了避免因从众心理和好奇心的原因，染上不良嗜好而走上违法犯罪的道路，未成年人必须提高和发展自己的独立思考和自我控制能力，培养良好的行为习惯。,第,2,课时,要点探究,要点探究,人教版,第,2,课时,要点探究,人教版,第,2,课时,要点探究,人教版,第,2,课时,要点探究,人教版,第,2,课时,要点探究,人教版,第,2,课时,要点探究,人教版,第,3,课时,过健康、安全的生活,第,3,课时过健康、安全的生活,人教版,第,3,课时,考点整合,考点整合,人教版,能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。自觉抵制黄赌毒和,“,法轮功,”,邪教等不良诱惑。,第,3,课时,考点整合,人教版,1.,我们身边的诱惑。,（,1,）金钱的诱惑：对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的,“,强行向他人索要财物,”,等违法行为，更不能触犯刑法。,（,2,）游戏机的诱惑：当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此。应坚决做到合理计划，控制自己，节制自己，不能过度，更不能接触不健康的东西。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。,第,3,课时,考点整合,人教版,（,3,）黄赌毒与邪教的诱惑：毒品包括许多种类，对人的危害性极大。吸毒违法、贩毒有罪。赌博是一种恶习，上瘾就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。不健康读物和信息也侵蚀着人的肌体、毒害着人的精神。邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。总之，在我们周围存在着很多的诱惑。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。,第,3,课时,考点整合,人教版,2.,学会拒绝不良诱惑。,不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。方法如下：（,1,）避开诱因法；（,2,）婉言谢绝朋友，提高自制力；（,3,）专时专用，改正不良习惯。,第,3,课时,考点整合,人教版,学习在特定情景下自我保护的方法。,第,3,课时,考点整合,人教版,1.,为什么要加强青少年的自我保护？,（,1,）客观原因：由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。（,2,）主观原因：青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。（,3,）当社会、学校、家庭等方面保护不到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。,第,3,课时,考点整合,人教版,2.,怎样防范侵害，保护自己？,（,1,）提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。,（,2,）用智慧保护自己。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。,（,3,）用法律保护自己。树立依法维权的意识，主动学法用法。,第,3,课时,考点整合,人教版,3.,青少年在遭受不法侵害、实施有效自我保护的时，应当注意些什么,?,（,1,）力量对比；（,2,）周围环境的利用；（,3,）机智求助他人；（,4,）主观心理的调节；（,5,）人身安全第一；（,6,）避免无谓地激怒对方；（,7,）暂时妥协、事后报案。,第,3,课时,考点整合,人教版,4.,如果遇到意外险情与伤害,你应该怎样做？,（,1,）遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。（,2,）遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取,“,呼救法,”“,周旋法,”“,恐吓法,”,等及时脱身。万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法权益。,第,3,课时,要点探究,要点探究,人教版,第,3,课时,要点探究,人教版,第,3,课时,要点探究,人教版,第,3,课时,要点探究,人教版,第,3,课时,要点探究,人教版,第,3,课时,要点探究,人教版,第,3,课时,要点探究,人教版,第,4,课时,做自尊自信的人,第,4,课时做自尊自信的人,人教版,第,4,课时,考点整合,考点整合,人教版,懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。,第,4,课时,考点整合,人教版,1.,自尊的含义。,自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。,第,4,课时,考点整合,人教版,2.,自尊的表现。,自尊首先表现为自我尊重和自我保护。还包括注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。知耻是自尊的重要表现。,第,4,课时,考点整合,人教版,3.,知耻与自尊的关系。,真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。,第,4,课时,考点整合,人教版,4.,虚荣的含义以及危害。,含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。,危害：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。,第,4,课时,考点整合,人教版,5.,尊重他人的必要性。,（,1,）自尊的人懂得尊重他人。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。,（,2,）为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。,（,3,）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己。,(4),无论是谁,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。,第,4,课时,考点整合,人教版,6.,学会自尊。,（,1,）自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。有时，为了维护自尊，我们可以舍弃许多东西，但决不能丧失人格，做有损人格的事。,（,2,）自尊的人豁达。对待批评与议论，要做到,“,有则改之，无则加勉,”,。对恶意的侮辱和诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。,（,3,）自尊要适度，不能过于敏感，作茧自缚。,（,4,）要善于尊重他人，对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。,第,4,课时,考点整合,人教版,第,4,课时,考点整合,人教版,1.,自信的含义。,自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。,2.,自信的表现。,（,1,）在思想上相信,“,我能行,”,。,（,2,）在行为上表现,“,我能行,”,。,（,3,）在情感上体验,“,我能行,”,。,第,4,课时,考点整合,人教版,3.,自信、自负、自卑的区别。,第,4,课时,考点整合,人教版,第,4,课时,考点整合,人教版,4.,自信是成功的基石。,自信的人具有追求成功的心理素质；自信者有乐观、好奇、专注的良好的心理品质，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。自信有助于成功，是成功的基石。,第,4,课时,考点整合,人教版,5.,怎样树立自信心？,（,1,）看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的基础。,（,2,）增强信心和实力。实力才是撑起信心的最重要支柱。,（,3,）把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。,第,4,课时,要点探究,要点探究,人教版,第,4,课时,要点探究,人教版,第,4,课时,要点探究,人教版,第,4,课时,要点探究,人教版,第,4,课时,要点探究,人教版,第,4,课时,要点探究,人教版,第,4,课时,要点探究,人教版,第,5,课时,做自立自强的人,第,5,课时,做自立自强的人,人教版,第,5,课时,考点整合,考点整合,人教版,1.,自立的含义。,自立就是自己的事情自己干。,第,5,课时,考点整合,人教版,2.,自立的表现。,（,1,）独立地、科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。例：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。（,2,）自主地、科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。（,3,）自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。,第,5,课时,考点整合,人教版,3.,自立的重要性。,（,1,）我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。（,2,）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质的过程。我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。（,3,）人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。,第,5,课时,考点整合,人教版,4.,依赖心理的危害。,（,1,）会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。（,2,）只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。,第,5,课时,考点整合,人教版,5.,自立与自主的关系。（怎样告别依赖）,自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立的前提是自主，自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。有了独立自主的愿望，即自立的意识后，立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；多实践多锻炼。,第,5,课时,考点整合,人教版,1.,什么是自强？,自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。,养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。,第,5,课时,考点整合,人教版,2.,自强的表现。,（,1,）在困难面前不低头，不丧气；（,2,）自尊自爱，不卑不亢；（,3,）勇于开拓，积极进取；,(4),志存高远，执著追求；等等。,第,5,课时,考点整合,人教版,3.,自强的意义。,（,1,）自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。（,2,）自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族自立于世界民族之林。（,3,）自强，是通向成功的阶梯。,第,5,课时,考点整合,人教版,4.,自弃的含义及危害。,含义：所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。,危害：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。,第,5,课时,要点探究,要点探究,人教版,第,5,课时,要点探究,人教版,第,5,课时,要点探究,人教版,第,5,课时,要点探究,人教版,第,5,课时,要点探究,人教版,第,5,课时,要点探究,人教版,第,5,课时,要点探究,人教版,第,6,课时,做意志坚强的人,第,6,课时做意志坚强的人,人教版,第,6,课时,考点整合,考点整合,人教版,观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。,1.,人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。,所谓碰钉子，就是人们常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。,第,6,课时,考点整合,人教版,2.,挫折产生的原因。,挫折是由自然因素和人为因素的干扰造成的。自然因素是指不能预测和及时防范的天灾。各种人为因素，包括社会、学校、家庭和个人因素。,第,6,课时,考点整合,人教版,3.,挫折的作用。,消极作用：使人们前进的步伐受阻，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。所以我们面对挫折要保持积极向上的人生态度，努力从挫折中学习和探索，善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。,第,6,课时,考点整合,人教版,4.,战胜挫折的关键是什么？,战胜挫折的关键是战胜自己。当挫折来临时，只有心理上真正做到,“,不畏挫折,”,，才能用积极的态度和有效的方法面对挫折。所以，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，是战胜困难和挫折，在逆境中自强不息的重要保证。,第,6,课时,考点整合,人教版,5.,应对挫折的有效方法。,（,1,）要树立正确的人生目标；（,2,）要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；（,3,）应激发探索创新的热情；（,4,）善于自我排解，自我疏导，化消极情绪为积极情绪。,第,6,课时,考点整合,人教版,主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。,第,6,课时,考点整合,人教版,1.,坚强意志的四种表现。,（,1,）对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；（,2,）能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动；（,3,）在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；（,4,）能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。,第,6,课时,考点整合,人教版,2.,坚强意志的作用是什么？,坚定正确的人生方向，需要坚强意志；走出失败的阴影，需要坚强意志；形成良好的学习习惯，需要坚强意志；成就一番事业，需要坚强意志。坚强意志是实现人生目标的保障。,3.,磨砺坚强意志的方法。,树立明确的目标；从细微之处做起，从小事做起；要善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。,第,6,课时,要点探究,要点探究,人教版,第,6,课时,要点探究,人教版,第,6,课时,要点探究,人教版,第,6,课时,要点探究,人教版,第,6,课时,要点探究,人教版,第,6,课时,要点探究,人教版,第,7,课时,做知法守法用法的人,第,7,课时,做知法守法用法的人,人教版,第,7,课时,考点整合,考点整合,人教版,1.,知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。,2.,懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。,第,7,课时,考点整合,人教版,1.,法律的特征。,法律是社会行为规范。与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征：一是法律由国家制定或认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。,第,7,课时,考点整合,人教版,2.,法律的本质。,法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。我国是社会主义国家，人民是国家的主人，我国法律体现人民的意志和利益。,第,7,课时,考点整合,人教版,3.,法律的作用是什么？,（,1,）规范作用。法律的规范作用突出表现为，规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时它还是评价人们行为是否合法有效的准绳。（,2,）保护作用：日常生活离不开法律，法律是我们生活的,“,卫士,”,；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁犯罪，维护人们的合法权益。,第,7,课时,考点整合,人教版,4.,法律与道德的区别和联系。,（,1,）不同点：法律比道德、纪律更为明确、具体。它以明确而具体的规定，指引人们的行为，告知人们具体的权利和义务，使人们能够清楚地知道，依照法律应做什么，不能做什么，以及必须做什么。而道德不具有法律所具有的那种明确具体的性质，无法普遍而准确地指引人们的行为。法律比道德具有更为广泛的普遍约束力。法律对全体社会成员具有普遍约束力，道德是人们心目中的准则。法律主要靠人们自觉遵守，但也要靠国家强制力来保证实施，违法犯罪要受到法律的制裁。道德主要靠人们内在的道德信念和修养来维护，不道德的行为所产生的后果，会受到自我谴责和舆论的压力。,第,7,课时,考点整合,人教版,（,2,）法律与道德都是行为规范，有着密切的联系。我国法律体现并维护社会主义道德；社会主义道德补充着我国法律的不足，支持、促进我国法律的贯彻实施。,第,7,课时,考点整合,人教版,了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。,第,7,课时,考点整合,人教版,1.,违法行为的含义和分类。,含义：凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。,分类：根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。根据违法行为对社会造成的危害程度不同，可分为一般违法行为和严重违法行为（即犯罪）。行政违法行为和民事违法行为违法情节比较轻微，社会危害性比较小，被称为一般违法行为。刑事违法行为对社会危害程度严重，是犯罪行为,。,第,7,课时,考点整合,人教版,2.,犯罪的含义及基本特征。,犯罪的含义：是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。犯罪的三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的本质特征。第二，是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。,第,7,课时,考点整合,人教版,3.,刑罚的含义及类型。,含义：刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。,类型：主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。,4.,一般违法和犯罪的关系是什么？,一般违法与犯罪的本质是相同的。二者没有不可逾越的鸿沟，一般违法行为如不及时改正，很容易发展成为犯罪行为。,第,7,课时,考点整合,人教版,1.,知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。,2.,学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。搜集依法保护未成年人的典型案例，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。,第,7,课时,考点整合,人教版,1.,如何加强自我保护？,（,1,）青少年要自觉树立法律意识，维护法律尊严，依法自律，做一个守法的人；（,2,）加强修养，践行道德，做一个有道德的人。（,3,）从小事做起，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染上不良习惯，防患于未然，预防违法犯罪。,第,7,课时,考点整合,人教版,3.,我国保护未成年人的专门法律。,未成年人保护法,和,预防未成年人犯罪法,。,2.,对未成年人进行特殊保护的原因。,未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力，极易受到侵害。未成年人的可塑性较强，容易受到社会上不良诱惑的影响。,第,7,课时,考点整合,人教版,4.,保护未成年人的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。,（,1,）家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。（,2,）学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。（,3,）社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。,(4),司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。,第,7,课时,考点整合,人教版,5.,求助有路，敢打官司。,我们维护权利最有力的武器就是法律。所以我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构,如法律服务所、律师事务所、公证处等。维护权益的有效途径：非诉讼手段和诉讼手段（诉讼即打官司）。非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。诉讼手段是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段。,第,7,课时,考点整合,人教版,6.,善于斗争。,青少年要善于同违法犯罪行为作斗争。当自身合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争；当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的义不容辞的责任。青少年同违法犯罪作斗争时，既要勇敢，更要机智；既要敢于斗争，更要善于斗争。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要硬拼，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打,“,110,”,报警电话，都是行之有效的好方法。,第,7,课时,要点探究,要点探究,人教版,第,7,课时,要点探究,人教版,第,7,课时,要点探究,人教版,第,7,课时,要点探究,人教版,第,7,课时,要点探究,人教版,第,7,课时,要点探究,人教版,
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