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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化学式与化合价,教材,分析,教学内容的地位与作用,教,学内容的,地位与作用,本课九年级化学第四单元第四节内容,属于初中化学用语部分的知识,包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,在此之前学生已经学习了元素符号以及掌握了一些物质的化学式,这为过渡到本节学习起着铺垫的作用。它们是学习化学的重要工具,是,“,双基,”,的重要部分。本课题起着承上启下的作用。它对学生今后学习化学方程式起着决定性的作用。,教材,分析,知识与技能,(,1,)了解化学式的涵义。,(,2,)知道一些常见元素和根的化合价。,(,3,)能用化学式表示某些物质的组成,并能根据化学式推求化合价。,过程与方法,通过图、表的观察,让学生学会对学国的知识进行整理归纳并初步运用。,情感态度与价值观,培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,体验探究成功的乐趣。,教,学目标,教学重点,1,、化学式的含义,2,、一些常见元素的化合价和原子团的化合价,3,、用化学式表示某些物质的组成,并能根据化学式推求化合价,教学难点,化合价的理解和记忆,教材,分析,教,学重点、难点,教学 方法,以构建主义思想为指导,寻找知识的最近生长点,注重对已有知识的调用与组合,在复习、练习、讨论中不断学到新知。结合本节课的特点我主要以启发式教学为主干,充分调动学生学习的自主性,学习方法,对已进入初三的学生来说,他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成,在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输,希望教师创设便于他们自主学习的环境,给他们发表自己见解和表现自己才华的机会,希望教师满足他们的创造性愿望,让他们自己进行自主学习活动,让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我采用学生分组合作、讨论交流归纳总结、相互竞赛的学习方法。这样,不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中,而且能让学生在探索中学会学习。,1,、课件展示图片,激发学生兴趣,教学,程序,教学方法,创设情境 复习导入,2,、我们以前学过那些物质?试着写一下他们的化学符号,。,学习方法,水,Water,?,化学用语,leau,H,2,O,KMnO,4,NaHCO,3,H,2,O,H,2,SiO,3,师生交流 合作探究,学习方法,教学,方法,创设情境 复习导,入,化学式的写法和读法,化学式的涵义,化合价,根据化学式确定元素的化合价,教学,程序,观察与思考,Mg Cu Fe Hg Au Zn,P C,He Ne Ar,O,2,N,2,O,3,Cl,2,H,2,O H,2,O,2,MgO MnO,2,Fe,3,O,4,CuO,KCl NaCl,观察下面的化学式,分析他们的书写特点,1,、单质,金属单质:铁 铝,固态非金属单质:硫 磷,稀有气体:氖气 氦气,氧气 氢气,氮气 氯气,气体非金属单质,O,2,H,2,接表示化学式 用元素符号直,在元素符号右下角加,2,表示化学式,N,2,Cl,2,2,、,化合物,氧化物:,氧化镁,四氧化三铁,二氧化碳,五氧化二磷,MgO,Fe,3,O,4,CO,2,P,2,O,5,氧在后,写法:,读法,氧化某,或,几氧化几某,化学式真有趣,元素排列有顺序后念往前跑,先念往后靠;阅读先角码,中间要加化。,口,诀,适用于由两种元素组成的物质,化学式,表 示,一种物质,该物质的组成元素,该物质的一个分子,该物质的分子构成,由化学式,还可看出,H,2H,H,2,2H,2,表示氢元素或一个氢原子,表示,2,个氢原子,表示氢气或一个氢分子,表示,2,个氢分子,试一试,请说出下列符号所代表的含义,比一比,赛一赛,化合价口诀,钾钠银氢正一价,,钙镁钡锌正二价,,铜一二,铁二三,,铝正三,硅正四,,氟氯溴碘负一价,,氧硫通常负二价。,原子团,负一氢氧硝酸根,,负二碳酸硫酸根,,正一价铵根,根据化学式推断化合价,1,、任何,单质,中元素的化合价规定为,0,2,、化合物中各元素化合价的代数和为,0,3,、由定价元素的推断不定价元素的化合价,师生互动 合作探究,体验成功 享受快乐,学习方法,教学 方法,创设情境 复习引入,尝试一下,你会感到成功的喜悦,教学程序,试确定氯酸钾中氯元素的化合价,【,思路,】,先写出化学式,KClO,3,设未知数,解:设,KClO,3,中,Cl,的化合价为,X,列等式,(,正负总价和为,0),+1+X+(-2)3=0,解答,X=+5,答:氯酸钾中氯元素的化合价为,+5,+5,尝试一下,你会感到成功的喜悦,师生互动 合作探究,巩固练习 合作交流,学习方法,教学 方法,创设情境 复习导入,试一试 看看你对本节课掌握的怎么样,?,体验成功 享受快乐,教学 程序,1,、甲醛(化学式为,CH,2,O,)是室内装潢时的主要污染物之一,下列说法正确的是(),A,甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成,B,甲醛是有碳原子和水分子构成,C,甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子构成,D,甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个氧元素组成。,A,2,、用化学符号和数字表示:,3,个水分子 ,,2,个硫原子,_,,钙离子,_,,,5,价的磷元素,_,3,、标出下列加点元素的化合价,N,O,N,O,2,N,2,O,5,H,N,O,3,N,2,K,Mn,O,4,K,2,Mn,O,4,4,、试确定下列原子团中加点元素的化合价,N,H,4,S,O,4,C,O,3,N,O,3,师生互动 合作交流,练习巩固 合作交流,体验成功 享受快乐,学习方法,教学 方法,总结收获 畅谈体会,创设情境 复习引入,通过本节课的学习,同学们都有哪些,收获,和,体会,?请与同伴交流,.,教学 程序,师生互动 合作探究,巩固练习 合作交流,体验成功 享受快乐,学习方法,教学 方法,创设情境 复习引入,作业布置 深化巩固,学习方法,再见!,
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