九年级历史 第二单元 第四课 亚洲封建国家 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,日本,九上第二单元中古史,亚洲封建国家,阿拉伯,西欧,【,知识树,】,欧洲封建文明,拜占庭帝国,第,4,课,亚洲的封建国家,学习目标,1,、,掌握日本,大化改新,的背景、时间、内容和意义,2,、,概括,穆罕默德,的主要活动,3,、了解,伊斯兰教,创立的背景、内容和在阿拉伯国家统一中的作用,日本概况,国歌：,君之代,国花：樱花国鸟：绿雉国服：,和服,国旗：日出之国,国徽：,圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣图案,历史上日本和中国有何联系？,隋唐：遣隋使、遣唐使,明：倭寇,清：甲午中日战争 八国联军侵华,现代：抗日战争,日本的富士山和樱花,一、日本大化改新,北海道,本,州,四国,九州,平安京,奈良,大和兴起的地方,公元,1,世纪前后，日本各地形成,100,多个小国,公元,3,世纪中叶，大和兴起,5,世纪，大和统一日本,公元世纪下半叶开始，大和国出现统治危机,内因,统治阶级矛盾,下层民众反抗,根本因素,外因,：,中国隋唐先进文化影响,催化因素,1,、大化改新的原因：,要求改革的中大兄皇子联合贵族,中臣镰足,发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族,苏我入鹿,，拥立孝德天皇，改元大化,。,2,、直接原因：,大和国宫廷政变,刺杀贵族权臣苏我入鹿,改革派代表,中臣镰足,3,、大化改新的时间：,公元,7,世纪中期（,646,年）,4,、大化改新的内容：,政治上,：建立中央集权的国家机构，废除氏姓贵族世袭制，按才能选拔官吏。,经济上,：把贵族的土地收归国有，实行“班田收授法”，国家班给公民口分田，受田者须负担租庸调。,5,、大化改新的意义：,标志日本从奴隶社会向封建社会转变，大化改新解放了社会生产力，促进了社会经济的发展。,回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？,动脑筋,中日交往是从汉朝开始的。,在唐朝双方使节往来相当密切。,唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。,汉倭奴国王金印,你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？,甚至有些日本天皇本身就是出色的汉字书法家,这本日本小说史上里程碑式的作品引用白居易的诗句达,90,余处,日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？,启示：,一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，,要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进,。,合作探究,阿拉伯国家的清真寺,二、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起：,1,、创立伊斯兰教的背景是什么？,自然条件恶劣,盛行多神崇拜，部落战争连绵不断,阿拉伯地区,社会矛盾尖锐，阿拉伯人民渴望国家统一。,商路不畅。商业衰落,外族入侵,伊斯兰教,伊斯兰（,Islan,），,原指,“,顺从,”,、,“,和平,”,，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为,“,穆斯林,”,Muslim,，意为,信仰安拉，服从先知的人。,穆罕默德,传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。,归纳穆罕默德的主要活动,：,610,年创立伊斯兰教,最初在麦加传教，受到贵族迫害,622,年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）,630,年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地,.,632,年病逝，阿拉伯半岛基本统一,幼时随伯父经商,在希拉山洞修行，得到安拉的感召,伊斯兰教信徒传教,启示：,逆境也可成材。,在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。,从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，,你认为穆罕默德的什么精神值得你学习,?,想一想,除了创立伊斯兰教，穆罕默德在历史上还有什么贡献吗？,穆罕默德完成了双重历史使命：,创立宗教,建立统一国家,阿拉伯国家,伊斯兰教,扩张旗号,有利传播,分裂,统一,扩张,多神教,（创立伊斯兰教）,一神教,伊斯兰教的传播,阿拉伯帝国：,地跨,欧亚非,三大洲的大帝国,亚洲封建国家,原因,：,统治阶级矛盾,下层民众反抗,大化改新,作用,：,从奴隶社会向封建社会过渡，,有利于日本社会的经济发展,日 本,东亚地区,阿拉伯国家,西亚地区,内因,外因,受隋唐先进制度影响,伊斯兰教的创立（穆罕默德）,出走麦地那,建立政教合一的国家,兵临麦加城下,承认穆罕默德为政教领袖,阿拉伯半岛统一,阿拉伯国家建立,内容,：政治、经济,三、课堂小结,巩固练习,1,大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点,?,（）,A,凶恶残暴,B,善于学习,C,忧患意识,D,崇拜神灵,2,“,伊斯兰,”,一词意为,(),A,善良宽容,B,信仰坚定,C,顺从服从,D,与世无争,B,C,单项选择,3.,下列各项与日本大化改新无关的是 （）,A,国家班给公民口分田，受田者须分担租庸调,B,统一日本本土,C,建立中央集权的天皇制封建国家,D,标志日本从奴隶社会向封建社会过渡,B,4,穆罕默德的历史功绩在于（）,创立伊斯兰教,建立基本统一的阿拉伯国家,建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国,亲自完成,古兰经,的创作,A,B,C,D,C,谢 谢 指 导,