高中语文第1单元第1课荷塘月色课件新人教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,权威专业教育资源门户,荷塘月色,1,、认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧，培养学生的语言建构与运用能力。,2,、熟读课文，背诵第四、五、六段。通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文，培养学生的审美鉴赏能力。,3,、把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。,4,、培养学生敢于对文本做出自己的分析判断和评价质疑的能力，并且学会与他人分享交流自己的阅读鉴赏心得。,走近作者,朱自清像,在清华大学任教,时的朱自清,清华大学校园里的“自清亭”,走近作者,朱自清（,1898-1948,），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。,祖籍浙江绍兴。,1923,年发表长诗,毁灭,，震动当时诗坛，,1929,年出版诗文集,踪迹,，,1925,年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。,代表作,背影,桨声灯影里的秦淮河,春,匆匆,荷塘月色,温州的踪迹,绿,等,，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有,朱自清文集,。,走近作者,一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重来了。我们雇了一只,“,七板子,”,，在夕阳已去，皎月方来的时候，便下了船。于是桨声汩,汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。,朱自清,我们消受得秦淮河上的灯影，当圆月犹皎的仲夏之夜。在茶店里吃了一盘豆腐干丝，两个烧饼之后，以歪歪的脚步踅（,xu,折回，旋转）上夫子庙前停泊着的画舫，就懒洋洋躺到藤椅上去了。好郁蒸的江南，傍晚也还是热的。,“,快开船罢！,”,桨声响了。,俞平伯,朗诵欣赏,听课文朗诵，为下列红色的字注音：,煤,屑,幽,僻 蓊,郁,踱,着,弥,望,袅娜 霎,时,颤,动,脉,脉,酣,眠,参差,乍,看,媛,女,纤,腰,沾,裳,敛,裾,nio nu,wn,p,du,sh,xi,ch,n,m,hn,ch,n,j,cn c,m,zh,yu,n,xin,作者的行踪是如何的？,出家门,小径,荷塘,回家门,小径,理 清 思 想 感 情 的 脉 络,这几天心里,颇不宁静,。,这一片天地好像是我的，我也像超出了平,常的自己，到了另一世界里。,我且受用这无边的荷香月色好了。,但热闹是它们的，我什么也没有。,这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福,消受了。,这令我到底惦着江南了。,（渴求宁静、自由）,（暂时获得宁静）,（心中怅然）,（不再宁静）,（心中失落）,本文写于,1927,年,7,月，那时作者在清华大学教书。,这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。,作者如是说：“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰退与骚动使得大家惶惶,只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法,在三条路里，我将选择哪一条呢？,我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子,我终于在国学里找着了一个题目。”,哪里走,写作背景,课文分析,小径,求宁静,不宁静,得宁静,失宁静,文章,线索,暗线：情感变化,明线：空间变化,圆形,结构,小径,文章结构小结：,这几天心里,颇不宁静,我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人,我且,受用,这无边的荷香月色好了,但热闹是它们的，我什么也没有,忽然想起采莲的事情来了，可现在已无福消受了,这令我到底惦着江南了,缘情写景,寄情于景,触景生情,情,景,关,系,情景交融,你最喜爱的段落,课文分析,重点赏析,重点欣赏第,4,段：月下荷塘,本体 喻体,相似点,叶子,亭亭的舞女的裙,圆形、舒展、形态相似,白花,一粒粒的明珠,晶莹剔透,碧天里的星星,忽隐忽现,刚出浴的美人,纤尘不染,清香,渺茫的歌声,若有若无，轻淡缥缈,1.,分析作者在描写景物时运用的,修辞手法,？,拟人,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，,有,袅娜,地开着的，有,羞涩,地打着朵儿的,“,袅娜,”,写出荷花的饱满盛开状，,“,羞涩,”,写荷花含苞待放,“,袅娜,”“,羞涩,”,本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，赋予荷花生命和感情。,重点赏析,通感,通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。分析时一定要留意两种感情的相似之处。,（,1,）她笑得很甜。,（,2,）余音绕梁，三日不绝。,（,3,）天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。,重点赏析,品味下面的句子，指出其中的通感用法及艺术效果。,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”和“渺茫的歌声”在时断时续，若有若无，清淡飘渺，不绝如缕方面有相似之处。两个优美地 意象叠加在一起，使意境更加优美，而且把“清香”比喻成远处的“歌声”烘托出环境的优雅宁静。,重点赏析,重点欣赏第,5,段：,荷塘月色,2,、,作者在描写景物时，运用了哪些,技巧,？,月光如流水一般,薄薄的青雾浮起在荷塘里,灌木的黑影、杨柳的倩影,树木的影子,参差、斑驳,黑影、倩影,正面,侧面,比喻,本体 喻体,相似点,月光,流水,动态相似,叶子和花,笼着轻纱的梦,朦胧，恬静，柔美,光与影,梵婀玲上奏着,悠扬，温馨，和谐,的名曲,重点赏析,品味下面的句子，指出其中的通感用法及艺术效果。,塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋,律，如梵婀玲上奏着的名曲。,由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用名,曲的旋律来形容，表明光与影的和谐，优美，如,小提琴演奏的名曲一样，烘托出一种温柔，优雅,的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻,境。,作者精心选用的动词，增强了文章的表现力，,说说下面两句加点动词的表达效果,月光如流水一般，静静的,泻,在这一片叶子和花上,弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是,画,在荷叶上。,月光如流水一般，静静的,泻,在这一片叶子和花上,泻,既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，,一泻无余的景象，使月光有了动感。,弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是,画,在荷叶上。,画,有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展,纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。,找一找,作者还用了哪些传神的动词？,薄薄的青雾,浮,起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中,洗,过一样。,浮,写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、,弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。,洗,写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而,又鲜艳欲滴的状态。,重点欣赏第,6,段：,3,、作者写,荷塘四周的景色,，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？,写了,树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。,写景的立足点是写树，描绘了淡月下,树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙,的特点。,重点赏析,重点欣赏第,6,段：,2,、本段的写景手法，有哪些特色？,浓淡相间,量词运用较好,一,片,荷塘、一,团,烟雾、一,带,远山、一两,点,路灯光,起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。,重重围住、树色、烟雾,浓墨渲染,远山、路灯光、蝉声、蛙声,淡彩勾勒,重点赏析,情景交融,缥缈轻纱掩映下的荷塘月景,淡淡的喜悦,淡淡的哀愁,Thanks!,