2023年秋部编人教版三年级语文上册《习作：我们眼中的缤纷世界》课件.ppt

,习作：,我们眼,中的缤纷世界,世界,是丰富多彩的，说说你眼中,的,美丽世界吧！,说一说,美丽的植物,美丽的自然,可爱的猴子,可爱的动物,人类的生活,人类的情感,第一课时,第二课时,语文,三,年级 上册,习作：我们眼中的缤纷世界,这,段时间我们观察了不少身边的事物,，有了很多新,发现。,这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,写作内容,审题指导,第一课时,下面,让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,我们眼中的缤纷世界,观察到的,各方面的风景,丰富的,美丽的,写作要求：,从,广泛的生活中，观察美丽的风景事物，,然后写成一篇文章。,我们可以写哪些风景呢？,校园里的风景,校园里的花园,丰富的课外活动,充实的学习生活,大自然的风景,花草树木的生长,虫鱼鸟兽的生活,风霜雪雨的现象,人类生活,大街小巷的行人,商铺里的人,劳动干活的人,观察,的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？,习作指导,视觉,:,用,眼睛看,看形状、大小、颜色。,触觉：用,手或其他部分接触,感受,光滑与粗糙,冷与热,轻与重,柔软与坚硬,嗅觉、,味觉,:,用鼻子闻气味,用嘴,品尝味道,感受,:,香味的浓与淡,味道的苦与甜,味觉和嗅觉往往并用,听觉,:,用耳朵听声音,感受,:,自然界的声音,感受人类社会的声音,用声音激发读者的想象,大家,知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。,视觉：,鲜红的花朵,嗅觉：,浓浓的花香,听觉：,风吹花响,触觉：,滑润的感觉,味觉：,甜丝丝的,根据,事物特点选用，不要都写。,除了,多角度描写，还要写出景物的变化。这一点如何做到？,写风,起风,风大,风小,风停,写日出,天空变亮,太阳慢慢变大,一片光明,写树林,树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换,写草地,空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化,总结一下变化的“技巧”：,可以按时间写发展变化,前 中 后,可以按空间写对象变化,上 下 远 近,下面,就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,珍珠,鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮,先试着吃了几口,，然后,便大胆地吃起来,。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去,和皮皮抢着吃,。吃完东西，它们就开始,梳理羽毛,。,先,抖抖身上的羽毛，,再,把尾巴像扇子一样张开扇扇，,然后,把肚子上的毛啄啄，,再,张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。,我们写来看看一段范例：,作者,观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。,有一天,，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。,我们来模仿着写一下：,关于这次习作，你有什么想说的吗？,世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物,来写，比如我家旁边的小公园。,除了写景，还可以写物，除了写动物，还可,以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。,写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，,比如：视觉和嗅觉。,你,想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,1,.,你所选的写作素材是什么？,2,.,其最主要的特征是什么？,3,.,你将怎样写出这些特征？,4,.,你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？,5,.,你是否能从多角度描写？,6,.,你打算拟个什么题目？,习作提纲要求,选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。,开头,溜溜球睡眠的秘密,经过,结尾,叙述自己发现的现象,拆解陀螺，发现秘密,写出自己的感受,开头点题，设置悬念,开头,难忘的发现,经过,结尾,天不亮去上学，不让妈妈送,我到学校才发现，妈妈一直在身后守护,感受到母爱的伟大,交代背景：期末学习很忙,开头,难忘的发现,经过,结尾,发现金鱼不动，以为死了,通过百度知道，那是鱼睁着眼睛,睡觉,感受到自然界的有趣,交代写作对象：我家的金鱼,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。,同桌互评,作文修改,第,二,课时,溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球,“,睡眠,”,的秘密。,那天我在家里玩溜溜球，各种招式：,“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”,溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。,溜溜球“睡眠”的秘密,开篇,点题，引出下文。,例文评析,描写生动。,溜,溜球明明在转动，可为什么能,“,睡眠,”,呢,?,我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。,原来，在,绕紧,线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的稳定也就是我们所说的“睡眠”。,这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”,观察,细致，方法得当，终于揭开了秘密。,我们,的生活中处处有科学，,只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。,结尾点明中心。,更多例文一,更多例文二,1.,内容具体,自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自然地“续”出下文。,2.,描写生动,本文作者在描写的过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现了发现的乐趣。,3.,事例真实,小作者取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现象,，并,发现它的答案。文章事例真实可信。,【,优点借鉴,】,下面,请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能,点明,主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,能体现世界万物的缤纷。,文章分层清晰，写出景、物、事的变化。,观察仔细，描写细腻。,能从多个角度描述。,评 价 标 准,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,评改范例,下面是评改前的段落，,读一读，看看存在什么问题。,问题分析,这,段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。,它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，,十分惹人喜爱，,黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。,我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这样修改。,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,原段落,评改后段落,文,中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。,技巧总结,选材范围很广，但要选择自己熟悉的。,写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。,观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。,描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,五大童年游戏,有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。,20,肥皂泡,初读课文,自由读课文，要求：,借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。,长句子多读几遍，读通句子。,读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。,轻清透明 玲珑娇软,颤巍巍 光影零乱,chn,ln,读一读，说说你发现了什么。,都是形容肥皂泡美丽的词语。,扇子 扇送 四散分飞,散裂 脆薄 和弄和弄,.,.,.,.,.,.,hu,这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。,课文写了关于肥皂泡的哪些事？,做肥皂泡 吹肥皂泡,看肥皂泡 想肥皂泡,你对哪些画面印象比较深刻？,课文解读,默读课文第,3,自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。,把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，,放,加,和弄和弄,蘸,吹,（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。,吹,提,扇送,从所填的动词中你感受到了什么？,制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。,你感受到了作者怎样的思想感情？,简单描述吹肥皂泡的方法。,作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。,用上“先,然后,再,”,的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。,再读第,3,自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。,（）地吹 （）地一提,（）地扇送,慢慢,轻轻,轻轻,做做这样的动作，你体会到了什么？,这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。,学写游戏,介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。,第,2,课时,通过对第,3,自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。,试吹泡泡,课文解读,用自己喜欢的方式朗读第,4,自然段，画出描写泡泡的美句。,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。,读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。,颜色美,“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。,“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。,若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。,形态美,“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。,“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。,看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？,这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸,这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅,为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？,吹泡泡的过程是快乐的。,这泡泡是“我们”自己吹出来的。,肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。,读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。,飞到（）。,飞到（）。,书写指导,皂,廊,剩,碗,悠,若,透,娇,扯,仰,串,婴,希,廊,广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。,碗,右边“宛”最后一笔为竖弯钩。,仰,像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。,板书设计,肥皂泡,总写 小时候最爱玩吹肥皂泡,制肥皂水：放、加、和弄,吹泡泡：蘸、吹、提、扇,赏泡泡：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童年生活真快乐,回忆往昔更留恋,分写,