高中语文第2单元第5课：(归去来兮辞)课件 粤教版必修5 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,归去来兮辞,陶渊明,作者简介,陶潜，又名,_,，字元亮，,_,_(,朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“,_”,。又自称作“,_”,。,陶渊明,靖节先生,五柳先生,东晋,作者档案,他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过小官，但时间不长。在他,41,岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任,80,多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的,归去来兮辞,。,表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。,五柳先生传,陶渊明,思考：据该文摘抄文段，概括陶渊明其人？,先生不知,何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。,赞曰：,黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言，兹若人之俦乎？衔殇斛诗，以乐其志，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？,提示：闲静少言，不慕荣利；,好读书，不求甚解；,嗜酒，安贫乐道。,陶渊明四十一岁那年,(,公元,405,年,),最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋,归去来兮辞,。,写作背景,题 解,回 去 吧,归 去 来 兮 辞,助词，无义,语气助词,回 去,辞是战国后期楚国诗人,_,_,在楚地民歌的基础上,创造出来的一种新诗体。,特点：,_,_,_,_,_,_,_,_,四句为一小节，,每节表达一个完整的意思,两句为一组；以,_,字句为主，多用语气词“兮”，每句按三拍读。有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读。,例如：,路,/,漫漫（其）,/,修远（兮），吾将,/,上下（而）,/,求索。,屈原,形式自由，句式整散结合,六,“,辞,”,是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称,楚辞,；又因屈原所作,离骚,是这种文体的代表，故又称,“,骚体,”,。到了汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。,这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但压韵和句式都较诗自由。,“,骚长于言幽怨之情,”,。,自习课文，找不 懂的词句，比如 字音，可读出声 音。待会向老师 提问。,阅读,序,，辞官归隐原因,?【,原文,】,A,、“质性自然，非矫厉所得”,B,、“饥冻虽切，违已交病”,C,、“程氏妹丧于武昌”,其中哪条是根本的？,自己的本性使然，“性本爱丘山”，崇尚自然，任性随情，做官实在有违自我性情与志趣，所以才最终弃官归隐。,听录音，注意做笔记。,知识点归纳,飏,y,ng,樽,zn,眄,min,憩,q,岫,xi,翳,y,棹,zh,o,耔,Z,遑,hu,ng,全体朗读,理清层次,方便背诵,归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。,为何“归”？,舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。,怎样“,归,”？,童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，,松菊,犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,归,家,归后,归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。,归田,归后,已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？,卒章显志,抒情线索,：,自责自悔,自安自乐,乐天安命,探究：怎样看待作者的思想？,对这样的思想不能简单肤浅地打上,消极,二字。,陶渊明的思想确实消极了一些，我们,不宜提倡,。,但我们应该深入一层地理解。,官场的庸俗,，,平民生活的质朴自由,，使作者看到在大自然中才是生命正途。,这种率真愤激的抒发至少比有些士大夫的,矫揉造作,的高义更有意义。,课堂知识要点小结,拼音,对加点字注音有误的一项,(),A.,云无心以出,岫,(xi),B.,舟遥遥以轻,飏,(yng),C.,眄,庭柯以怡颜,(mi,n,),D.,景,翳翳以将入,(y,ng),景,（,1,）日出天而耀,景,，露下地而腾文。,【,日光,】,(2),良辰与美,景,。,【,景致,】,(3),天下云集响应，赢粮而,景,从。,【,影子,】,下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一项是,(),A.,登东皋,以,长啸,B.,农人告余,以,春及,C.,既窈窕,以,寻壑,D.,木欣欣,以,向荣,B,判断下面四句话的句式,A,、寓形宇内复几时,B,、将有事于西畴。,C,、复驾言兮焉求,?,D,、既自以心为形役,A,寓形宇内复几时,?,B,将有事于西畴。,C,复驾言兮焉求,?,D,既自以心为形役,（省略句,，“宇内”前省略介,词“于”）,（,介宾结构后置,）,（,宾语前置句,，疑问句中代词,作宾语前置。）,（,为,，表被动）,古今意完全一致的一项,A.,悦亲戚之,情话,B.,将,有事,于西畴,C.,既,窈窕,以寻壑,D.,善万物之,得时,D,从句式角度分析，不同于其他三项的一项是,(),A.,既自以心为形役 ,.,王之蔽甚矣,.,吾长见笑于大方之家,D.,鸟倦飞而知还,D,选出不是判断句的一项,A,实迷途其未远，觉今是而昨非。,B,刘备天下枭雄,C,此则岳阳楼之大观也,D,嬴乃夷门抱关者也,A,之,悟已往,之,不谏,知来者,之,可追,恨晨光,之,熹微,用法相同么？,悟已往之不谏,知来者之可追,恨晨光之熹微,（结构助词，取消句子独立性）,而,而,觉今是而昨非,门虽设而长关,时矫首而遐观,鸟倦飞而知还,用法相同么？,觉今是而昨非（连词，表并列）,门虽设而长关（连词，表转折）,时矫首而遐观（连词，表修饰）,鸟倦飞而知还（连词，表承接）,下列句中划线的词,解释有误,的一项（）,A,既自以心为形,役,（役使）,B,帝乡不可,期,（期：要求）,C,眄庭柯以,怡,颜（使,-,现出愉快）,D,悟已往之不,谏,（劝止、谏正）,B,至，及,对加点词解释有误的一项是,(),A.,恨,晨光之熹微,(,天未大亮,),B.,云无心以出,岫,(,云彩,),C.,胡为乎,遑遑,欲何之,(,心神不安的样子,),D.,富贵非吾愿，,帝乡,不可期,(,向往中的仙境,),B,对加点词解释有误的一项是,(),A.,三径,就,荒（就，近于）,B.,审,容膝之易安（审，觉察）,C.,聊,乘化以归尽（聊，姑且）,D.,曷不,委,心任去留（委，委托）,D,委,：随，顺从,下列划线词,不是词类活用,的一项是（）,A,云无心以出,岫,，鸟倦飞而知还,B,园,日,涉以成趣，门虽设而常关,C,引壶觞以自酌，眄庭柯以,怡,颜,D,携,幼,入室，有酒盈樽,A,下列宾语前置句的一项是（）,A.,复驾言兮焉求,B.,胡为乎遑遑欲何之,C.,乐乎天命复奚疑,D.,眄庭柯以怡颜,D,A.,复驾言兮焉求？（应为“复驾言兮,求焉,？”）,B.,胡为乎遑遑欲何之？（应为“为胡乎遑遑欲,之何,？）,C.,乐乎天命复奚疑？（应为“乐乎天命复,疑奚,？”）,D.,眄庭柯以怡颜 （怡，,使动用法,，使,愉快,古今异义,悦亲戚之情话（古义，包括父母兄弟姐妹在内的内外亲属；今义，除父母兄弟姐妹以外的亲 属。词义所指范围缩小了）,实词,悟已往之不,谏,（谏，谏正，劝止）,知来者之可,追,（追，挽救，补救）,三径,就,荒（就，近于）,审,容膝之易安（审，觉察）,策,扶老以流憩（策，拄着）,时,矫,首而遐观（矫，举）,帝乡不可,期,（期：至，及）,聊,乘化以归尽（聊，姑且）,胡为乎,遑遑,欲何之？（遑遑，不安的样子）,曷不,委,心任去留（委，随，顺从）,特殊句式,宾语前置：,复驾言兮焉求？（应为“复驾言兮求焉？”）,胡为乎遑遑欲何之？（应为“为胡乎遑遑欲之何？）,乐夫天命复奚疑？（应为“乐夫天命复疑奚？”）,介宾后置：,农人告余以春及。（应为“农人以春及告余”）,词类活用,眄庭柯以怡颜（怡，使动用发，使,愉快,悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（悦，乐，意动用法，以,为悦，以,为乐）,或棹孤舟（棹，名词作动词，划）,善万物之得时（善，形容词作动词，喜欢，羡慕）,乐夫天命复奚疑（乐，意动用法，以,为乐）,一词多义,以：,舟遥遥以轻飏（连词，相当于“而”，表修饰关系，译为“地”）问征夫以前路（介词，拿）引壶觞以自酌（连词，表示目的关系，相当于“来”）园日涉以成趣（连词，相当与“而”表并列，不译）农人告余以春及（介词，把）,行：,1,、三人行，必有我师焉（行走）,2,、善万物之得时，感吾生之行休（将要）,3,、李白乘舟将欲行（离去）,4,、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（行为）,引：,1,、林暗草惊风，将军夜引弓（拉开弓）,2,、引壶觞以自酌（端起）,3,、引以为流觞曲水（引来）,4,、不宜妄自菲薄，引喻失义（譬喻，此有“言谈”、“说话”之意）,乘：,1,、公与之乘，战于长勺（乘车）,2,、聊乘化以归尽（顺应）,3,、以区区之地，致万乘之势（古，四匹马拉的车）,4,、因利乘便，宰割天下（趁）,策：,1,、振长策而御守内（马鞭子）,2,、策扶老以流憩（拄着）,3,、退而论书策（古代写字用的竹筒）,4,、蒙故业，因遗策（计策，策略）,要求：,1,注意韵脚；,2,读出轻重缓急,读出感情；,3,体会语言风格,三读课文,自责自悔 自醒自恕,已往,昨非,来者,今是,归隐,出仕,归心似箭,抵家之欢,家,中景况,饮酒自遣,涉园成趣,观景忘返,重审,心志,结交乡故,出游方式,所见所感,归家乐,出游乐,日常乐,承上而问,委心任,去留,遑遑欲何之,自我解答,富贵浮云,恬然自乐,卒章显志,乐天安命,(,),(),反,正,不为五斗米，折腰向乡里小儿。,-,陶潜,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？,-,李白,富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。,-,孟子,吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。,-,屈原,陶渊明诗歌选读：,饮酒,（其五）,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,提示：本诗写优游自在的隐居生活。“心远地自偏”是说，只要存心远离尘世，便觉得居住的地方也远离尘世了。“此中有真意，欲辨已忘言”这两句是说，从大自然得到启发，领会到人生的真谛，但这是无法用言语表达，也无须用言语表达。,归园田居（其一）,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。,提示：“适俗韵”，适合世俗的性情。“尘网”，意仕途犹如罗网一样，使人不得自由。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这两句以羁鸟、池鱼比自己过去仕途生活的不自由，以旧林、故渊比田园。这是陶渊明辞官归田后写的第一篇作品。一开始，诗人把自己对黑暗社会的无比憎恶溶入到对自己少年时代生活的眷恋回忆之中。接下来诗人以轻松欢快、平淡柔和的笔调描绘了幽雅秀美的田园风光，抒写了自己悠闲自得的乐趣，有一种淡泊和睦的气氛。刚烈的本性抒写和柔和的田园描绘在本诗中更替交融，互相映衬，从而更好地表现了诗人辞官归田后的典型心情：对腐败的官场的无比厌恶和憎恨，复返自然后的庆幸和喜悦。可把本诗与,归去来兮辞,对照阅读，可更深刻地体味陶的隐士情怀。,归去来兮,写意：问征夫以前路,归去来兮,写意：,策扶老以流憩，时矫首而遐观。,归去来兮,写意：农人告余以春及，将有事于西畴。,归去来兮,写意：,善万物之得时，感吾生之行休。,归去来兮,写意：,登东皋以舒啸，临清流而赋诗。,陶渊明：,一种人生态度的代言人；,一个人生境界的象征；,他让我们在纷纭杂乱的社会人生中保持清醒的自我意识,全文主旨,归去来兮辞,是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。,文 章 特 点,语言清新流畅，骈散相间，音节和谐。,感情真挚，文气平和，诗意浓郁。,运用了散韵递代的形式，虚实并举的写法。,再 见,