中学生校服和形象.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中学生校服和形象设计及世界各国的校服调查分析,研究小组：高二九班,指导老师：赵文博,研究背景：,校服是学生身份的认定，也是学校的标识，能起到对学生的约束作用，可是，当今社会学生不常穿、不喜穿、不乐穿校服，使校服失去了它的本质作用。校服和形象又存在什么样的矛盾？针对这种现象，我们进行了此项研究调查。,目的和意义：,使学生正确看待校服和形象的关系，同时通过对世界各国校服的了解，进一步认识世界各国文化多样性。,分工,刘跃,组织成员，填写手册,杨月菊,资料整理分析,高治英,搜索查询资料,李泽群,校内外采访调查,杨振莹,调查数据分析,赵芮,设计问卷调查表,庞艳,校内外采访调查,杨华阳,经费管理,马国森,设计论文,主要任务,第一阶段,设计课题,成立课题,第二阶段,课题研究问卷调查,第三阶段,分析筛选资料数据,第四阶段,成果汇总交流评价,第一次活动,活动目的：制定研究性学习计划,参与活动人员：刘跃、高治英、杨月菊、赵芮,活动地点：平川区新华书店内,活动形式：小组讨论、查阅资料,第二次活动,活动目的：查询资料了解世界各国校服文化，在差异中寻找共性。,参与活动人员：刘跃、杨月菊、杨振莹,活动地点：图书馆、组员家中,活动形式：查询资料,世界各国校服文化欣赏,Korea(,韩国）,韩国的校服是国际中深受好评的一款校服。学生大多是白衬衫西装裤。女生通常是白衬衫加百褶裙还有蝴蝶结，裙子多钟情于花格子。韩国的校服讲究的是贴合身材，小款是常见的款式。男生的镶边西装也很常见，女生也多有是女风满满的短外套。,（最淑女）,Thailand,（泰国,),泰国女生校服采用紧身白衬衫，身体曲线一览无遗，下身搭配,20,公分的紧身黑短裙，为了方便走路，还在裙子大腿外侧开一道口子，也有不少人认为这是伤风败俗的表现，泰国的校服颇受争议。,（最性感）,与泰国性感的超短裙相比，马来西亚的女生穿着则凸显保守。长到脚脖的裙子会让人觉得没有活力，即使是在夏天，裙子也不能短于膝盖。这也许是当地人为了与泰国形成强烈反差的原因。,（最保守）,Malaysia,（马来西亚）,America(,美国,),美国文化宽松，学校对于校服也不做严格的要求，学生可以自由决定买不买以及穿不穿，校服的款式也比较多样。男生的黑蓝西装与浅咖色裤子搭配的有模有样，条纹领带也是经典款式。女生的白色长款衬衫加短裙或百褶裙，衬衫可以系领带与蝴蝶结，小马甲、背带裙都是很漂亮的款式。,（最自由）,Japan(,日本）,日本女生校服的款式曾一度引领了全球的时尚，图片所示的是日本女生校服的几种款式。日本学生的制服与其说是学生服，倒不如说是一种时尚的代表，也是一种流行元素，经典款式是水手服搭配,20,公分的百褶裙。有很多人认为，日本女生的穿着就像动漫人物，经常会用可爱、萌来形容。,（最可爱）,China(,中国）,中国大陆大部分学校不论男女都会清一色地以运动服作为校服，中国学校要求学生在德智体美劳等方面要全面发展，重视发挥学生的各项技能。但这样的穿着凸显不出学生的个性与活力，远远看上去甚至不分男女。很多中国学生很憧憬日本韩国的校服，希望自己的校服能在体现活力方面大大得到改进。但部分发达地区和港澳台地区也以制服作为校服，深受学生好评。,（最运动）,Australia,（澳大利亚）,澳大利亚队学生的着装有着严格的要求，男生女生均以正规的制服作为校服，女生多搭配齐膝长的花格裙，制服以深蓝色为主。黑皮鞋、黑袜子也有统一的要求，且男生女生都会在制服内白衬衫上佩及蓝色或红色系的领带。澳大利亚的学生每人一般有,23,套制服，款式和颜色各有不同，只是在体育课的时候，学生才可换下制服和皮鞋，其余在校时间必须穿校服。,（最严格）,Britain(,英国,),英国校服是沿用多年的皇室制服款式，花样繁多的校徽、帽徽，不一不显示着英国人特有的风度和气质。校服同样讲究大方得体，剪裁舒适。红色与深蓝色较为常见，是最经典的色调。,（最经典）,Korea,（朝鲜）,朝鲜校服深受中国影响。校服非常朴实，颜色与款式比较保守，一水的蓝色校服，仿佛落后时尚潮流，但是依旧遮盖不了学生灿烂的笑容。,（最朴实）,第三次活动,活动目的：设计问卷调查表,参与活动人员：刘跃、杨月菊、高治英、赵芮,活动地点：组员家中、教室,活动形式：小组讨论,问卷调查,第四次活动,活动目的：进行问卷调查和结果收集分析,参与活动人员：庞艳、李泽群、赵芮,活动地点：各学校附近的街道、组员家中,活动方式：调查,成果展示 数据分析,穿校服原因,初中生,高中生,老师规定,自愿,其它,老师规定,自愿,其它,人数,18,5,7,25,3,2,占总人数百分比,60%,16.7%,23.3%,83.3%,10%,6.7%,初中生,高中生,一、中学生穿校服的原因,给人第一印象,初中生,高中生,好看,难看,一般,好看,难看,一般,人数,0,3,27,1,23,6,占总人数百分比,0%,10%,90%,3.3%,76.7%,20%,二、中学生校服给人第一印象,初中生,高中生,三、高中生对校服价格的看法,价格,较高,适中,便宜,人数,24,5,1,占百分比,80%,16.7%,3.3%,类型,韩流,运动,休闲,其它,人数,6,5,15,4,百分比,20%,16.7%,50%,13.3%,访谈,一、了解同学对自身形象的认识以及对校服改革的看,法要求,二、了解家长对校服的看法以及家长对校服价格和款,式和意见,三、了解同学对学校统一着装校服的看法和对世界各,国校服的了解认识,考察和调查,一、了解社会民众对学生一族着装看法与建议,二、了解教师对校服改革管理以及款式的意见看法和他们对世界各国校服文化的认识,结题模块,根据调查民意，我们发挥想象力和创造力，绘制出的一款理想化校服。,结题报告（建议及倡导）,一、学校要善于采纳多方建议，让计划多元化。,二、学生观点不能偏激，不要极端化，要通过正确渠道向学校提出合理的意见。,三、家长和社会多多参与，合理建议。,四、多一点理解，多一份信任。,收获及心得体会,一、体会到了成功的喜悦和满足,二、培养了我们的动手能力、统计能力、交际能力,三、对我们的思维方式、认识活动、实践活动有着积极的影响,四、提高我们的集体协作能力,五、让我们对社会这个大集体有了更深一步的认识,谢谢观赏,