高中语文面朝大海,春暖花开课件2 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本课提要,l,祖国啊，我亲爱的祖国,中诗人用,“,破旧的老水牛,”,。熏黑的矿灯,“,等密集的意象，不仅概括了祖国从苦难到新生的发展历程，而且强调,”,我,“,与祖国唇齿相依、不可分割的关系，以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望。,2,我热爱秋天的风光,用质朴的语言写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。全诗蕴含了深刻的哲理。,3,山民,借一个山民的口吻表达了长期处于封闭传统文化中的人们的要求，和冲破文化滞闷的强烈愿望。,4,面朝大海，春暖花开,畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸福的人，表达了诗人对尘世幸福生活的向往,。,面 朝 大 海春 暖 花 开,作者：海 子,主讲：江苏省丰县中学 杨 涛,海 子 简 介,海子（），本名查海生，安徽怀宁人。海子，原名查海生，,1964,年,5,月出于安徽省怀宁县，一直在农村长大。,1979,年,15,岁时就考大了北京大学法律系，在大学期间就开始诗歌创作。,1983,年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。,1989,年,3,月,26,日在山海关卧轨自杀，年方,25,岁。,海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋予麦地、村庄、月亮、天空等意象以新的诗意，使它们与现代社会的个人经验产生了联系。他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价，在一定程度上对九十年代的诗歌产生了影响。,海子一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要擅长写长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。,面朝大海，春暖花开,就是他的抒情短诗中的佳作。,本诗写作背景,海子生前好友、诗人西川回忆说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”从中我们可以体会到海子献身诗歌事业，是以牺牲尘世生活为代价的。,面 朝 大 海春 暖 花 开,本 课 练 习,诗 歌 欣 赏,欣赏,目录,结束,致 橡 树,顾城诗二首,春 天,十 个 海 子,关 于 爱 情-艾 青,欣赏,返回,结束,诗 歌 欣 赏,致 橡 树,舒婷,我如果爱你-,绝不象攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己；,我如果爱你-,绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲；,也不止象泉源,长年送来清凉的慰藉；,也不止象险峰,增加你的高度，,衬托你的威仪。,甚至日光。,甚至春雨。,不，这些都还不够！,我必须是你近旁的一株木棉，,作为树的形象和你站在一起。,根，紧握在地下,叶，相触在云里。,每阵风过,我们都互相致意，,但没有人,听懂我们的言语。,你有你的铜枝铁干,象刀、象剑，,也象戟；,我有我红硕的花朵,象沉重的叹息，,又象英勇的火炬。,我们分担寒潮、风雷、霹雳；,我们共享雾霭、流岚、虹霓。,仿佛永远分离，,却又终身相依。,这才是伟大的爱情，,坚贞就在这里：,爱-不仅爱你伟岸的身驱，,也爱你坚持的位置，足下的土地。,结束,返回,顾,城,诗 二首,一代人,黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明,远和近,你，,一会看我，,一会看云。,我觉得,你看我时很远，,你看云时很近。,结束,返回,春天,十个海子全都复活,在光明的景色中,嘲笑这一野蛮而悲伤的海子,你这么长久地沉睡到底是为了什么?,春天,十个海子低低地怒吼,围着你和我跳舞、唱歌,扯乱你的黑头发,骑上你飞奔而去,尘土飞扬你被劈开的疼痛在大地弥漫,在春天,野蛮而复仇的海子,就剩这一个,最后一个,这是黑夜的儿子,沉浸于冬天,倾心死亡,不能自拔,热爱着空虚而寒冷的乡村,那里的谷物高高堆起,遮住了窗子,它们一半而于一家六口人的嘴,吃和胃,一半用于农业,他们自己繁殖,大风从东吹到西,从北刮到南,无视黑夜和黎明,你所说的曙光究竟是什么意思,春天,十个海子,十个,结束,返回,这个世界，,什么都古老；,只有爱情,却永远年轻。,这个世界，,充满了诡谲，,只有爱情,却永远天真。,关于爱情-艾青,只要有了爱情，,鱼在水中游，,鸟在天上飞，,黑夜也透明。,失去了爱情，,断了弦的琴，,没有油的灯，,夏天也寒冷。,爱情,结束,返回,1、默写祖国啊，我亲爱的祖国中描绘处于历史转折时期祖国形象的一组意象：我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛 网里挣脱；/我是你,，/我 是 你,，,我 是,；,是 /；,祖国啊！,练习,结束,阅读舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，回答17题。,返回,2、诗中“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等意象，象征了什么？,3、诗中“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新刷出的雪白的起跑线”，这些意象各自又代表了什么？,结束,返回,4、祖国啊，我亲爱的祖国中（第二节）“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望”，其含义是,；“是飞天袖间/千百年未落到地面的花朵”中“飞天”是指,，这句诗的意思是,。,5、联系原诗，指出下面诗句的含义，及写作特点。,“我是你的十万万分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你的伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶，你的荣光、你的自由；/,祖国啊，我亲爱的祖国！”,结束,返回,6、诗中“我”和“祖国”关系如何理解？,7、下面是对我热爱秋天的风光的理解，不正确的一项是（）,A、,第三节写“我”收割时的喜悦和对秋光的美好感受,B、“,河流两岸还荡漾着我优美的思想”，“优,美的思想”是指秋天的存在，使我想起耕耘之,后一定会有收获,C、“,我有一颗种子已经遗忘”，计人完全被美好秋光所感染、所陶醉,D、,诗中反复出现“秋天像一条深沉的河流在歌唱”，表明作者对秋天的喜爱和赞美，秋天是深沉的、美好 的，它引人思索，促人遐想,结束,返回,读余光中乡愁，回答问题,小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头,长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头,后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头,而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头,乡 愁,余光中,结束,返回,1、对乡愁的解说，不恰当的一项是（）,A、“,邮票”在诗中指代信件。小诗的首段是说,作者小时离家，只凭书信宽慰乡愁。,B、“,船票”在诗中指代船只。小诗第二段是说,作者成人后和新娘各在水一方，只凭船只代鹊,桥。,C、“,坟墓”在诗中指代封闭的旧社会，母亲在,诗中指代自己的祖国。小诗第三段是说作者飘,零在外遥望大陆不得其门而入。,D、,海峡用“浅浅”来修饰。小诗第四段是作者,登高一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望祖,国统一的意愿。,结束,返回,2、对乡愁分析不当的一项是（）,A,这首小诗按时间顺序抒发了作者由有家难归到,有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望两岸统,一的意愿。,B、,实际上，这首小诗写作者思念亲人是假，写,思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到对,亲人的思念上，抽象的东西变得具体了，计的,意境也就出来了。,C、,这首小诗在音节上回旋往复，一唱三叹，又,辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌,的韵律。,D、,这首小诗虽然分为相对独立的四个境头，但,都以“乡愁”贯穿其间；这相对独立的四个镜,头又可分为两个层次，由前三个镜头到第四个,镜头是一次质的升华。,结束,返回,3、余光中乡愁一诗富于音乐感，具有,、,之妙，舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国的特点是很值得品味揣摩。,读韩东的山民，完成14题,1、下面朗读节奏、重音标示正确的一项是（）,A、,山/第一次/,使他,/这样/疲倦。,B、,他/觉得/应该/带着老婆/,一起,/上路。,C、,儿子的儿子/也还会/,有,儿子。,D、,不然，/见到大海的/,该是,/他了,结束,返回,2、下面对诗的理解正确的一项是（）,A、“,山第一次使他这样疲倦”表现了他因长时间眺望而精力不济。,B、“,海是有的，但十分遥远”表现了他对海洋的无限向往。,C、,第三节诗中“儿子的儿子也还会有儿子”表现了他对大海的执着追求和持之以恒的精神。,D、“,他只是遗憾”活脱勾画出一个贪图安逸，妄想坐想其成的丑恶灵魂,。,结束,返回,3、下面对诗的鉴赏有误的一项是（）,A、,全诗四节，以“他”的心理活动为线索，写出了“他渴望见到大海的心路历程。,B、,这首诗通过人物的内心独白，表现了人物理想与现实的差距；在人物身上，寄托了作者的深切理解和同情。,C、,本诗综合运用了象征、反复、顶真等修辞手法；诗的语言诙谐幽默，平实流畅。,D、“,群山”“大海”等意象含意深远，耐人品味。,4、山民在平静的叙述中寓含了怎样的人生感悟？,结束,返回,5、下列朗读节奏、重音标示正确的一,项 （）,A、,从明天起，/关心粮食/和蔬菜。,B、,告诉/他们/我们的幸福。,C、,愿/你有/情人/终成眷属。,D、,我/只愿/面朝大海，/春暖花开。,结束,返回,6、下面对诗的理解正确的一项是（）,A、“,从明天起”表明作者不关心今天的生活状况，只对未来的幸福生活充满希望。,B、“,那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人”的“闪电”一词形象生动地表现了幸福来去迅疾，感受强烈的特点。,C、“,从明天起，作一个幸福的人”与“愿你在尘世中获得幸福”中的“幸福”的含义完全相同。,D、“,我只愿面朝大海，春暖花开”表达出诗人追求尘世幸福生活而不可得的无奈和郁闷。,结束,返回,7、下面对诗的鉴赏有误的一项是（）,A、“,喂马”“劈柴”“粮食”“蔬菜”等意象寄托了诗人对尘世幸福生活的热爱之情。,B、,比喻、象征、对偶、反复等手法的综合运用，形象生动地表现了诗人关爱尘世的博大胸襟和追求完美的执著情怀。,C、,全诗三节，首尾照应，结构圆合严谨。,D、,本诗的语言具有意味隽永，质朴晓畅的特点。本诗的抒情基调是热情达观，激昂高亢的。,8、谈谈你对诗中“大海”这一意象的理解。,结束,返回,乡愁四韵（录其二韵）,余光中,给我一瓢长江水啊长江水,酒一样的长江水,醉酒的滋味,给我一瓢长江水啊长江水,给我一朵腊梅香啊腊梅香,母亲的腊梅香,腊梅的芬芳,是母亲的芬芳,给我一朵腊梅香啊腊梅香,对下面这首诗赏析，不恰当的一项是（）,A、,作者通过具体而又概括的象征性形象长江水、香腊梅，倾注了自己对祖国的河山的挚爱，表现了海外游子对母亲深情的眷恋。,B、“,长江水”和“腊梅香”都在相同的位置上连续或间隔地复唱了五次，“母亲”“芬芳”也和“酒”“滋味”重复的位置相同，使这首诗如同一曲情深似海、反复回旋的“咏叹调”。,C、,这首诗每韵首尾用长句，中间三行用短句，而且低一格排列，呈现出一种既大致匀齐又参差错落的形式差。,D、,作者把“香腊梅”倒装为“腊梅香”与杜甫在“露从今夜白，月是故乡明”中把表颜色的形容词 倒置在句末一样，变常态为奇峭，化平顺为新警。,结束,返回,