高中语文：专题三琵琶行并序课件 苏教版必修4 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月亮人生,-,琵琶行,琵琶行,（节选）,白居易,教学目标,1,了解白居易及其作品。熟记名句，丰富积累。,2,体会诗人感情，鉴赏诗歌意境，品味音乐描写艺术，训练朗读能力。,作者及背景,白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，诗歌合为时而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗,3000,首，代表作有讽喻诗,秦中吟,新乐府,和叙事诗,长恨歌,、,琵琶行,。,元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。,琵琶行,就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。,检查预习,1,、让学生提出在课前了解诗词大意时遇到的难理解的字词句，,师生交流解决。,2,、注意下列字形字音：,荻花 瑟 瑟 拨 弦 掩 抑 抹 幽 咽,霓 裳 冷 涩 乍 迸 帛 舫,3,、,琵琶行,是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？,（结合注释,1,回答。）,d,s,xin,y,m,y,n,chng,s,zh,bng,b,fng,月亮人生,-,如月中天,白居易,琵琶女,中进士,授校书郎,授县尉,授翰林院学士,左拾遗,京城女,技能第一,美丽无双,魅力无穷,风云 突变,因率先上疏请急捕刺杀武元衡凶手，被贬江州司马。,战争突起,家破人亡,年长色衰,委身商贾,树人一虎一席谈,阿龙主持,!,是什么让身为朝廷命官的白居易,与一个歌妓混在一起,?,音 乐,特征,修辞,变化,比喻 特征 变化,如急雨 粗重急骤,如私语 幽细委婉 急促,愉悦 大珠小珠落玉盘 清脆圆润,莺语花底 宛转流畅,泉流冰下 阻塞压抑 轻快,停顿,冰泉冷涩 清冷凝滞,银瓶乍破 激越奔涌,铁骑突出 高亢雄壮 爆发,高昂,如裂帛 短促急迫 戛然而止,描写特色,A,、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；,B,、巧用拟声词和叠词；,C,、正面描摹与侧面烘托结合；,D,、带着感情去描摹音乐。,琵琶行写道：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”又写道：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”,音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。,听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染,。倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的,。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声,饱含感情,，于演奏的过程中又听出琵琶女有,无限心事,，于演奏终结时更听到了,弦外之音,，听到了,于无声处表露的哀愁,。,互吐 心声,白居易,琵琶女,共鸣,琵琶女,白居易,初闻,演奏1,演奏2,主人忘归客不发,我闻琵琶已叹息,江州司马青衫湿,共鸣,同是天涯沦落人，,相逢何必曾相识,都从都城来到这个遥远的江州,都有出类拔萃的才能,都有由盛到衰的遭遇感受,都有满腹的幽恨暗生,共鸣,思考：,为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？,同忆京城，天涯人对天涯人；,同叹年华付流水，苦情人对苦情人；,同感处境悲凉，断肠人对断肠人；,同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；,同泄音乐情，知音人对知音人；,同望天涯明月，寂寞人对寂寞人,共鸣,布置作业,反复聆听一首自己最喜欢的音乐，借助联想想象，用恰当的比喻描摹音乐，写一篇二百字左右的短文,.,