城市生态学讲座.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,生态学简介,第一节,生态学研究介绍,生 态 学,生态学与环境学和保护生物学之间的区别,生态学思想的历史溯源,科学地定义生态学,学习科学的方法,生态学的结构,掌握重点,生 态 学 对 环 境 论,科学团体和激进团体彼此间常有冲突,地球第一组织（,Earth First,）,绿色和平组织,（,Greenpeace,）,和 世界,野生动物基金会（,WWF,）,工业 例如,.,GMOs:Pandoras box or chicken little?,个体 对 种群,夏威夷:人类善待动物组织 对 自然保护组织,or,夏威夷:人类善待动物组织 对 自然保护组织,野猪,(,Sus scrofa,),夏威夷土著卢奥文化的主要部分,由玻利尼西亚人和欧洲人引入,破坏许多植物的根部,造成泥坑、水坑滋生了各种蚊虫,夏威夷:人类善待动物组织 对 自然保护组织,自然保护组织,试图将野猪从他们的土地上根除,把野猪造成的生态冲击作为消除它们的理由,使用索套、陷阱这些最简易的方法诱捕这些动物,夏威夷:人类善待动物组织 对 自然保护组织,人类善待动物组织,承认这些野猪对当地生态造成的冲击,用陷阱诱捕的方法杀死野猪是对它们漫长痛苦地折磨，是非人道的,提倡人道地诱捕和迅速地宰杀,不计成本,生态学思想的历史溯源,从梭瑞（,Henry David,Thoreau,）到现代,历史上基于自然评价的著作,后来更多的变成了门记述性科学,达尔文涉及的生态学,“,生物的相互关系及其对于生活的物理条件的关系是何等复杂而密切。,”,.,物种起源,生态学的定义,“产生目前有机体的分布和丰富度的决定因素,。”,(Jonathan Krebs,1972),影响有机体分布和丰富度的因子,非生物的,气候,地形,纬度,海拔,生物的,种内交互作用,种间交互作用,科学原理和假设检验,目的:,判断好的科学,哈的逊河多氯联苯污染河泥,电磁、辐射和癌症,海獭,虎鲸和过度捕捞,做好的科学,科 学 的 目 的,描述在自然世界中发现的模式,纯粹本质上地描述,历史上的这种,“,生态学,”,a.k.a.,自然主义,建立解释并且停留在那儿,检验解释的模式,主要强调的是我们大多数通常称作的,“,科学,”,关键内容,:,检验,这些解释,!,如何检验这些解释,?,科学的方法,解 释 的 方 法,包括那些记述性科学,大致有11个步骤,过程要重复多次,可能根本证实不了一个假设,许多都会被否决,而留下一个最好有数据支持的,“,证据,”,通常是一个谬误,这个方法的中心是假设,假 设 的 类 型,零假设,不变的假设,通常缩写成,H,o,选择性假设,通常缩写成,H,a,H,b,等,.,所有假设都必须是互斥的,(,包括零假设,),我们接受一个,H,a,如果,H,o,首先在统计上被否决,接受的这个,H,a,由数据的倾向决定,科学方法,步骤,1-5,观测或猜想模式,摆出原因或观察意义的差别,用可解答的问题来解释模式,建立可检测的假设,零假设,(H,o,),和选择性假设,(H,a,),设计实验,采集数据,(,描述进程,),分析数据,主要利用统计学,评价假设,否决,H,o,?,建立基于数据的结论,记录当前工作中的问题,预测今后的研究方向,科学方法,步骤,6-11,练 习,拿出一份你通过贯彻上述11个步骤而新近完成的观察报告,科学报告的组成,标题,摘要,全面的概括,绪论,背景,问题,选择性假设,方法,如何做,结论,发现什么,分析结论,讨论,解释,预测,致谢,谁帮助了我们,参考文献,我们的引证,传播科学的方法,书写报告,(,论文,书籍,著作,),传统的方式,口头陈述,通常在最初对工作的介绍以得到发表前的反馈,海报,形象的工作纲要,用于讨论会,网页,用已发表的报告并且达到交互式沟通,如何评价科学,?,数据是否和问题相关,?,是否有足够的数据支持观点,?,研究过程是否能在其它地方重演,?,选择性的解释是否被认可,?,是否能对等回溯,?,是否具有客观性,?,操控是否真实,?,什么是生态学的结构,?,范围广泛从个体到整个生物圈的研究,大多数的生态学问题发生在当前时间,最近的解释,仅有少数领域,(,例如进化生态学和古生态学,),同过去的环境和历史时期相关联,最终的解释,最 近 领 域,重点是过程,举例,在不同尺度,生物种群,生长速率,种群生存分析,种群遗传,变种分析,等等,.,生物群落,种间交互作用,环境影响,等等.,生态系统,能量,物质,营养循环,污染,最 终 领 域,进化生态学,用树状关系(发展史)解释生态学的问题,例如,剑尾长度的进化和在剑尾鱼中的优先选择,行为生态学,通过比较一些亲缘关系较近的物种来解释生态学问题,古生态学,试图重建远古时期的生态,其中一个目标是通过重建远古时期的环境来研究其间世系可能经历的进化,最近领域回顾,向,下,的金字塔趋势,:,在,地理尺度,上的增大,从单一物种到,多样物种,增加,可能产生影响的,生态因子的数量,结果,可确定性的降低,生物种群,生物群落,生态系统,下 周 任 务,:,建立你的生态学印象,你在地球上会产生多少影响,网上教育,即时可用,转到最初的课程,我们将对其进行讨论,下一课程:生态学开端的基础范畴学习,种群生态学,下一课重点,群落生态学,生态系统生态学,保存论点,运用到现实世界的问题上,